現(xiàn)代大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

現(xiàn)代大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，ISBN：9787564712327，作者：趙柯

書籍目錄

第一章職業(yè)認(rèn)識與自我探索 第一節(jié)認(rèn)識職業(yè) 第二節(jié)自我探索 第二章大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 第一節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的概述 第二節(jié)生涯發(fā)展階段 第三節(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑 第三章大學(xué)生就業(yè)心理 第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理內(nèi)涵、特點(diǎn)及影響因素 第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理教育 第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng) 第四章大學(xué)生就業(yè)心理問題及心理危機(jī) 第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理問題 第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī) 第三節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理問題調(diào)適和心理危機(jī)干預(yù) 第五章大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保護(hù) 第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的含義及內(nèi)容 第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保護(hù) 第六章大學(xué)生就業(yè)權(quán)益受損的法律救濟(jì) 第一節(jié)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益遭到侵害的表現(xiàn) 第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)權(quán)益受損的法律救濟(jì)途徑 第三節(jié)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)法律問題典型案例分析 第七章大學(xué)生求職途徑與方法 第一節(jié)就業(yè)信息獲取 第二節(jié)就業(yè)的主要程序 第三節(jié)就業(yè)資料的有效準(zhǔn)備 第八章面試技巧與禮儀 第一節(jié)如何為面試做準(zhǔn)備 第二節(jié)叩響職場的禮儀 第三節(jié)面試常遇問題及解析 第九章我國勞動力市場基本狀況及高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀 第一節(jié)我國勞動力市場機(jī)制的基本狀況 第二節(jié)我國現(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)政策與促進(jìn)措施 第三節(jié)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作 第十章職業(yè)適應(yīng)與自主創(chuàng)業(yè) 第一節(jié)職業(yè)適應(yīng) 第二節(jié)溝通與團(tuán)隊合作 第三節(jié)自主創(chuàng)業(yè) 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   第一，角色轉(zhuǎn)換教育。對于大學(xué)新生，應(yīng)在進(jìn)校后實(shí)施角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)性敦育，幫助他們實(shí)現(xiàn)由高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。引導(dǎo)學(xué)生對自己的性格、興趣、特長、氣質(zhì)、職業(yè)傾向等方面做一次全面客觀的分析評價，正確認(rèn)識自己，準(zhǔn)確自我定位。 第二，開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生來說是一門必修課，并應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢做出相應(yīng)調(diào)整，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不能停留在以往單純面試技巧、簡歷制作等方面的理論指導(dǎo)，應(yīng)更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，更加注重就業(yè)政策、擇業(yè)過程、就業(yè)心理調(diào)適及自主創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)。 第三，實(shí)施就業(yè)技能訓(xùn)練。對于大學(xué)畢業(yè)生，要有針對性地開展大學(xué)生求職心理技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢，搜集就業(yè)信息，提高求職技能。積極開展就業(yè)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生緩解就業(yè)過程中的心理困擾，增強(qiáng)抗挫能力，樹立自信心，以健康積極的心態(tài)較好地適應(yīng)就業(yè)工作環(huán)境。 2.學(xué)校課外活動。 課外教育是課堂教育的有效補(bǔ)充，通過一些課外教育活動的實(shí)施，即提高了大學(xué)生參與活動的實(shí)踐性與趣味性，也有助于大學(xué)生發(fā)揮主觀能動作用。學(xué)校除了開設(shè)系統(tǒng)化的就業(yè)心理教育課程以外，還要不斷豐富大學(xué)生就業(yè)心理健康教育內(nèi)容，開展豐富多彩，形式多樣的就業(yè)心理教育活動。 一方面，高校要設(shè)立與就業(yè)心理教育相關(guān)的活動組織，面向全體學(xué)生，廣泛宣傳，提高廣大學(xué)生的參與性。如學(xué)校可以建立“大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)自助協(xié)會”等形式的大學(xué)生自我管理教育組織，通過“大學(xué)生座談會”“個人成長小組”等自助形式開展就業(yè)心理自助輔導(dǎo)活動，使學(xué)生在自我教育中能夠不斷完善自我、充實(shí)自我。 另一方面，高校要積極發(fā)揮大學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生們參加心理社團(tuán)活動，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我鼓勵、自我調(diào)控、自我認(rèn)知和自我發(fā)展的能力不斷得到提高。通過專題主題講座、心理報告、沙龍等方式，使學(xué)生了解心理教育的基礎(chǔ)知識及自我心理調(diào)適的基本技能，消除負(fù)面情緒的心理困惑，加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。積極開展心理輔導(dǎo)訓(xùn)l練，讓學(xué)生從實(shí)踐中領(lǐng)會心理健康知識，讓學(xué)生通過活動、實(shí)踐、訓(xùn)練等親自體驗(yàn)獲得心理健康知識。 針對就業(yè)工作，可以開展如面試模擬、挫折心理體驗(yàn)等活動。指導(dǎo)學(xué)生掌握全面的就業(yè)信息，在全面客觀了解整個就業(yè)市場狀況的基礎(chǔ)上，客觀公正地看待面臨的就業(yè)壓力，從自身的實(shí)際條件出發(fā)，準(zhǔn)確定位，樹立正確的擇業(yè)觀，選擇適合自己的工作，克服盲目的就業(yè)心理，培養(yǎng)學(xué)生客觀、準(zhǔn)確評價自己，正確判斷與決策的能力，對在求職過程中極易出現(xiàn)的不良心理傾向進(jìn)行及早地校正，樹立起務(wù)實(shí)的就業(yè)心態(tài)。通過測驗(yàn)、咨詢、班團(tuán)活動等，使就業(yè)心理教育向大學(xué)生日常生活中滲透。

編輯推薦

《現(xiàn)代大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》由電子科技大學(xué)出版社出版。

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