校園網(wǎng)絡(luò)博客管理專題研究

內(nèi)容概要

《校園網(wǎng)絡(luò)博客管理專題研究》是電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院吳滿意教授主持的教育部2008年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題委托項(xiàng)目《校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)博客管理研究》課題的結(jié)題成果。吳滿意教授主持了課題調(diào)研問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，全書大綱策劃、初稿修改和最后的統(tǒng)稿定稿工作。

書籍目錄

詩(shī)意地棲居（卷首語(yǔ)） 第一專題博客的管理屬性 一、博客的管理性質(zhì) 二、高校校園網(wǎng)絡(luò)博客問(wèn)題研究狀況 三、本課題研究的主要思路 第二專題校園博客的主體性建構(gòu)思考 一、主體性認(rèn)知的歷史流變與學(xué)界對(duì)博客問(wèn)題的把握 二、校園網(wǎng)絡(luò)博客的主體與主體性 三、校園網(wǎng)絡(luò)博客管理主體性的影響因素 四、校園網(wǎng)絡(luò)博客主體構(gòu)建現(xiàn)狀分析 第三專題校園網(wǎng)絡(luò)博客文本及其互文性研究 一、校園網(wǎng)絡(luò)文本：基本內(nèi)涵·存在的問(wèn)題·解決思路 二、校園網(wǎng)絡(luò)博客文本互文性研究 第四專題校園網(wǎng)絡(luò)博客的知識(shí)管理與價(jià)值鏈優(yōu)化問(wèn)題研究 一、校園網(wǎng)絡(luò)博客進(jìn)行知識(shí)管理的需求性與可行性分析 二、校園網(wǎng)絡(luò)博客知識(shí)管理的種類與特征分析 三、校園網(wǎng)絡(luò)博客知識(shí)管理的功能 四、運(yùn)用校園學(xué)科博客進(jìn)行知識(shí)管理的機(jī)制 五、校園網(wǎng)絡(luò)博客的知識(shí)價(jià)值鏈優(yōu)化問(wèn)題的思考 第五專題校園網(wǎng)絡(luò)博客的在線信任問(wèn)題研究 一、校園網(wǎng)絡(luò)博客在線信任問(wèn)題研究的背景與價(jià)值 二、校園網(wǎng)絡(luò)博客在線信任研究的理論基礎(chǔ)與思想資源 三、校園網(wǎng)絡(luò)博客在線信任問(wèn)題的基本內(nèi)涵 四、校園網(wǎng)絡(luò)博客在線信任關(guān)系的開發(fā)與應(yīng)用策略分析 參考文獻(xiàn) 附錄一校園網(wǎng)絡(luò)博客調(diào)查問(wèn)卷 調(diào)查問(wèn)卷一（大學(xué)生卷） 調(diào)查問(wèn)卷二（教師卷） 調(diào)查問(wèn)卷三（高校社團(tuán)卷） 調(diào)查問(wèn)卷四（中學(xué)生卷） 附錄二校園網(wǎng)絡(luò)博客現(xiàn)實(shí)狀況的調(diào)查分析 從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式看校園博客行為管理 從教師網(wǎng)絡(luò)生活方式看校園博客行為管理 從社團(tuán)博客行為看高校校園博客管理 關(guān)于中學(xué)生博客行為及相關(guān)博客管理現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 附錄三相關(guān)組織與機(jī)構(gòu)的博客管理規(guī)則 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   第三，博主的自我管理表現(xiàn)為自我調(diào)制。 就系統(tǒng)科學(xué)而言，協(xié)調(diào)是指主體通過(guò)某種方法來(lái)組織或調(diào)控對(duì)象系統(tǒng)，使之從無(wú)序轉(zhuǎn)換成有序，使系統(tǒng)達(dá)到協(xié)同狀態(tài)。對(duì)作為網(wǎng)絡(luò)個(gè)體的博主來(lái)說(shuō)，自我調(diào)控則強(qiáng)調(diào)著博主借助于博文而進(jìn)行的自我調(diào)節(jié)、自我應(yīng)變和自我控制。 一是博主在自我調(diào)控中表現(xiàn)出來(lái)的自愿性。在博主的博客活動(dòng)中，其實(shí)自始至終都表達(dá)著博主這種自我管理中的自愿性特征。從博客托管網(wǎng)站的選擇，到博文的撰寫，頁(yè)面的選擇等，哪怕是結(jié)交何種類型的博友，都是出于博主自己的喜好和自愿。博主的自愿性有效地協(xié)調(diào)了自身博客活動(dòng)中的情緒波動(dòng)和心理變化，在一定程度上平衡和取舍著網(wǎng)絡(luò)行為。 二是博主在自我調(diào)控中表現(xiàn)著自組織性。這種屬性表征著博主自身的內(nèi)部交流與溝通。按照系統(tǒng)科學(xué)原理可知，系統(tǒng)的自組織性是指開放系統(tǒng)在系統(tǒng)內(nèi)外兩方面因素的復(fù)雜非線性相互作用下，內(nèi)部要素的某些偏離系統(tǒng)穩(wěn)定狀態(tài)的漲落可能得以放大，從而在系統(tǒng)中產(chǎn)生更大范圍的更強(qiáng)烈的長(zhǎng)程相關(guān)，自發(fā)組織起來(lái)，使系統(tǒng)從無(wú)序到有序，從低級(jí)有序到高級(jí)有序①。革命導(dǎo)師列寧也曾指出：“認(rèn)識(shí)自己構(gòu)造自己”，“‘自己構(gòu)成自己的道路’=真正認(rèn)識(shí)的、不斷認(rèn)識(shí)的、從不知到知的運(yùn)動(dòng)的道路（據(jù)我所知，這就是關(guān)鍵所在）?！边@說(shuō)明，自組織性是系統(tǒng)演化的動(dòng)力。它包含著開放性、非線性等諸多特征。正如前文所提到的那樣，博主的內(nèi)部交流實(shí)質(zhì)上是一種網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)自我互動(dòng)，是網(wǎng)民在真實(shí)與虛假、動(dòng)機(jī)與行為、事實(shí)認(rèn)識(shí)與價(jià)值認(rèn)識(shí)、身心之間的互動(dòng)表達(dá)，是博主客我與主我之間的內(nèi)在交流和溝通。借助這種自我對(duì)話完成溝通，平衡身心，協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系，從而使得博主的博客活動(dòng)呈現(xiàn)出能動(dòng)性、意向性、監(jiān)督性和超越性。 三是博主在自我調(diào)控中表現(xiàn)著自我矯正性。自我矯正意味著當(dāng)博主意識(shí)到自己的行為偏離自身既定目標(biāo)時(shí)，借助于自我的監(jiān)督、自我的反饋，不斷地修正和校準(zhǔn)自己的網(wǎng)絡(luò)博客行為，以便于縮小行為與預(yù)設(shè)目標(biāo)之間的差距。當(dāng)然，我們應(yīng)該承認(rèn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：部分網(wǎng)民上網(wǎng)存在尋求快樂(lè)的動(dòng)機(jī)，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的沖動(dòng)、放任行為可能會(huì)帶給網(wǎng)民個(gè)體一定的快感，滿足其尋求快樂(lè)的目標(biāo)。但是，網(wǎng)民的這種沖動(dòng)性的信息消費(fèi)行為也面臨著較大的代價(jià)。因而，調(diào)整自己的網(wǎng)絡(luò)行為，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)生活的秩序要求和交往特點(diǎn)，無(wú)疑成為博主暢游網(wǎng)絡(luò)的一種自我約束、規(guī)范和行為矯正力。

編輯推薦

《校園網(wǎng)絡(luò)博客管理專題研究》由電子科技大學(xué)出版社出版。

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