歷史的記憶

內(nèi)容概要

　　“以史為鑒，可以知興替”?！稓v史的記憶：紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年暨辛亥革命100周年》所收錄的論文圍繞黨史、黨建和辛亥革命，展開了多角度的研究，具有思想性、理論性、學(xué)術(shù)性和可讀性的特點(diǎn)。站在新的歷史起點(diǎn)，回顧和總結(jié)建黨90年來中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革開放的光輝歷程、偉大功績(jī)和基本經(jīng)驗(yàn)，深切緬懷老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家和孫中山先生等民主革命先驅(qū)，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，將使我們從中獲得諸多感悟和啟示，可為研究中共黨史和辛亥革命提供較具參考價(jià)值的史料和佐證，對(duì)推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育具有重要意義。

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八七會(huì)議歷史局限與共產(chǎn)國(guó)際關(guān)系研究共產(chǎn)國(guó)際對(duì)第一次國(guó)共合作指導(dǎo)失誤研究試論毛澤東廉政思想馬克思關(guān)于東方落后國(guó)家發(fā)展道路的思考近代中國(guó)先進(jìn)分子選擇馬克思主義的原因探析試論中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)四川抗戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)新中國(guó)成立前毛澤東執(zhí)政能力建設(shè)思想探析多黨合作形成的歷史原因探究毛澤東青年教育思想及其當(dāng)代價(jià)值論新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)外資政策的形成與發(fā)展重溫《反對(duì)本本主義》淺析中國(guó)共產(chǎn)黨在西安事變中的作用從《實(shí)踐論》談實(shí)踐論計(jì)劃與市場(chǎng)視閾下鄧小平與斯大林的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想南充市衛(wèi)生事業(yè)區(qū)域中心地位的形成與發(fā)展張玲凌保東新中國(guó)成立以來中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展理論的創(chuàng)新芻議中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)黨的思想理論建設(shè)及其創(chuàng)新性研究當(dāng)代中國(guó)特色政黨制度與現(xiàn)代化發(fā)展從五次宏觀調(diào)控看轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的復(fù)雜性淺議黨對(duì)反腐敗工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)現(xiàn)形式略論鄧小平和諧執(zhí)政觀試論新中國(guó)政治制度建設(shè)對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的思考論黨的凝聚力和向心力新生代農(nóng)民工黨建工作的問題及對(duì)策探析中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)——從思想建設(shè)的角度論述論落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與提高黨的執(zhí)政能力全球化視野中的馬克思主義大眾化及其實(shí)現(xiàn)路徑高校黨建工作在大學(xué)生“三觀”教育活動(dòng)中的作用改革開放以來中國(guó)共產(chǎn)黨的反腐倡廉建設(shè)科學(xué)發(fā)展觀與中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)當(dāng)代青少年個(gè)性化發(fā)展的哲學(xué)思考高校黨建工作在大學(xué)校園文化建設(shè)主旋律中的作用十一屆三中全會(huì)以來黨內(nèi)民主建設(shè)的實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)新中國(guó)成立后中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的歷史進(jìn)程研究新疆辛亥革命與新疆近代化“首動(dòng)”與“首應(yīng)”：論湖南與辛亥革命簡(jiǎn)析清末“預(yù)備立憲”運(yùn)動(dòng)的歷程辛亥革命與“中山式”教育觀南京國(guó)民政府監(jiān)察院制度探究孫中山對(duì)近代中國(guó)人思想的影響辛亥革命與中國(guó)政治現(xiàn)代化辛亥革命的前奏——四川保路運(yùn)動(dòng)對(duì)黎元洪在武昌首義前后的再認(rèn)識(shí)淺析清末民初思想文化的嬗變孫中山的民族主義思想對(duì)兩岸關(guān)系的影響及啟示辛亥革命時(shí)期的日本華僑辛亥革命與近代中國(guó)工業(yè)化進(jìn)程當(dāng)代城市社區(qū)黨建工作研究建黨90周年以來黨的理論創(chuàng)新與啟示淺談實(shí)踐教學(xué)在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)中的運(yùn)用“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”：高校愛國(guó)主義教育的優(yōu)勢(shì)課程構(gòu)建“課堂·網(wǎng)絡(luò)·社團(tuán)”綜合教學(xué)平臺(tái)的研究與實(shí)踐——以“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)為例后記

章節(jié)摘錄

　　近年來，大學(xué)生黨員的比例逐步提高，為充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用起到了一定的積極作用。大部分申請(qǐng)入黨的學(xué)生是懷著對(duì)黨的向往，對(duì)共產(chǎn)主義理想的追求的，但是隨著世界政治格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化以及高校教育體制的改革、社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻等一系列問題的凸顯，一些大學(xué)生的思想產(chǎn)生了混亂，在入黨動(dòng)機(jī)上也呈現(xiàn)出了多元化的傾向。其主要表現(xiàn)為以下幾種：一是盲目從重型，有的學(xué)生入黨只是因?yàn)樽约旱拿つ繌闹匦睦恚緛砭蜎]有認(rèn)識(shí)到入黨的真正意義，只是受周圍同學(xué)的影響，看到別人提交入黨申請(qǐng)書，怕別人說自己不上進(jìn)，為了滿足虛榮心，給自己樹立要求上進(jìn)的形象，就“隨大流”地遞交一份入黨申請(qǐng)書。二是壓力被迫型，有的學(xué)生持順其自然的態(tài)度，自己并沒有把入黨看得很重要，可是父母和親戚朋友都勸說入黨可以為在校期間和以后找工作時(shí)增加競(jìng)爭(zhēng)力等，所以無論如何要入黨，這些學(xué)生即使自己還沒認(rèn)識(shí)到這些，也會(huì)迫于父母和親戚朋友的不停規(guī)勸或壓力，被動(dòng)地寫了入黨申請(qǐng)書。三是利益驅(qū)動(dòng)型，有的學(xué)生認(rèn)為入黨既可以更好地為黨和國(guó)家作貢獻(xiàn)，又可以增加自己在評(píng)優(yōu)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的砝碼，可謂一舉兩得；有的大學(xué)生干脆把入黨當(dāng)成日后找工作的跳板，入黨只是為了撈取個(gè)人利益。這些學(xué)生認(rèn)為入黨是撈取政治資本的手段和實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的途徑，是找到好工作和優(yōu)先就業(yè)的“砝碼”和有效手段。這種多元化的不端正的入黨動(dòng)機(jī)，嚴(yán)重地制約著大學(xué)生黨建工作的整體水平的提高?！　。ㄈ┖鲆晫W(xué)生黨員的后續(xù)教育管理　　目前有些高校黨組織在黨建工作中，普遍存在一定程度的“重入黨前培養(yǎng)，輕入黨后教育”的現(xiàn)象，使培養(yǎng)發(fā)展與繼續(xù)教育兩個(gè)環(huán)節(jié)相脫離。有相當(dāng)一部分學(xué)生黨支部把黨建工作的重點(diǎn)單一的放在了發(fā)展黨員上，而忽視了學(xué)生入黨之后的后續(xù)教育管理。在學(xué)生入黨之前，黨組織對(duì)入黨積極分子要求非常嚴(yán)格，對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行重重考察和層層教育，如通過黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)黨章，了解當(dāng)前黨的路線、方針和政策，聽形勢(shì)與政策報(bào)告會(huì)等等對(duì)入黨積極分子進(jìn)行教育和管理。而一旦大學(xué)生加入黨組織后，學(xué)校就認(rèn)為完成了對(duì)他們的任務(wù)，繼續(xù)把工作重心放在準(zhǔn)備發(fā)展入黨的學(xué)生身上，黨組織就開始放松對(duì)學(xué)生黨員的要求。一是對(duì)他們沒有嚴(yán)格的教育管理制度，組織生活的主要內(nèi)容是組織發(fā)展，而較少對(duì)他們進(jìn)行思想政治理論教育，在很多情況下，都只是按照規(guī)章制度走走形式和過場(chǎng)，不再重視對(duì)他們的繼續(xù)教育管理；二是缺乏必要的監(jiān)督機(jī)制，使新入黨的學(xué)生黨員不能夠經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，一部分大學(xué)生黨員在入黨前后判若兩人，出現(xiàn)了“入黨前拼命干，入黨后松一半，轉(zhuǎn)正后就不干”的現(xiàn)象。這樣，一些已經(jīng)入黨的學(xué)生在思想上有所懈怠，沒有繼續(xù)保持入黨前積極進(jìn)取的精神，有些學(xué)生黨員甚至出現(xiàn)驕傲自滿、不接受群眾批評(píng)的現(xiàn)象，未能體現(xiàn)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性、發(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)生中的先鋒模范作用，還嚴(yán)重地影響了黨和學(xué)生黨員在學(xué)生心目中的形象。　　……

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