開放式敘事

內(nèi)容概要

該書是一本以汶川地震災(zāi)后心理重建實踐為基礎(chǔ)，來研究開放式敘事的專著。在汶川地震后，該書作者及其團隊在災(zāi)區(qū)的九所學校開展了大學生與災(zāi)區(qū)學生之間以“五彩石”命名的作文結(jié)對交流活動，有千余人參與互動。兩年多的實踐證明，該活動具有良好的心理調(diào)節(jié)作用。該書內(nèi)容即以此為基礎(chǔ)來討論開放式敘事，主要包括開放式敘事方法、作文敘事和開放式敘事研究三編，共80余萬字。

書籍目錄

第一編 開放式敘事方法
 第一章 補天之裂
 一、愛心的困惑與思考
 二、大愛無疆
 三、心理援助受歡迎了
 第二章 創(chuàng)傷后心理調(diào)節(jié)方法
 一、創(chuàng)傷后心理調(diào)節(jié)的一般方法
 二、創(chuàng)傷后心理調(diào)節(jié)的過程
 三、創(chuàng)傷后心理調(diào)節(jié)的衰減模型
 第三章 開放式敘事方法
 一、開放式敘事的含義
 二、開放式敘事的過程特征
 三、開放式敘事的類型
 四、開放式敘事促進積極心理改變的機制
 五、開放式敘事調(diào)節(jié)中幾個值得注意的問題
 六、開放式敘事調(diào)節(jié)的效果評價
 七、開放式敘事方法的適用范圍
 ……
第二編 作文敘事
第三編 開放式敘事研究
攜子之手，五彩同行
本書的鏡像——代后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：4.今天去川大參觀，希望兩年之后我不是去參觀，而是成為川大的學生，在那優(yōu)美的校園里學習今天過得很愉快，不僅了解了大學生活，還與我期盼的大哥哥玩了一天，大學的確很爽，比我想象的大很多，校園綠化也很美。今天去川大參觀，希望兩年之后我就不是去參觀了，而是去加入川大，成為川大的學生，在那優(yōu)美的校園學習，希望美夢成真??！之后，就應(yīng)該好好學習，艱苦奮斗，追求上進才能取得成功，我要用我火熱的青春書寫美麗的篇章。我要在知識的海洋里邀游，我要用智慧去創(chuàng)造，相信一定會成功。5.參觀川大美麗的校園，讓我有所悟、有所思、有所望今天，我們有幸到川大一游。進入川大校園.給人一種豁然開朗的感覺；校園的美麗活躍，給人一種輕松快樂的感覺：校園的人情脈絡(luò)，給人一種溫馨和睦的感覺；更重要的是校園的濃厚學習氛圍，給人一種奮發(fā)上進，努力不懈的感覺。在參觀這美麗、宏偉校園的時候，讓我有所悟、有所思、有所望。悟：在沒有參觀川大之前，我太沒有人生規(guī)劃，是過一天，算一天。今天看到川大的哥哥、姐姐在美麗的校園內(nèi)努力學習，林蔭道上的默看，活動場所的踴躍，教學樓朗朗的讀書聲，這一切都表現(xiàn)出了他們奮發(fā)向上、從不懈怠的精神。他們已經(jīng)考上了大學，還那么的努力，比較起來，我有些慚愧。因此，我悟到我的幼稚，悟到我應(yīng)該有所改變。思；想起過去的我，浪費了大量的時間去玩，俗話說“浪費時間等于慢性自殺?！彼晕艺J為現(xiàn)在的我，應(yīng)該努力地把握眼前的一切，不要令過去的快樂整天沉浸在回憶當中，也不要奢望未來的幸福，整天迷戀在遐想中?，F(xiàn)在我就應(yīng)努力查漏補缺，取長補短，追求完美，將自己的成績提升起來。不求飛躍，只求前進；不求最好，只求更好，這樣的我也就有了對未來的希望。望：看到川大的美麗風景，得到川大學子的關(guān)懷與關(guān)注，讓我心中有一種“融入了一團火，像火一樣溫暖的感覺。在這里，我的心再次溫暖了起來，所以我希望自己能經(jīng)過不懈的努力，考個好的大學。同時也希望自己也能將火一樣韻溫暖傳遞于身邊心冷的人，讓他們的心也溫暖起來。

編輯推薦

《開放式敘事:災(zāi)后心理重建“五彩石”活動鏡像》的特點是：小學生、中學生、大學生、研究生、教授、院士在同一空間里互動和敘事。

圖書封面

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