網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實現(xiàn)

內(nèi)容概要

　　《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實現(xiàn)》是示范建設(shè)中軟件技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實現(xiàn)”的配套學材。本課程依據(jù)典型工作任務(wù)的課程建設(shè)思路，基于網(wǎng)絡(luò)工程項目設(shè)計施工工作流程，通過調(diào)研企業(yè)專家，以及召開教育專家研討會確定教學內(nèi)容，分析網(wǎng)絡(luò)工程項目工作過程的對象、方式、內(nèi)容、方法、組織、產(chǎn)品等，按照工作過程環(huán)節(jié)來構(gòu)建和組織課程內(nèi)容?！　　秶沂痉缎愿叩嚷殬I(yè)院校優(yōu)質(zhì)核心課程改革教材：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實現(xiàn)（計算機類）》主要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程項目需求分析、設(shè)計以及施工的相關(guān)能力；使用MicrosoftⅥsio繪制網(wǎng)絡(luò)邏輯拓撲圖、綜合布線系統(tǒng)圖等，使用MicrosoftExcel制作規(guī)范的點數(shù)統(tǒng)計表、材料統(tǒng)計表、端口對應(yīng)表等工程文檔，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣和素養(yǎng)?！　　秶沂痉缎愿叩嚷殬I(yè)院校優(yōu)質(zhì)核心課程改革教材：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實現(xiàn)（計算機類）》的內(nèi)容是針對網(wǎng)絡(luò)工程師的知識和能力要求而設(shè)計的。把項目引入課程，以項目為主線，貫穿整個課程教學過程。教學內(nèi)容的選取打破傳統(tǒng)的學科體系，根據(jù)“崗位適用、行業(yè)發(fā)展、技能為主”的原則進行取舍，以增強課程教學的針對性和適用性，為學生上崗和持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

書籍目錄

學習任務(wù)1 認識網(wǎng)絡(luò)工程 1.1 網(wǎng)絡(luò)工程的基本概念 1.1.1 網(wǎng)絡(luò)工程的特征 1.1.2 網(wǎng)絡(luò)工程的層次結(jié)構(gòu) 1.1.3 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成 1.2 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成概述 1.2.1 系統(tǒng)集成的分類 1.2.2 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的層面 1.2.3 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與系統(tǒng)集成的原則 1.3 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的工作內(nèi)容 1.3.1 網(wǎng)絡(luò)工程各參與角色的職責及要求 1.3.2 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成中的具體對象 1.3.3 系統(tǒng)集成前、后期主要工作內(nèi)容 1.4網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的體系框架 1.4.1 環(huán)境支持平臺 1.4.2 計算機網(wǎng)絡(luò)平臺 1.4.3 應(yīng)用基礎(chǔ)平臺 1.4.4 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng) 1.4.5 用戶界面 1.4.6 網(wǎng)絡(luò)安全平臺 1.5 選擇平臺與系統(tǒng)集成應(yīng)考慮的因素 1.5.1 平臺選型的考慮要素 1.5.2 系統(tǒng)集成發(fā)展的制約因素 1.6 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的工作過程 1.6.1 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成實施流程 1.6.2 網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計與實施流程 1.7 投標過程 1.7.1 投標前的準備工作 1.7.2 標書主要內(nèi)容 1.7.3 述標與答疑 1.7.4 商務(wù)洽談與合同簽訂 習 題 學習任務(wù)2 網(wǎng)絡(luò)需求分析 2.1 需求分析概述 2.2 業(yè)務(wù)需求 2.2.1 業(yè)務(wù)需求 2.2.2 主要相關(guān)人員 2.2.3 主要轉(zhuǎn)折點 2.2.4 投資規(guī)模 2.2.5 業(yè)務(wù)活動類型 2.2.6預(yù)測增長率 2.2.7 可靠性和有效性 2.2.8 安全性 2.2.9 Web站點和Internet連接性 2.2.10 遠程訪問 2.2.11 輸出：業(yè)務(wù)需求清單 2.3 用戶需求分析 2.3.1 用戶關(guān)注點 2.3.2 及時性和可預(yù)測性 2.3.3 可靠性和有效性 2.3.4 適應(yīng)性 2.3。5 可升級性 2.3.6 安全性 2.3.7 與用戶群進行交流 2.3.8數(shù)量和質(zhì)量 2.3.9 需求歸檔機制 2。3.10 輸出：用戶服務(wù)表 2.4 應(yīng)用需求 2.4.1 應(yīng)用的類型和地點 2.4.2 應(yīng)用的功能類型 2.4.3 獨立應(yīng)用和共享應(yīng)用 2.4.4 應(yīng)用的用法 2.4.5 增長率 2.4.6 可靠性和有效性 2.4.7 網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)需求 2.4.8 對數(shù)據(jù)更新的需求 2.4.9 輸出：應(yīng)用信息表 2.5 計算機平臺需求分析 2.6 網(wǎng)絡(luò)需求分析 2.6.1 局域網(wǎng)功能 2.6.2 物理拓撲結(jié)構(gòu) 2.6.3 性能 2.6.4 網(wǎng)絡(luò)軟件 2.6.5 安全性 2.6.6 廣域網(wǎng)／城域網(wǎng)的連接 2.6.7 經(jīng)濟和費用控制 2.6.8 輸出：多個網(wǎng)絡(luò)需求表 2.7 管理需求 2.8 編制需求說明書 2.9 實例：校園網(wǎng)需求說明 2.9.1 總體要求 2.9.2 需求說明 習 題 學習任務(wù)3 邏輯網(wǎng)絡(luò)設(shè)計 3.1 三層結(jié)構(gòu)設(shè)計 3.1.1 核心層設(shè)計 3.1.2 匯聚層設(shè)計 3.1.3 接入層設(shè)計 3.1.4 外聯(lián)設(shè)計 3.1.5 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)冗余設(shè)計 3.1.6 實例：校園網(wǎng)拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計 3.2 網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計 3.2.1 網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計過程 3.2.2 網(wǎng)絡(luò)安全機制 3.2.3 網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計實現(xiàn) 3.2.4 校園網(wǎng)安全方案設(shè)計 3.3 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備及其選擇方法 3.3.1 集線器 3.3.2 交換機 3.3.3 路由器 3.3.4 防火墻 3.4 IP地址規(guī)劃 3.4.1 地址定義 3.4.2 地址分配的原則 3.4.3 IP規(guī)劃實例 3.4。4 結(jié)論 3.5 名字空間設(shè)計 3.5.1 域名設(shè)計方案 3.5.2 實例：校園網(wǎng)名字空間的設(shè)計 3.6 廣域網(wǎng)設(shè)計方案 3.6.1 廣域網(wǎng)設(shè)計方案分析 3.6。2 實例：校園網(wǎng)廣域網(wǎng)設(shè)計方案 3.7 繪制網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖 習 題 學習任務(wù)4 物理網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與施工 4.1 網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)簡介 4.1.1 6類綜合布線系統(tǒng)簡介 4.1.2 7類綜合布線系統(tǒng)簡介 4.1.3 光纖網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)簡介 4.2 綜合布線系統(tǒng)標準 4.2.1 名詞術(shù)語 4.2.2 符號和縮略詞 4.2.3 系統(tǒng)設(shè)計 4.2.4 系統(tǒng)指標 …… 學習任務(wù)5 施工技術(shù)、測試與驗收 學習任務(wù)6 綜合案例：××師范大學網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計方案 實訓專周項目（10學時） 附錄A 網(wǎng)絡(luò)工程招標書范例 附錄B 網(wǎng)絡(luò)工程投標書范例 附錄C ××行政學院宿舍區(qū)網(wǎng)絡(luò)工程合同書 附錄D 網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)樣例圖 參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   2.3.3 可靠性和有效性 這些屬性也是緊密相關(guān)的。從用戶的角度來說，可靠性就是能穩(wěn)定地提供服務(wù)。在一個可靠的系統(tǒng)里，在絕大部分時間內(nèi)系統(tǒng)資源可被用戶使用。例如，基于主機的系統(tǒng)可用率達99.95％，可靠性也意味著提供給用戶的服務(wù)水平（以系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)性能來衡量）也必須持久。所以系統(tǒng)的可靠性同時描述了有效性和持久性。 2.3.4 適應(yīng)性 適應(yīng)性是系統(tǒng)適應(yīng)用戶改變需求的能力。例如，在用戶處于移動狀態(tài)時，能夠從不同的地點訪問網(wǎng)絡(luò)資源顯得非常重要。隨著用戶對網(wǎng)絡(luò)依賴性的增強，它們漸漸地只是用邏輯服務(wù)，而遠離物理服務(wù)。這種分立意味著用戶只關(guān)心它們所能得到所需的服務(wù)，而不關(guān)心服務(wù)器的位置。移動計算服務(wù)促成了它們對網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的需求。為了收集到好的用戶需求，應(yīng)該詳細詢問用戶。有多少用戶需要遠程登錄？它們需要什么應(yīng)用？它們是通過蜂窩電話連接還是使用電話線？文件傳輸是否涉及機密信息？從這些問題的答案可以得到對網(wǎng)絡(luò)設(shè)計很重要的信息。 2.3.5 可升級性 在面談和調(diào)查時，用戶一般不會正式提到“可升級性”。但是類似于“自從上次軟件升級，網(wǎng)絡(luò)就變得很慢”這樣的評價，涉及的就是升級性問題。必須謹記，用戶是通過網(wǎng)絡(luò)對它自己的計算機的影響來評價網(wǎng)絡(luò)的。要從用戶的敘述中找到可升級性問題，必須詳細詢問有關(guān)通信高峰時間、雇用模式和物理網(wǎng)絡(luò)擴展的問題。 理想系統(tǒng)的最后目標是將著重點放在技術(shù)及技術(shù)設(shè)備上。這種需求將最終影響新系統(tǒng)的設(shè)備性能和總費用。 2.3.6 安全性 從用戶的角度看，安全性是對用戶所需的信息和設(shè)備的完整性的保證。用戶級的安全需求包括經(jīng)常自動備份、發(fā)生問題后及時恢復(fù)、對關(guān)鍵數(shù)據(jù)進行管理等。 然而，對于用戶來說安全性可能會帶來某些麻煩，因為安全措施會使簡單工作復(fù)雜化。所以有些用戶提到的安全性需求可能并非它們所最需要的。大量的負面評價可能意味著要在改動安全程序，改善用戶培訓方式，或者安全性和簡單性之間作出平衡選擇。 2.3.7 與用戶群進行交流 和從管理層人員那里收集業(yè)務(wù)需求一樣，收集用戶需求時也應(yīng)該和網(wǎng)絡(luò)用戶的關(guān)鍵代表交流。讓用戶代表知道網(wǎng)絡(luò)沒計的進程也是很重要的。 與關(guān)鍵人員之間的交流應(yīng)該開始于需求收集階段，并貫穿于整個設(shè)計和實施過程。在整個過程中都應(yīng)該避免交流不夠或交流過度，因為這兩種極端都會帶來麻煩。如果交流不夠，關(guān)鍵人員得不到足夠的信息，就不能很好地理解發(fā)生的事情或作出決策。如果交流過度，管理層和用戶群體會對整天聽到網(wǎng)絡(luò)開發(fā)過程感到厭煩，產(chǎn)生抵觸情緒，給工作帶來麻煩。

編輯推薦

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