眼中有生命 心中有學(xué)生

內(nèi)容概要

眼中有生命 心中有學(xué)生：研究文集，ISBN：9787564707040，作者：陳安福，祝長(zhǎng)水主編

作者簡(jiǎn)介

陳安福教授    華陽(yáng)中學(xué)首席專家顳問    四川教育學(xué)院心理學(xué)教授    四川省委、省政府首批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人    四川省心理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任委員    四川省心理學(xué)會(huì)教育與發(fā)展心理專委會(huì)名譽(yù)主任    四川省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事    四川省教育學(xué)會(huì)教育心理專委會(huì)常務(wù)副主任委員    中國(guó)教育學(xué)會(huì)中育心理研究所所長(zhǎng)    中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師發(fā)展學(xué)校(西部)校長(zhǎng)祝長(zhǎng)水    華陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)總支書記    caIlfomia Amerlcon universitv博士    成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家    成都市優(yōu)秀校長(zhǎng)    心理教育中學(xué)高級(jí)教師、高級(jí)心理咨詢師    四川省心理學(xué)會(huì)教膏與發(fā)展心理專委會(huì)秘書長(zhǎng)    四川省教育學(xué)會(huì)教育心理專委會(huì)副秘書長(zhǎng)    四川省中學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)理事    中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員    中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員    中國(guó)教育學(xué)會(huì)中育心理研究所執(zhí)行所長(zhǎng)

書籍目錄

第一篇  學(xué)習(xí)心理篇影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的心理因素及教學(xué)對(duì)策初探教師的生源性委屈及教育對(duì)策——兼析年輕教師成長(zhǎng)的煩惱及應(yīng)對(duì)策略優(yōu)化心理環(huán)境構(gòu)建高效課堂高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)滯后生形成的原因及心理特點(diǎn)分析心理期待助學(xué)習(xí)后進(jìn)生成功學(xué)困生數(shù)學(xué)解題中的思維障礙分析優(yōu)化課堂教學(xué)加強(qiáng)教學(xué)的主體性和針對(duì)性——解析高三數(shù)學(xué)“女學(xué)困生”影響學(xué)習(xí)的心理因素?cái)?shù)學(xué)作文——學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的催化劑高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀障礙及其對(duì)策激發(fā)初中生物理學(xué)習(xí)興趣的策略——對(duì)初中生物理學(xué)習(xí)興趣調(diào)查的反思學(xué)困生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理障礙及對(duì)策高一物理教學(xué)中滲透課改理念的實(shí)踐探索打造“心匙”幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”與中學(xué)生健康心理的培養(yǎng)初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的實(shí)踐探索第二篇  情感教育篇文科教學(xué)中滲透情感教育的實(shí)踐探究讓閱讀課穿行在情感體驗(yàn)的天空英語(yǔ)教學(xué)中育人育情的實(shí)踐探索轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生的研究中學(xué)英語(yǔ)情感教學(xué)實(shí)踐中學(xué)物理教學(xué)中情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成如何運(yùn)用情感調(diào)控構(gòu)建健康和諧課堂地理教學(xué)中的情感教育快樂語(yǔ)文挖掘潛能不求完美但求突破——運(yùn)用心理教育打開作文創(chuàng)新的突破口怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中滲透審美教育羞答答的玫瑰靜悄悄地開——語(yǔ)文課堂如何“談情說愛”高中歷史教學(xué)中的情感功能探究——以《美國(guó)的建立》為例淺談高中音樂專業(yè)學(xué)生的情感教育以情感促繪畫技能向素質(zhì)要高考成績(jī)個(gè)性教育讓語(yǔ)文課堂閃光第三篇  課堂管理篇從心理學(xué)角度審視現(xiàn)代課堂教學(xué)活動(dòng)課堂教學(xué)中問題學(xué)生的教育策略試論課堂教學(xué)過程的有效管理用“心”讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文化學(xué)課堂教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生克服人際認(rèn)知偏見實(shí)施人本關(guān)愛教育——高中生適應(yīng)性教育的校本策略高中生生物學(xué)自我監(jiān)控能力的性別差異初步探究英語(yǔ)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)策略關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)提高課堂教學(xué)有效性——對(duì)一次課堂狀態(tài)調(diào)查的反思關(guān)注中等生心理促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展心理健康教育滲透于高一化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐育心文化在作文教學(xué)中的滲透細(xì)微顯本真點(diǎn)滴見光芒——教育細(xì)節(jié)彰顯教師科學(xué)教育思想在高中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透心理健康教育談體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極情感語(yǔ)文課堂中的情和理第四篇  和諧師生篇寬容是奇妙的教育力量架起語(yǔ)文教學(xué)中心靈溝通的橋梁向?qū)W生的心田撒一顆種子——傾聽?zhēng)熒橹侨缁ň`放愉悅相融和諧課堂理解和寬容勝于嚴(yán)厲善積跬步終至千里家校溝通是情感交流的窗口做一個(gè)令學(xué)生信服的班主任——淺談如何樹立班主任的個(gè)人威信消除課堂交往障礙提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量談培養(yǎng)校園電視主持人的實(shí)踐探索衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴——英語(yǔ)教學(xué)中的師生情感的激發(fā)與實(shí)施第五篇  互動(dòng)學(xué)習(xí)篇蘋果樹下摘蘋果——淺談投射繪畫在學(xué)校心理健康教育中的應(yīng)用小組合作在班級(jí)管理中的運(yùn)用讓信任之花在課堂上綻放情感共鳴教學(xué)互動(dòng)——談中學(xué)歷史“互動(dòng)式”教學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”課堂改革實(shí)驗(yàn)校園電視臺(tái)與“育人育心”初中英語(yǔ)教學(xué)中的心理健康教育后記

編輯推薦

《眼中有生命心中有學(xué)生(研究文集)》共分為“學(xué)習(xí)心理篇”、“情感教育篇”、“課堂管理篇”、“和諧師生篇”、“互動(dòng)學(xué)習(xí)篇”五部分，在一定程度上展示了課題研究的全域、全程、全員特點(diǎn)。這部來(lái)自課堂教學(xué)一線教師的教育教學(xué)研究文集，真實(shí)地記錄了四川省華陽(yáng)中學(xué)眾多學(xué)科教師對(duì)素質(zhì)教育執(zhí)著的探索歷程。本書由陳安福、祝長(zhǎng)水主編。

圖書封面

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