我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的公共政策研究

內(nèi)容概要

　　《我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的公共政策研究》以“我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的公共政策研究”為題。圍繞我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓兩個主題，查閱了大量的文獻資料，吸收了大量的理論研究成果，進行了大量的實地調(diào)研?！段覈r(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的公共政策研究》指出并分析了目前我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的現(xiàn)狀和問題，梳理并總結(jié)了國內(nèi)外農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的成功案例及經(jīng)驗啟示，并對與我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓相關的專題進行探討和研究，最后總結(jié)出促進農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的政策建議。

書籍目錄

第一章　導論第一節(jié)　研究問題的基本情況第二節(jié)　研究背景和文獻綜述第三節(jié)　研究程序第二章　我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀及培訓的必要性第一節(jié)　我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的重要性研究第二節(jié) 我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀及問題第三節(jié)　我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的必要性第三章　我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的現(xiàn)狀與問題第一節(jié)　我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的現(xiàn)狀分析第二節(jié)　我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓存在的主要問題第四章　制約農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓發(fā)展的因素分析第一節(jié)　制約農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓需求的影響因素分析第二節(jié)　制約農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓供給的因素分析第五章　國外農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的實踐、經(jīng)驗及啟示第一節(jié)　國外農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的實踐、經(jīng)驗第二節(jié)　國外農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓對中國的啟發(fā)和借鑒第六章　國內(nèi)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的實踐、經(jīng)驗及問題第一節(jié)　北京市農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的成功探索第二節(jié)　以重慶市為代表的西部農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的研究第三節(jié)　以新疆為代表的少數(shù)民族農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓狀況第四節(jié)　以河南、河北為代表的中原地區(qū)典型案例分析第五節(jié)　以廣東省中山市為例的大學遠程教育為農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓服務的思考第六節(jié)　國內(nèi)成功實踐的經(jīng)驗總結(jié)和啟示第七章　農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓相關專題研究第一節(jié)　“陽光工程”的實施和推進概況第二節(jié)　農(nóng)民工子女教育問題研究第三節(jié)　農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓財政支出的績效評價第四節(jié)　農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移與傳統(tǒng)農(nóng)區(qū)經(jīng)濟發(fā)展問題第八章　加強我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的政策建議第一節(jié)　完善法律法規(guī)建設，深化現(xiàn)有城鄉(xiāng)二元分割體制改革第二節(jié)　建立成本分擔機制，加大各方投入力度第三節(jié)　理順管理體制，整合培訓資源第四節(jié)　以市場為導向，轉(zhuǎn)變培訓模式第五節(jié)　建立培訓績效評價體系，提高培訓質(zhì)量第六節(jié)　加強相應的配套措施建設參考文獻后記

編輯推薦

　　《我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的公共政策研究》的研究目的旨在總結(jié)吸收國內(nèi)外最新研究成果的基礎上，總結(jié)、借鑒國內(nèi)外農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓過程中的成功實踐經(jīng)驗和啟示，針對我國農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓中存在的問題，分析各個制約我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓開展的影響因素，進而為農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓的有效開展提供有價值的政策建議，為我國小康社會建設進程中的農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓進一步推進提供參考，有效地促進我國“三農(nóng)”問題的解決，加快全面建設小康社會的進程。

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