西北五省

內(nèi)容概要

　　《西北五省（區(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動模式構(gòu)建》首先分析了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論區(qū)域高等教育理論，然后在此基礎(chǔ)上研究探討高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動機(jī)理，并提出在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)過程中高等教育的行為體系。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素分析出發(fā)，提出高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動的途徑和手段，形成一個系統(tǒng)的具有理論深度和可操作性的實踐模式，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出西北五?。▍^(qū)）高等教育發(fā)展的合作機(jī)制及高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動模式。 《西北五省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動模式構(gòu)建》可供高等教育、區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論研究者和相關(guān)領(lǐng)域的管理者閱讀、參考。

書籍目錄

序前言導(dǎo)論一、知識成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動力二、西北五?。▍^(qū)）高等教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與發(fā)達(dá)地區(qū)差距擴(kuò)大化三、西北五?。▍^(qū)）經(jīng)濟(jì)及高等教育發(fā)展適逢良好的政策契機(jī)四、西北五?。▍^(qū)）經(jīng)濟(jì)及高等教育具備實現(xiàn)快速發(fā)展的內(nèi)外部條件第一章　高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動關(guān)系演進(jìn)一、知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢下區(qū)域經(jīng)濟(jì)相關(guān)理論二、高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系第二章　高等教育發(fā)展及高校職能拓展分析一、高等教育發(fā)展分析二、高等教育功能拓展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動機(jī)理三、高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動趨勢分析第三章　西北五省（區(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動發(fā)展分析一、西北五?。▍^(qū)）經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析二、西北五?。▍^(qū)）高等教育發(fā)展分析三、西北五?。▍^(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)性測度：基于主成分分析四、西北五?。▍^(qū)）高等教育及區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動中存在的問題：基于SWOT分析第四章　西北五?。▍^(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動模式構(gòu)建的基本思想及原則一、西北五?。▍^(qū)）高等教育與經(jīng)濟(jì)互動模式構(gòu)建基本思想分析二、西北五省（區(qū)）高等教育與經(jīng)濟(jì)互動模式構(gòu)建基本原則分析三、西北五省（區(qū)）高等教育與經(jīng)濟(jì)互動模式內(nèi)涵分析第五章　西北五?。▍^(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動模式構(gòu)建一、區(qū)域產(chǎn)業(yè)群資源開發(fā)合作互動模式二、大學(xué)科技園區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作互動模式三、實驗室和工程中心技術(shù)創(chuàng)新合作互動模式四、多主體合作辦學(xué)互動模式五、高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動模式總結(jié)多維互動模式第六章　基于多維互動模式的西北五?。▍^(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略一、宏觀層面分析二、中觀層面分析三、微觀層面分析第七章　結(jié)論與展望一、基本觀點與結(jié)論二、政策建議參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　《西北五?。▍^(qū)）高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動模式構(gòu)建》改革開放以來。我國的高等教育事業(yè)獲得長足發(fā)展，取得了令人矚目的成績，初步形成適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要的多種層次、多種形式、學(xué)科門類基本齊全的高等教育體系，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和培訓(xùn)了大批專門人才，特別是在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。

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