學(xué)前教育學(xué)

內(nèi)容概要

　　《卓越名師·學(xué)前教育新課標(biāo)“十二五”重點規(guī)劃系列教材·專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材：學(xué)前教育學(xué)》以生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，較為系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識和基本原理，以幫助學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)，明確不同年齡階段學(xué)前兒童的心理特征和教育要領(lǐng)，形成正確的教育態(tài)度和理性的教育觀念，并具備編制與實施具體教育方案的初步能力和對學(xué)前兒童實施科學(xué)保育和教育的技能?！　　蹲吭矫麕煛W(xué)前教育新課標(biāo)“十二五”重點規(guī)劃系列教材·專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材：學(xué)前教育學(xué)》共分十二章，主要內(nèi)容包括學(xué)前教育學(xué)導(dǎo)論、學(xué)前教育與社會因素的關(guān)系分析、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、現(xiàn)代學(xué)前教育的基本觀念、現(xiàn)代學(xué)前教育的主要理論、現(xiàn)代學(xué)前教育的目標(biāo)、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育、學(xué)前教育活動與環(huán)境設(shè)計、學(xué)前早期兒童的年齡特征及教育、幼兒園各年齡班幼兒的心理特征及教育、幼兒教師及其專業(yè)發(fā)展和幼兒園教育的銜接與合作。每章內(nèi)容前有本章概要，章后附有復(fù)習(xí)思考題，以利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和把握?！　　蹲吭矫麕煛W(xué)前教育新課標(biāo)“十二五”重點規(guī)劃系列教材·專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材：學(xué)前教育學(xué)》是一本面向?qū)？?、本科高等院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)性教材，兼顧各級各類教育學(xué)院、教師進修學(xué)校等接受繼續(xù)教育的幼兒教師用書需要，同時也可以作為不同層級學(xué)前教育工作者的參考用書及培訓(xùn)教材。

作者簡介

　　岳亞平，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，學(xué)前教育系主任，學(xué)科帶頭人，河南省首批幼兒教師教育專家，南京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)博士，中國學(xué)前教育研究會理事，學(xué)術(shù)委員會委員，教師專業(yè)委員會委員。從事學(xué)前教育研究20多年，主要研究方向是學(xué)前教育基本理論和幼兒教師專業(yè)發(fā)展，先后在《學(xué)前教育研究》、《教育導(dǎo)刊》、《幼兒教育》、《早期教育》等核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，主持和參與各級各類項目20余項，出版專著1部，參與編寫著作5部，獲各類學(xué)術(shù)獎勵20余項。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 學(xué)前教育學(xué)概述一、學(xué)前教育學(xué)的研究對象二、學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)三、學(xué)前教育學(xué)的實施形式四、學(xué)前教育學(xué)的特點第二節(jié) 學(xué)前教育理論的產(chǎn)生和發(fā)展一、國外學(xué)前教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展二、中國學(xué)前教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義與方法一、學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義二、學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的方法第二章 學(xué)前教育與社會因素的關(guān)系分析第一節(jié) 社會因素對學(xué)前教育的影響一、經(jīng)濟與學(xué)前教育二、政治與學(xué)前教育三、環(huán)境與學(xué)前教育四、文化與學(xué)前教育五、人口與學(xué)前教育第二節(jié) 學(xué)前教育對社會的能動作用一、學(xué)前教育對婦女解放的影響二、學(xué)前教育對社會生產(chǎn)力的影響三、學(xué)前教育對社會文明的影響四、學(xué)前教育對教育學(xué)科的影響第三章 學(xué)前教育與兒童發(fā)展第一節(jié) 兒童發(fā)展概述一、兒童發(fā)展的概念二、關(guān)于兒童發(fā)展的基本觀點第二節(jié) 影響兒童發(fā)展的因素一、影響兒童發(fā)展因素的爭論二、影響兒童發(fā)展的主要因素第三節(jié) 學(xué)前教育與兒童發(fā)展一、教育與人的發(fā)展二、學(xué)前教育與兒童發(fā)展第四章 現(xiàn)代學(xué)前教育的基本觀念第一節(jié) 兒童觀的發(fā)展與演變一、兒童觀的概念二、古代的兒童觀及其發(fā)展三、近代的兒童觀及其發(fā)展四、現(xiàn)代的兒童觀及其發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前教育的教育觀一、學(xué)前教育的價值觀二、學(xué)前教育的課程觀三、科學(xué)的學(xué)前教育觀第三節(jié) 學(xué)前教育的教師觀一、教師與教師觀二、幼兒園教師的工作特點三、幼兒園教師的權(quán)利和職責(zé)四、當(dāng)代的幼兒園教師觀第五章 現(xiàn)代學(xué)前教育的主要理論第一節(jié) 多元智能理論一、多元智能理論的本質(zhì)二、多元智能的結(jié)構(gòu)三、多元智能理論的基本觀點四、多元智能理論對學(xué)前教育的啟示第二節(jié) 瑞吉歐的幼兒教育理論一、瑞吉歐幼兒教育體系的理論基礎(chǔ)二、瑞吉歐幼兒教育理論的建構(gòu)三、瑞吉歐幼兒教育理論對學(xué)前教育的啟示第三節(jié) 情感發(fā)展理論一、情感發(fā)展理論的取向二、埃里克森的情感發(fā)展理論三、情感發(fā)展理論對學(xué)前教育的啟示第六章 現(xiàn)代學(xué)前教育的目標(biāo)第七章 學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育第八章 學(xué)前教育活動與環(huán)境設(shè)計第九章 學(xué)前早期兒童的年齡特征及教育第十章 幼兒園各年齡班幼兒的心理特征及教育第十一章 幼兒教師及其專業(yè)發(fā)展第十二章 幼兒園教育的銜接與合作參考文獻

編輯推薦

　　《卓越名師·學(xué)前教育新課標(biāo)“十二五”重點規(guī)劃系列教材·專業(yè)基礎(chǔ)課系列教材：學(xué)前教育學(xué)》是由卓越名師傾注大量心血精雕細(xì)琢的教材；深刻體現(xiàn)學(xué)前教育新課標(biāo)理念的教材；具有適用性等特色的教材！

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    學(xué)前教育學(xué) PDF格式下載

---