河南省高等師范教育小學(xué)教育專業(yè)統(tǒng)編教材

內(nèi)容概要

　　《河南省高等師范教育小學(xué)教育專業(yè)統(tǒng)編教材：小學(xué)教育心理學(xué)教程（第2版）》以小學(xué)教育情境中的學(xué)與教為主線，運(yùn)用教育心理學(xué)的基本原理，揭示學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中的心理規(guī)律。從結(jié)構(gòu)體系上，按照學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理和心理健康的順序編排。主要內(nèi)容包括：小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本理論問題，學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方式，問題解決與創(chuàng)造性培養(yǎng)和影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知因素與非認(rèn)知因素，教師心理與行為，教學(xué)設(shè)計、實施與評價的心理，班組群體心理與管理以及師生心理健康問題。　　《河南省高等師范教育小學(xué)教育專業(yè)統(tǒng)編教材：小學(xué)教育心理學(xué)教程（第2版）》緊扣小學(xué)教育實際，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革精神，力求反映小學(xué)教育心理學(xué)的最新成果，是一本適合小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生使用的教材，也可供在職小學(xué)教師及有志于從事小學(xué)教育的人士自學(xué)使用。

書籍目錄

第一章  小學(xué)教育心理學(xué)概述  第一節(jié)  小學(xué)教育心理學(xué)的研究對象和歷史發(fā)展  第二節(jié)  小學(xué)教育心理學(xué)的任務(wù)和意義  第三節(jié)  小學(xué)教育心理學(xué)研究的原則和方法第二章  小學(xué)生的學(xué)習(xí)  第一節(jié)  小學(xué)生的學(xué)習(xí)概述  第二節(jié)  小學(xué)生的學(xué)習(xí)種類第三章  學(xué)習(xí)理論  第一節(jié)  聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)理論  第二節(jié)  認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論  第三節(jié)  聯(lián)結(jié)一認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論  第四節(jié)  人本主義的學(xué)習(xí)理論第四章  小學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方式  第一節(jié)  小學(xué)生的學(xué)習(xí)策略  第二節(jié)  小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式第五章  小學(xué)生的問題解決與創(chuàng)造性  第一節(jié)  小學(xué)生的問題解決  第二節(jié)  小學(xué)生的創(chuàng)造性第六章  小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知因素  第一節(jié)  小學(xué)生的智力與學(xué)習(xí)  第二節(jié)  小學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)  第三節(jié)  小學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)第七章  小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的非認(rèn)知因素  第一節(jié)  學(xué)習(xí)動機(jī)  第二節(jié)  學(xué)習(xí)興趣  第三節(jié)  人格與學(xué)習(xí)第八章  小學(xué)生學(xué)習(xí)的群體差異  第一節(jié)  小學(xué)生學(xué)習(xí)的性別差異  第二節(jié)  小學(xué)生學(xué)習(xí)的年級差異  第三節(jié)  小學(xué)生學(xué)習(xí)的成績差異第九章  教師心理與行為(上)  第一節(jié)  教師的角色心理  第二節(jié)  教師的教育觀念  第三節(jié)  小學(xué)教師的教育行為第十章  教師心理與行為(下)  第一節(jié)  教師的教育影響力  第二節(jié)  小學(xué)教育中的師生關(guān)系  第三節(jié)  小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展第十一章  教學(xué)心理  第一節(jié)  教學(xué)設(shè)計  第二節(jié)  教學(xué)實施  第三節(jié)  教學(xué)評價第十二章  班級群體心理與管理  第一節(jié)  班級群體心理  第二節(jié)  班集體的建立與成長  第三節(jié)  班級紀(jì)律管理第十三章  心理健康  第一節(jié)  心理健康概述  第二節(jié)  小學(xué)生的心理健康問題  第三節(jié)  小學(xué)教師的心理健康問題參考文獻(xiàn)后記

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閆江濤主編的《小學(xué)教育心理學(xué)教程(第2版)》是河南省高等師范教育小學(xué)教育專業(yè)統(tǒng)編教材。教材以學(xué)和教為主線構(gòu)建小學(xué)教育心理學(xué)的理論體系。全書共分十三章，內(nèi)容包括：小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本理論問題，學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方式，問題解決與創(chuàng)造性培養(yǎng)和影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知因素與非認(rèn)知因素，教師心理與行為，教學(xué)設(shè)計、實施與評價的心理，班組群體心理與管理以及師生心理健康問題。反映了教育心理學(xué)的最新成果。

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