陽光體育與外來學(xué)生群體的城市融入研究

內(nèi)容概要

趙溢洋編著的《陽光體育與外來學(xué)生群體的城市融入研究》主要采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法對陽光體育與外來學(xué)生群體的城市融人進(jìn)行研究。首先我們依據(jù)社會(huì)網(wǎng)分析的相關(guān)理論，引入社會(huì)資本、人力資本、社會(huì)融人等社會(huì)學(xué)的研究概念，在理論研究的基礎(chǔ)上，嘗試著提出陽光體育與城市融人測量的相關(guān)維度及其測量指標(biāo)，為發(fā)展陽光體育與城市融入問題的實(shí)證研究夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

作者簡介

趙溢洋，男，1976年生，吉林長春人，博士，副教授。1998年畢業(yè)于吉林師范大學(xué)體育系。2002年考入曲阜師范大學(xué)攻讀碩士研究生，師從劉一民教授，2005年獲碩士學(xué)位。2008年繼續(xù)師從劉一民教授攻讀博士研究生，2011年獲博士學(xué)位并留校從事網(wǎng)球、足球和輪滑選項(xiàng)課的教學(xué)工作。

書籍目錄

1  前言
  1.1  選題的背景
  1.2  研究價(jià)值
  1.3研究現(xiàn)狀及評述
2  研究方案
  2.1  研究目標(biāo)
  2.2  研究假設(shè)
  2.3  研究內(nèi)容
  2.4  研究對象與研究方法
3  研究結(jié)果與分析
  3.1  外來學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)與城市融入關(guān)系的理論基礎(chǔ)研究
  3.2  外來學(xué)生群體陽光體育運(yùn)動(dòng)特征的調(diào)查
  3.3  陽光體育與外來學(xué)生群體城市融入的預(yù)試問卷調(diào)查與分析
  3.4  陽光體育與外來學(xué)生群體城市融入調(diào)查的探索性因素分析
  3.5  陽光體育與外來學(xué)生群體城市融入調(diào)查的驗(yàn)證性因素分析
  3.6  陽光體育與外來學(xué)生群體城市融入的關(guān)系
  3.7  陽光體育與外來學(xué)生群體城市融入假設(shè)檢驗(yàn)的總結(jié)
4  利用陽光體育促進(jìn)外來學(xué)生群體城市融入的措施
  4.1  依據(jù)鍛煉行為學(xué)理論促進(jìn)外來學(xué)生個(gè)體積極主動(dòng)參與陽光體育的措施
  4.2  有效組織陽光體育的群體活動(dòng)，促進(jìn)同輩群體間的社會(huì)交往
  4.3  陽光體育促進(jìn)外來學(xué)生群體城市融入的AGIL模型
5  結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1  正文項(xiàng)目分析中省略的數(shù)據(jù)
附錄2  調(diào)查問卷
致謝

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   4.2.1 重視弱關(guān)系的力量，利用陽光體育促進(jìn)外來學(xué)生 與城市學(xué)生的社會(huì)交往 我們的前期研究發(fā)現(xiàn)，外來學(xué)生的主體是來自農(nóng)村的孩子，他們更多地與外地人一起參與陽光體育運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能存在主客觀兩方面的原因。主觀上來說，外來學(xué)生與城市學(xué)生由于價(jià)值觀念、行為習(xí)慣上存在一定差異，導(dǎo)致彼此間存在一定的社會(huì)距離?？陀^上來說，城市中的一些學(xué)校高昂的學(xué)?！百澲M(fèi)”把外來學(xué)生排斥在外，許多農(nóng)民工子弟只能就讀于農(nóng)民工子弟學(xué)校；還有一些學(xué)校把城市外來學(xué)生單獨(dú)編班，造成城市學(xué)生與外來學(xué)生的區(qū)隔。 每天，14歲的陳萌和同學(xué)經(jīng)過籃球場時(shí)，都要告誡自己，不能越界。盡管這界限并不能看到。在位于上海市寶山區(qū)和楊浦區(qū)交界的H中校園，教學(xué)樓被分為東樓和西樓，樓下各有一個(gè)籃球場和小足球場，中間是個(gè)單車棚。這個(gè)在視覺上并無明顯隔斷的空間，卻成功地分化出兩種封閉的運(yùn)行秩序，這兩種秩序分別對應(yīng)了“東部”和“西部”的兩類學(xué)生，前者是本地生源，后者是農(nóng)民工子弟。 “好像東部就是貴族，西部就是平民?！眱蛇叺陌嘀魅魏屠蠋煻级谧约旱膶W(xué)生不要越界，東部和西部的學(xué)生如果互相交往都會(huì)受到處分。在東部學(xué)生的印象里，老師口中的西部學(xué)生“成績差，又會(huì)搶錢打人，跟他們交往出了事學(xué)校不負(fù)責(zé)任”。而在西部學(xué)生的印象里，老師口中的東部學(xué)生才是這學(xué)校真正的主人，“結(jié)交他們擾亂學(xué)校的秩序，是件很危險(xiǎn)的事情”。 ——資料來源上海一公立中學(xué)：東部貴族西部平民 我們希望陽光體育運(yùn)動(dòng)能成為連接外來學(xué)生和城市學(xué)生弱關(guān)系的一座橋梁，學(xué)校或社區(qū)在組織陽光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，不能人為地造成城市與外來學(xué)生間的隔閡。格蘭諾維特指出：在傳統(tǒng)社會(huì)，每個(gè)人接觸最頻繁的是自己的親人、同學(xué)、朋友、同事，等等。這是一種十分穩(wěn)定的，然而范圍有限的社會(huì)關(guān)系，這是一種“強(qiáng)關(guān)系”。另外，還存在另外一類相對于前一種社會(huì)關(guān)系較淺，然而卻是更為廣泛的社會(huì)關(guān)系，格蘭諾維特把后者稱為“弱關(guān)系”。“與我們認(rèn)識(shí)但不是密友的人更能為我們提供新機(jī)遇”，弱關(guān)系在我們與外界交流時(shí)發(fā)揮了關(guān)鍵的作用，為了得到新的信息，我們必須充分發(fā)揮弱關(guān)系的作用。這些弱關(guān)系，或是熟人，都是我們與外界溝通的橋梁，不同地方的人通過弱關(guān)系可以得到不同的信息。最親近的朋友間生活圈子可能差不多，而由于“微弱關(guān)系”的存在，信息可能在不同的圈子中流傳，弱關(guān)系的威力正在于此。

編輯推薦

《陽光體育與"外來學(xué)生群體"的城市融入研究5》由北京體育大學(xué)出版社出版。

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