體育教育與文化

內(nèi)容概要

本教材前四章主要根據(jù)學(xué)校體育教育目標(biāo)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，詳細(xì)描述了大學(xué)體育的地位、體育與健康標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)鍛煉的方法，以及學(xué)生體質(zhì)與評(píng)價(jià)。后四章主要介紹體育文化，使學(xué)生了解校園體育文化、時(shí)尚休閑體育、國(guó)際體育比賽與組織，以及一些體育與欣賞。在增進(jìn)學(xué)生健康的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育的欣賞能力?！　≡摃?shū)內(nèi)容全面、詳實(shí)。對(duì)提高學(xué)生體育理論知識(shí)水平和體育文素養(yǎng)均有很大的幫助。

書(shū)籍目錄

第一章　現(xiàn)代大學(xué)體育  第一節(jié)　大學(xué)體育概述  第二節(jié)　大學(xué)體育在高校教育中的地位  第三節(jié)　大學(xué)體育教學(xué)基本模式第二章　大學(xué)體育與健康  第一節(jié)　現(xiàn)代健康標(biāo)準(zhǔn)  第二節(jié)　影響心理健康的五大因素  第三節(jié)　科學(xué)鍛煉與運(yùn)動(dòng)處方第三章　體育衛(wèi)生與醫(yī)務(wù)監(jiān)督  第一節(jié)　體育鍛煉的衛(wèi)生常識(shí)  第二節(jié)　體育鍛煉的自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督  第三節(jié)　運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理第四章　學(xué)生體質(zhì)與評(píng)價(jià)　第一節(jié)　體質(zhì)概述　第二節(jié)　《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試及評(píng)定第五章　體育文化  第一節(jié)　體育文化概述  第二節(jié)　校園體育文化第六章　奧林匹克運(yùn)動(dòng)  第一節(jié)　古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)  第二節(jié)　現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)  第三節(jié)　中國(guó)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)第七章　體育組織　第一節(jié)　主要國(guó)際體育組織　第二節(jié)　主要國(guó)際體育比賽　第三節(jié)　主要國(guó)內(nèi)體育比賽第八章　體育競(jìng)賽與欣賞  第一節(jié)　體育比賽的欣賞  第二節(jié)　民族傳統(tǒng)體育欣賞  第三節(jié)　時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)欣賞主要參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

插圖：第二節(jié)大學(xué)體育在高校教育中的地位“教育是培養(yǎng)和輸送人才的搖籃，也是提高中華民族科學(xué)文化素質(zhì)，向現(xiàn)代化建設(shè)提供人力資源支持的奠基工程。”面向新世紀(jì)，我國(guó)要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位，就必須重視人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的人才不僅要有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，良好的思想道德素質(zhì)，能掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的知識(shí)，還必須擁有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，這樣才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)力參與激烈的競(jìng)爭(zhēng)，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己最大的力量。一、全面發(fā)展教育的重要組成部分全面發(fā)展教育，是指為促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展而實(shí)施的德育、智育、體育等多方面的教育。大學(xué)體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。大學(xué)體育在全面發(fā)展教育中的地位，是由大學(xué)體育的功能與社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)體育的要求所決定的。大學(xué)體育既是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)校教育的手段。二、增進(jìn)大學(xué)生身心健康的需要大學(xué)體育是全民體育的基礎(chǔ)，重視高校體育教育不僅是學(xué)校全面教育的需要，更是增進(jìn)大學(xué)生身心健康的需要。大學(xué)體育是學(xué)校后期的身體教育，從大學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及人體發(fā)展全過(guò)程來(lái)看，其身心發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)較為成熟的階段，并在不斷發(fā)展與完善之中。大學(xué)生經(jīng)過(guò)青春發(fā)育期后，同化與異化作用基本達(dá)到平衡，人體生長(zhǎng)發(fā)育漸趨穩(wěn)定，有機(jī)體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和適應(yīng)能力均已發(fā)展到較高水平，性發(fā)育也已成熟，此時(shí)正處于人體生命力最旺盛時(shí)期。因此，大學(xué)體育應(yīng)抓住這個(gè)良好的契機(jī)，在體育教育過(guò)程中將增進(jìn)學(xué)生身心健康放在首位，利用體育教育對(duì)大學(xué)生的體格、體能、心理和智力等方面進(jìn)行加工改造，以促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展與自我完善，這對(duì)提高全民族的身體素質(zhì)和全民健身戰(zhàn)略的實(shí)施都具有深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)牢牢樹(shù)立健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，努力全面提高自身體育素質(zhì)，獲得良好的體能，形成良好的生活方式，這對(duì)祛病健體、增進(jìn)健康和生活幸福等都具有深遠(yuǎn)的影響。

編輯推薦

《體育教育與文化》是由北京體育大學(xué)出版社出版的。

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