我國優(yōu)秀武術(shù)散打運(yùn)動員競技能力特征與評價(jià)研究

前言

現(xiàn)代武術(shù)散打運(yùn)動自開展以來，經(jīng)過“‘制度層面’（用行政方式使之成為競技體育比賽項(xiàng)目，對傳統(tǒng)武術(shù)技術(shù)進(jìn)行有目的的取舍和整合，使之能夠符和體育競賽的特點(diǎn)）和‘意識層面’（體育性質(zhì)的武術(shù)散打觀念確立）的轉(zhuǎn)型”，武術(shù)散打已發(fā)展成為兩人按照一定規(guī)則，運(yùn)用武術(shù)中的踢、打、摔等攻防技法制勝對方的、徒手對抗的現(xiàn)代競技體育項(xiàng)目。從國內(nèi)來看，武術(shù)散打運(yùn)動1979年開始試點(diǎn)，1993年男子散打被列為七運(yùn)會的正式比賽項(xiàng)目，設(shè)1枚金牌，1997年八運(yùn)會上金牌增至3枚，在2001年的九運(yùn)會上金牌總數(shù)增至6枚，女子散打在2005年十運(yùn)會上也成為正式比賽項(xiàng)目。除此之外，還每年舉行武術(shù)散打錦標(biāo)賽和各種商業(yè)性賽事。從國際來看，隨著國際武術(shù)聯(lián)合會和亞洲武術(shù)聯(lián)合會等國際組織的發(fā)展壯大，武術(shù)散打作為武術(shù)的重要組成部分，逐漸在世界各國開展起來，武術(shù)散打世界杯自從2002年舉辦以來，參賽國和運(yùn)動員由首屆的15個(gè)國家和地區(qū)的44名運(yùn)動員增加到第3屆的23個(gè)國家和地區(qū)的70多名武術(shù)散打運(yùn)動員；女子散打項(xiàng)目也在7屆世界武術(shù)錦標(biāo)賽上成為正式比賽項(xiàng)目，第8屆世界武術(shù)錦標(biāo)賽的規(guī)模已有來自五大洲65個(gè)國家和地區(qū)的800多名運(yùn)動員參賽。在1998年，武術(shù)散打還進(jìn)入了亞運(yùn)會的競技賽場，第一次成為國際綜合性運(yùn)動會體育比賽的項(xiàng)目，現(xiàn)在級別設(shè)置也由當(dāng)初的5個(gè)級別增加到本屆亞運(yùn)會（第15屆）的6個(gè)級別的比賽；而且，近年來，隨著國際徒手搏擊術(shù)的飛速發(fā)展，中國武術(shù)散打也與之頻頻開展交流。面對國內(nèi)外武術(shù)散打競賽的快速發(fā)展態(tài)勢，我們應(yīng)該采取有效措施，努力提高武術(shù)散打運(yùn)動員的競技水平，才能適應(yīng)和推動武術(shù)散打的快速健康發(fā)展，因此，武術(shù)散打運(yùn)動員的競技能力的相關(guān)研究也就自然成為武術(shù)散打訓(xùn)練理論與實(shí)踐迫切需要解決的重要問題之一。

內(nèi)容概要

本文的創(chuàng)新之處主要表現(xiàn)在：    (1)較為全面地揭示了優(yōu)秀男子武術(shù)散打運(yùn)動員競技能力各要素的結(jié)構(gòu)特征；    (2)基本建立了優(yōu)秀男子武術(shù)散打運(yùn)動員競技能力各要素的客觀評價(jià)指標(biāo)體系；    (3)初步制訂了優(yōu)秀男子武術(shù)散打運(yùn)動員競技能力各要素的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

作者簡介

高亮，男，副教授，教育學(xué)博士，南京師范大學(xué)心理學(xué)博士后流動站在職博士后。1976年出生于安徽六安。2000年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)體育學(xué)院，獲體育教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位，2004年獲安徽師范大學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)教育學(xué)碩士學(xué)位，2008年獲北京體育大學(xué)民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)教育學(xué)博士學(xué)位，同年晉升副教授。主要從事民族體育、體育心理、體育產(chǎn)業(yè)等教學(xué)與研究。已在《體育科學(xué)》《中國體育科技》《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《體育學(xué)刊》《體育文化導(dǎo)刊》《西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主持完成省部級、廳局級教科研課題4項(xiàng)、參與教科研課題10余項(xiàng)。

書籍目錄

1  前言2  研究目的、意義、創(chuàng)新點(diǎn)及預(yù)期結(jié)果  2.1  研究目的  2.2  研究意義  2.3  主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)  2.4  預(yù)期結(jié)果3  文獻(xiàn)綜述  3.1  運(yùn)動員競技能力理論的研究進(jìn)展  3.2  優(yōu)秀武術(shù)散打運(yùn)動員競技能力研究進(jìn)展  3.3  小結(jié)4  研究對象與方法  4.1  研究對象  4.2  研究方法  4.3  技術(shù)路線5  研究結(jié)果與分析  5.1  優(yōu)秀男子武術(shù)散打運(yùn)動員競技能力各要素指標(biāo)的測試結(jié)果與分析  5.2  優(yōu)秀男子武術(shù)散打運(yùn)動員競技能力各要素典型評價(jià)指標(biāo)的選擇  5.3  優(yōu)秀男子武術(shù)散打運(yùn)動員競技能力各要素的特征模型  5.4  優(yōu)秀男子武術(shù)散打運(yùn)動員競技能力各要素模型評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂6  結(jié)論與研究不足  6.1  結(jié)論  6.2  研究不足致謝參考文獻(xiàn)附錄  附錄一  《優(yōu)秀男子武術(shù)散打優(yōu)秀運(yùn)動員競技能力特征評價(jià)指標(biāo)體系》專家咨詢表  附錄二  素質(zhì)指標(biāo)測試細(xì)則  附錄三  形態(tài)測試指標(biāo)測試細(xì)則  附錄四  機(jī)能指標(biāo)測試細(xì)則  附錄五  心理與智能指標(biāo)測試細(xì)則

章節(jié)摘錄

插圖：3.2.5.3 武術(shù)散打運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的研究戴小平Ⅲ從專門性統(tǒng)計(jì)的需要出發(fā)，嘗試把“進(jìn)攻、迂回、反擊、對持、消極摟抱、防守、移動、攻守轉(zhuǎn)換等技術(shù)動作定為體現(xiàn)運(yùn)動員對抗意識”的反饋信息。同時(shí)結(jié)合戰(zhàn)術(shù)內(nèi)涵特征（時(shí)間性、空間性、配合性、規(guī)則性），按其優(yōu)劣差異程度，分別給予不同的分值（1-0.5-0）來定量評定運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識，并對1998年全國武術(shù)散打個(gè)人錦標(biāo)賽70公斤級的史云崗勝利進(jìn)人決賽的比賽戰(zhàn)術(shù)意識進(jìn)行定量研究。給出計(jì)算某一名運(yùn)動員進(jìn)攻意識和防守意識的分值率，從而為運(yùn)動員的針對性訓(xùn)練提供相關(guān)建議，也為運(yùn)動員技能的定量化評定帶來了一種新的思路?？梢?，學(xué)者們對競技戰(zhàn)術(shù)的概念、武術(shù)散打戰(zhàn)術(shù)形式等都做了歸納與總結(jié)，但對戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的效果評價(jià)的針對性和武術(shù)散打比賽過程的整體把握還不夠。3.2.6 優(yōu)秀武術(shù)散打運(yùn)動員運(yùn)動心理的研究運(yùn)動員心理能力即指運(yùn)動員與訓(xùn)練競賽有關(guān)的個(gè)性心理特征，以及依訓(xùn)練競賽的需要把握和調(diào)整心理過程的能力，是運(yùn)動員競技能力的重要組成部分口。不同的運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動員表現(xiàn)出不同的個(gè)性心理特征和心理過程，在訓(xùn)練、比賽中對運(yùn)動員的活動起著調(diào)節(jié)、控制和主導(dǎo)作用，良好的個(gè)性心理特征和心理過程是運(yùn)動員機(jī)體能力和運(yùn)動技能得以充分發(fā)揮的保證。

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