足球理論與實踐

前言

科學家曾預言，21世紀是多學科合作研究的世紀，多維化拓展和創(chuàng)造性思維已成為新世紀的精神旗幟。社會學家Herb Ginti教授在對2002年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者Daniel Kahneman教授（把心理學的因素引入經(jīng)濟學）和Vemon Smith教授（把經(jīng)濟學帶進實驗室）表示祝賀時曾經(jīng)這樣感慨，“如果說20世紀的特色是科學的分化，那么21世紀將是跨學科整合的世紀，所有的領域都會從這種協(xié)同作用中受益?！彪S著學術交流氣氛的濃厚，特別是信息網(wǎng)絡的全球化暢通，新學科、新知識、新方法等不斷涌入、滲透與綜合，新興學科不斷崛起，影響與促進著各門科學研究領域積極向多學科、跨學科方向發(fā)展。在這一背景下，任何學科要發(fā)展，都必須是開放的、多元的。體育科學研究同樣也高揚起這面透射著時代亮色的旗幟，鋪展開一片充溢著生氣的探索之花，多學科綜合研究日益受到體育科學研究界的重視。這是因為人們越來越深刻地認識到體育現(xiàn)象、運動中的人和運動過程本身都是一個渾然整體，它們的特征和規(guī)律只能存在于各組成要素的相互聯(lián)系、相互制約之中。因此，僅僅依靠單一學科已經(jīng)很難解決錯綜復雜的現(xiàn)實問題。體育科學必須與哲學、心理學、醫(yī)學、計算機科學、生物工程學等各門學科理論與方法緊密聯(lián)系，只有集中各學科的先進理論與方法對同一對象進行綜合研究，才能進一步提高成果的科學性和實效性。多學科的綜合研究要求體育科學研究思維必須向全面性發(fā)展。隨著社會開放力度的加大與深入，知識經(jīng)濟、全球化對科學研究的積極影響，科研工作者的研究思維也必須發(fā)生變革，突破常規(guī)，富有想象力與創(chuàng)造力，需從傳統(tǒng)的思維“范式”中跳出來，從局限性思維、封閉性思維轉(zhuǎn)向全面性思維、開放性思維和創(chuàng)造性思維，力求采用更加全面、先進的現(xiàn)代科學思維方式。同時，多學科的研究領域也決定了體育科學研究方法逐漸向多樣性和綜合性方向發(fā)展。體育科學研究方法體系逐步靠近現(xiàn)代科學研究方法體系，相關領域研究方法的借鑒和引入速度越來越快，多學科研究方法不斷地滲透、移植與融合于體育科研方法之中。

內(nèi)容概要

　　體育科學研究同樣也高揚起這面透射著時代亮色的旗幟，鋪展開一片充溢著生氣的探索之花，多學科綜合研究日益受到體育科學研究界的重視。這是因為人們越來越深刻地認識到體育現(xiàn)象、運動中的人和運動過程本身都是一個渾然整體，它們的特征和規(guī)律只能存在于各組成要素的相互聯(lián)系、相互制約之中。因此，僅僅依靠單一學科已經(jīng)很難解決錯綜復雜的現(xiàn)實問題。體育科學必須與哲學、心理學、醫(yī)學、計算機科學、生物工程學等各門學科理論與方法緊密聯(lián)系，只有集中各學科的先進理論與方法對同一對象進行綜合研究，才能進一步提高成果的科學性和實效性。

作者簡介

劉濤，男，1956年生于山東省威海市。教授，碩士生導師?，F(xiàn)任山東師范大學體育學院書記。山東省“十一五”重點學科

書籍目錄

第一章 世界第一運動概述一、足球起源探究二、世界第一運動的特點與價值三、現(xiàn)代足球運動的發(fā)展趨勢第二章 足球運動的組織機構及賽事一、國際足球聯(lián)合會二、洲際足球聯(lián)合會三、中國足球協(xié)會第三章 現(xiàn)代足球技術分析一、現(xiàn)代足球技術概述二、現(xiàn)代足球技術分類三、現(xiàn)代足球技術特征四、踢球技術分析五、接球技術分析六、頂球技術分析七、運控球技術分析八、防守技術分析九、守門員技術分析十、足球技術的生物力學分析第四章 現(xiàn)代足球戰(zhàn)術分析一、現(xiàn)代足球戰(zhàn)術概述二、現(xiàn)代足球戰(zhàn)術分析三、現(xiàn)代足球戰(zhàn)術特征四、現(xiàn)代足球比賽陣型分析第五章 現(xiàn)代足球規(guī)則與執(zhí)裁分析一、現(xiàn)代足球規(guī)則的誕生與演變二、現(xiàn)代足球執(zhí)裁分析第六章 足球教學與訓練計劃分析一、足球教學、訓練計劃的作用及意義二、足球教學計劃與教法分析三、足球訓練與訓練計劃分析第七章 足球運動員的科學選材一、足球運動員選材概述二、足球運動員選材及其意義三、科學選材的理論基礎四、足球運動員選材的敏感期五、足球運動員選材方法六、影響足球運動員選材成材率的主要因素分析七、青少年足球運動員的早期選材第八章 足球碩士學位論文的撰寫一、碩士學位論文概述二、碩士學位論文的指導三、碩士學位論文的選題四、碩士學位論文的三個基本要素五、碩士學位論文撰寫的基本步驟六、碩士學位論文的基本標準七、碩士學位論文的結構與分析八、碩士學位論文的開題報告九、碩士學位論文的答辯主要參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：（一）有關戰(zhàn)術概念的討論查閱大量文獻，發(fā)現(xiàn)眾多學者對足球戰(zhàn)術的理解有多種不同的觀點。1.足球戰(zhàn)術是比賽中為了戰(zhàn)勝對手，根據(jù)主客觀的實際所采用的個人和集體配合的手段的綜合表現(xiàn)。2.足球戰(zhàn)術是指在比賽過程中為了戰(zhàn)勝對手根據(jù)主客觀情況所采用的個人行動和集體配合方法的綜合體現(xiàn)。戰(zhàn)術的實質(zhì)是實力和智慧的具體反映。3.足球戰(zhàn)術是指在比賽攻守過程中為了戰(zhàn)勝對手根據(jù)主客觀的實際所采取的個人行動和集體配合的總稱。4.足球戰(zhàn)術是指比賽雙方為了充分發(fā)揮個人與集體的特長，進攻對方弱點，取得比賽勝利所采用的手段和方法。根據(jù)攻防的基本特點，足球戰(zhàn)術可分為進攻戰(zhàn)術、防守戰(zhàn)術、比賽陣型三大部分。第一種觀點是大家比較常見的概念，多見于足球教科書中。第二種觀點與第一種觀點大悶小異，有了延伸意義上的理解。第三種觀點也很直觀，但“總稱”的外延太大，不如手段和方法簡潔。第四種理解，有了展開的意圖，但展開得不是很全面。總之，眾多學者在“個人行動”和“集體配合”上，基本有了共識。戰(zhàn)術質(zhì)量和技術、身體素質(zhì)、心理品質(zhì)緊密相關。運動員的技術和身體素質(zhì)是實現(xiàn)戰(zhàn)術的基礎，良好的心理素質(zhì)是完成戰(zhàn)術任務的保證。它們之間相：互滲透、相互補償、相互制約，片面強調(diào)某一方面的作用或依賴某.方面的優(yōu)勢，已很難在高水平的比賽中取得優(yōu)異成績。足球比賽是攻守矛盾組成的，攻和守不斷地轉(zhuǎn)換組成廠比賽的全過程。因此，足球戰(zhàn)術可分為進攻和防守兩大系統(tǒng)。進攻和防守中又分別包含著個人戰(zhàn)術和集體戰(zhàn)術兩類。

編輯推薦

《足球理論與實踐》是由劉濤編著的。

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