體育指導教程

內(nèi)容概要

　　如果把教學的基本形態(tài)看作是由教師、學生和某一文化主題三部分所構成，那么，文化主題便是聯(lián)系教師與學生的教育媒介，這一媒介的載體就是教材。沒有教材的教學是不完整的教育。本教程的編寫以大學生為服務對象，以教育部《全國高校體育教學指導綱要》為編寫依據(jù)，在原《體育培訓指導》一書基礎上修訂而成?！　〗坛叹帉憦母咝ｓw育課程教學改革的實際出發(fā)，注重教材的“三維”構建，即教材的科學性，學生可接受性和教師的可操作性。

書籍目錄

體育文化引導篇第一章  大學生與體育    第一節(jié) 大學體育：歷史與未來    第二節(jié) 大學生與體育課程    第三節(jié) 大學生與課外體育活動    第四節(jié) 大學生課余體育閱讀第二章  體育教育新理念    第一節(jié) 素質(zhì)教育與體育    第二節(jié) 創(chuàng)新教育與體育    第三節(jié) 健康教育與體育    第四節(jié) 終身體育思想第三章  奧林匹克文化    第一節(jié) 古代奧林匹克的起源與發(fā)展    第二節(jié) 現(xiàn)代奧林匹克運動    第三節(jié) 奧林匹克的標志與宗旨    第四節(jié) 中國體育與奧林匹克運動    體育知識學習篇第四章  青少年生理變化特點與體育    第一節(jié) 青少年生長發(fā)育一般規(guī)律    第二節(jié) 青少年生理變化特點第五章  青少年心理變化特點與體育    第一節(jié) 青少年心理發(fā)展變化的階段性理論    第二節(jié) 影響青少年心理發(fā)展的基本因素    第三節(jié) 青少年心理變化特點與教育提示第六章  大學生體育鍛煉    第一節(jié) 鍛煉的原則與方法    第二節(jié) 鍛煉的內(nèi)容與計劃    第三節(jié) 發(fā)展身體素質(zhì)的方法    體育保健養(yǎng)生篇第七章  體育保健衛(wèi)生    第一節(jié) 體育生理衛(wèi)生知識    第二節(jié) 運動心理健康    第三節(jié) 體育保健與營養(yǎng)    第四節(jié) 運動注意事項第八章  體育醫(yī)務監(jiān)督    第一節(jié) 運動性疾病與體育療法    第二節(jié) 運動損傷的預防與急救    第三節(jié) 不良發(fā)育和運動處方第九章  中國傳統(tǒng)養(yǎng)生體育    第一節(jié) 中國傳統(tǒng)養(yǎng)生體育概述    第二節(jié) 太極拳與健身    第三節(jié) 常見養(yǎng)生強身功法    體育技術培訓篇第十章  游泳    第一節(jié) 熟悉水性    第二節(jié) 競技游泳    第三節(jié) 實用游泳第十一章  田徑運動    第一節(jié) 徑賽    第二節(jié) 田賽第十二章  球類運動    第一節(jié) 籃球    第二節(jié) 排球    第三節(jié) 足球    第四節(jié) 網(wǎng)球    第五節(jié) 羽毛球    第六節(jié) 乒乓球    第七節(jié) 木球第十三章  武術與搏擊    第一節(jié) 武術運動    第二節(jié) 搏擊運動第十四章  健美操與健美運動    第一節(jié) 健美操    第二節(jié) 健美運動第十五章  體育休閑與娛樂運動    第一節(jié) 高爾夫球    第二節(jié) 保齡球    第三節(jié) 街舞    第四節(jié) 定向運動    第五節(jié) 竹竿舞    第六節(jié) 攀巖    第七節(jié) 瑜伽    第八節(jié) 輪滑    體育測量評價篇第十六章  大學生體育標準    第一節(jié) 大學生體育課考核標準    第二節(jié) 大學生體質(zhì)健康標準第十七章  大學生體質(zhì)監(jiān)測與評價    第一節(jié) 形態(tài)測評    第二節(jié) 機能測評    第三節(jié) 體能測評    第四節(jié) 體質(zhì)綜合評定    體育就業(yè)指導篇第十八章  體育就業(yè)前景展望    第一節(jié) 21世紀最有“錢途”的朝陽產(chǎn)業(yè)    第二節(jié) 我國體育經(jīng)濟發(fā)展迅猛第十九章  體育職業(yè)種類介紹    第一節(jié) 體育職業(yè)范圍    第二節(jié) 具體職業(yè)介紹第二十章  大學生體育從業(yè)的準備    第一節(jié) 樹立大體育觀是前提    第二節(jié) 扎實的專業(yè)技能是關鍵參考文獻

編輯推薦

《體育指導教程》由肖水平主編，如果把教學的基本形態(tài)看作是由教師、學生和某一文化主題三部分所構成，那么，文化主題便是聯(lián)系教師與學生的教育媒介，這一媒介的載體就是教材。沒有教材的教學是不完整的教育。本教程的編寫以大學生為服務對象，以教育部《全國高校體育教學指導綱要》為編寫依據(jù)，在原《體育培訓指導》一書基礎上修訂而成。    教程編寫從高校體育課程教學改革的實際出發(fā)，注重教材的“三維”構建，即教材的科學性，學生可接受性和教師的可操作性。

圖書封面

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