紅色青春勵(lì)志行

內(nèi)容概要

　　《紅色青春勵(lì)志行》分為思想理論、教育成才、校園文化、科研實(shí)踐四個(gè)篇章。它是遵義師范學(xué)院組織青年、凝聚青年、引領(lǐng)青年、服務(wù)青年的重要理論成果，也是遵義師范學(xué)院校園文化精品“青春師院”的成果匯編。它的出版為我校強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)、科研、人才“三大工程”添磚加瓦，更好地實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量的“留得住、下得去、用得上”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，標(biāo)志著我校對(duì)共青團(tuán)工作的研究向著更加科學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。

書籍目錄

思想理論篇傳承弘揚(yáng)紅色文化激勵(lì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才——遵義師范學(xué)院共青團(tuán)工作的時(shí)代走向試論“90后”大學(xué)生思想政治工作如何落實(shí)——以遵義師范學(xué)院為例淺談紅色文化對(duì)高校思想政治教育工作的影響略論勒溫拓?fù)湫睦韺W(xué)在高校共青團(tuán)工作中的應(yīng)用——以共青團(tuán)遵義師范學(xué)院委員會(huì)工作為例淺談高校團(tuán)委檔案管理對(duì)比新舊團(tuán)員信息統(tǒng)計(jì)與管理方式論其發(fā)展趨勢(shì)淺談?dòng)?jì)算機(jī)在高校學(xué)生組織管理中的應(yīng)用高校共青團(tuán)“頭腦”部門工作模式探微教育成才篇試論地方院校體育教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)淺析團(tuán)學(xué)工作與大學(xué)生成才之間的關(guān)系淺談高校志愿服務(wù)對(duì)學(xué)生成才的影響——以遵義師范學(xué)院青年志愿者為例簡(jiǎn)析美術(shù)在我校學(xué)生聯(lián)合會(huì)所起的作用關(guān)于解決大學(xué)生就業(yè)難題的調(diào)查與分析——基于黔北三所高校的問卷調(diào)查影響大學(xué)生就業(yè)因素的聚類分析——以遵義師院數(shù)學(xué)系為例現(xiàn)代體育與高等體育院校學(xué)生個(gè)人運(yùn)動(dòng)裝備的演變地方性師范高校歷史專業(yè)大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查分析——以遵義師范學(xué)院歷史系2007級(jí)歷史學(xué)專業(yè)師范類 歷史學(xué)畢業(yè)生為例高校畢業(yè)生到西部就業(yè)存在的心理缺陷與完善校園文化篇論特色校園文化的打造——以遵義師范學(xué)院“青春師院”精品活動(dòng)為例論“大美術(shù)”與“文明修身”——以“青春師院·文明學(xué)子”板塊的打造為例音樂與校園文化建設(shè)淺談高校社團(tuán)發(fā)展遠(yuǎn)景對(duì)中學(xué)生閱讀問題的思考——兼論中學(xué)語文教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)策略賈平凹小說中的區(qū)域文化研究遵義紅色文化與江西紅色文化的異同論高校傳媒如何發(fā)揮最大宣傳效應(yīng)科研實(shí)踐篇稀土雜多酸鹽修飾電極的制備及其對(duì)多巴胺在抗壞血酸共存下的選擇性測(cè)定赤水河流域水樣中氨基甲酸酯農(nóng)藥在磷鎢酸／蒙脫土修飾電極的電化學(xué)行為及測(cè)定一種小胡蜂追蹤標(biāo)志的制作方法一種裝載小胡蜂的轉(zhuǎn)運(yùn)瓶農(nóng)民工的進(jìn)城與出城之路——農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工與出城返鄉(xiāng)的原因及對(duì)策分析寬闊水自然保護(hù)區(qū)觀賞植物的研究農(nóng)村小學(xué)師資情況調(diào)查研究工業(yè)區(qū)村民頭發(fā)中重金屬元素含量的測(cè)定和評(píng)價(jià)影響農(nóng)村籃球運(yùn)動(dòng)開展的社會(huì)因素及對(duì)策分析黔東南少數(shù)民族女童受九年義務(wù)教育情況抽樣調(diào)查與分析——對(duì)西部少數(shù)民族地區(qū)女童教育的思考方言何去何從農(nóng)業(yè)生物多樣性與山林生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展淺談——以貴州黔北地區(qū)為例廢舊鋰離子電池中鈷的再生技術(shù)優(yōu)化《小王子》的生死愛欲遵義市兩城區(qū)在園幼兒養(yǎng)成教育研究后記

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┩ㄟ^音樂活動(dòng)提高學(xué)生審美品位，凈化育人環(huán)境　　古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過：“對(duì)于身體用體育，對(duì)于心靈用音樂?！币魳吩谛@內(nèi)和我們的生活中無處不在，電視里、網(wǎng)絡(luò)上到處可以獲得各種類型、種類、風(fēng)格的音樂作品。截至2012屆學(xué)生畢業(yè)，現(xiàn)在高校校園里已經(jīng)基本被九零后的學(xué)生所覆蓋，加之媒體、網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)從手機(jī)上、電腦上欣賞到音樂。不像20世紀(jì)80、90年代，只能從電視上、廣播上，或者磁帶、CD上接觸到音樂。正因如此，一些消極的、萎靡的甚至有點(diǎn)“反叛”的歌曲也會(huì)出現(xiàn)在校園，這時(shí)，學(xué)生自己對(duì)欣賞的音樂作品的選擇就至關(guān)重要了。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生也不太會(huì)把革命歌曲隨時(shí)掛在嘴邊哼唱，同時(shí)高雅音樂還沒有普及到所有的學(xué)生都會(huì)研究的地步。然而值得慶幸的是，我們國家的流行音樂不乏優(yōu)秀的、健康的作品。流行音樂進(jìn)入學(xué)生的日常生活、進(jìn)入校園是當(dāng)今的一大趨勢(shì)，而且發(fā)展速度迅猛。這時(shí)，我們需要做的是“取其精華去其糟粕”，提高學(xué)生自身的審美品位就成了校園音樂教育的重要內(nèi)容。　　在國內(nèi)包括港臺(tái)的流行音樂中也有很多優(yōu)秀的作品。我們?cè)谛@藝術(shù)節(jié)文藝表演中，在一年一度的迎新、歡送晚會(huì)中，在每天的校園廣播中……都可以選擇一些學(xué)生喜愛的樂于接受的流行音樂。比如：《感恩的心》、《睡在我上鋪的兄弟》、《朋友》……可以啟發(fā)學(xué)生心中的感謝與感動(dòng)，感謝老師的辛勤培育，珍惜與同學(xué)的情誼。比如：《壯志在我胸》、《愛拼才會(huì)贏》、《我的未來不是夢(mèng)》、《風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰》、《執(zhí)著》、《和自己賽跑的人》、《相信自己》、《奔跑》、《從不放棄》、《志在四方》、《前程錦繡》、《永不退縮》……這樣的音樂容易進(jìn)入學(xué)生的心靈，激發(fā)面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的膽量、勇氣和斗志以及對(duì)生活的熱情與追求。比如《我的中國心》、《精忠報(bào)國》、《萬里長(zhǎng)城永不倒》、《紅旗飄飄》……可以喚起學(xué)生的愛國情懷，時(shí)刻準(zhǔn)備著為祖國大好河山的建設(shè)添磚加瓦?！　“乩瓐D說“節(jié)奏與樂調(diào)有強(qiáng)烈的力量侵入心靈最深處”。音樂的美感力量是其他藝術(shù)形式所不能替代的。音樂的美育功能能夠在不知不覺中以最真摯、最生動(dòng)的情感想象撥動(dòng)人的心弦，比其他的藝術(shù)更有力量更直接?！　　?/pre>








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