新時(shí)期高?；瘜W(xué)專業(yè)教育教學(xué)論

內(nèi)容概要

學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校建設(shè)與發(fā)展永恒的主題，是學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平與辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)。這幾項(xiàng)重要的建設(shè)工作，全國(guó)許多辦學(xué)層次較高的本科學(xué)校都有十分成功的做法和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。遵義師范學(xué)院以及同類型的新升本地方院校，都面臨著如何抓好學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，謀求學(xué)校更好、更快發(fā)展的問(wèn)題，在這方面需要得到名校名家的指點(diǎn)和提攜，更希望有機(jī)會(huì)和平臺(tái)與兄弟院校進(jìn)行交流。
出于學(xué)習(xí)與交流的目的，遵義師范學(xué)院化學(xué)系、遵義市化學(xué)化工學(xué)會(huì)與中國(guó)高等教育科學(xué)研究會(huì)、中國(guó)專家學(xué)者協(xié)會(huì)教育委員會(huì)合作，于2012年3月22～24日在歷史文化名城遵義舉辦了“全國(guó)本科高等化學(xué)教育與化學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、特色化學(xué)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)交流研討會(huì)”。本次會(huì)議特邀請(qǐng)了中山大學(xué)陳六平教授、青島大學(xué)李群教授、南京大學(xué)張劍榮教授作了專題報(bào)告，深入淺出的內(nèi)容使參會(huì)者受益匪淺。全國(guó)30余所高校的90余名代表參加了本次研討會(huì)。于此同時(shí)．化學(xué)系還主持召開(kāi)了貴州省內(nèi)高?；瘜W(xué)專業(yè)聯(lián)誼會(huì)，就學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行了充分的探討與交流。
 為展示本次會(huì)議的成果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)，特將會(huì)議論文結(jié)集出版。

書(shū)籍目錄

第1篇 高等化學(xué)教育研究
　陡?jìng)兊乃伎寂c實(shí)踐
　汀造特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量．．
　整合無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)在我校的應(yīng)用探索
　新的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的實(shí)踐思考
　我校特色專業(yè)建設(shè)中學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練的一點(diǎn)思考
　適應(yīng)“3+1”新培養(yǎng)模式的無(wú)機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革研究．
　韓山師范學(xué)院化學(xué)特色專業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
　加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高
　發(fā)揮地方高?？萍既瞬艃?yōu)勢(shì)，提升服務(wù)貴州經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力
　我院教育實(shí)習(xí)存在的一些問(wèn)題及幾點(diǎn)建議
　試論化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法
　以Mn元素為例淺析自由能．氧化態(tài)圖的應(yīng)用
　關(guān)于如何構(gòu)建無(wú)機(jī)化學(xué)創(chuàng)新教育的思考
　VSEPR理論判斷分子結(jié)構(gòu)時(shí)要注意的問(wèn)題
　設(shè)計(jì)性分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討一雞蛋殼中鈣含量的測(cè)定
　開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、定制“營(yíng)養(yǎng)套餐”與新升本院校人才培養(yǎng)探討
　探究教學(xué)新模式，提升師范生化學(xué)教學(xué)能力
　普通師范學(xué)院化學(xué)教學(xué)專業(yè)教學(xué)理念思考
　微型有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)初探
　淺述手性有機(jī)化合物的命名
　化學(xué)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)中的問(wèn)題調(diào)查及對(duì)策研究
第2篇 綜述與科學(xué)研究
　紫杉醇的全合成研究進(jìn)展
　啤酒中嘌呤類物質(zhì)測(cè)定方法的研究進(jìn)展
　鉤藤堿的研究進(jìn)展
　石油分散劑
　表面活性劑在食品中的應(yīng)用
　垃圾滲濾液中組分測(cè)定方法的研究與應(yīng)用
　尖晶石鋰錳氧正極材料鈷摻雜技術(shù)初探
　幾家超市蔬菜中Cu、Zn含量調(diào)查
　RP．HPLC測(cè)定殺蟲(chóng)氣霧劑中胺菊酯的含量
　RP—HPLC測(cè)定不同產(chǎn)地苕葉細(xì)辛中馬兜鈴酸A的含量
第3篇　中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究
第4篇　其他

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   21世紀(jì)是創(chuàng)新教育的世紀(jì)，在教育界“創(chuàng)新教育”是素質(zhì)教育的重要研究主題和熱點(diǎn)。而創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，發(fā)展學(xué)生的自我創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要充分利用化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，采用各種有效措施，讓學(xué)生多看、多想和多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以學(xué)生為主培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。 本文就如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維談幾點(diǎn)看法。 1 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)創(chuàng)新 我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以利用設(shè)計(jì)性或探索性實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中設(shè)計(jì)性或探索性實(shí)驗(yàn)提供了創(chuàng)新思維培養(yǎng)的最佳條件。它以其生動(dòng)的魅力和豐富的內(nèi)涵在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力等方面有著特殊的功效。設(shè)計(jì)性或探索性實(shí)驗(yàn)不僅要求學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還要求他們靈活地、創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用這些知識(shí)和技能。 比如在做物質(zhì)的鑒別實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以提出這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)鑒別：“如何鑒別H2O和NaCl溶液？請(qǐng)用5種以上不同的方法?！弊寣W(xué)生相互討論，發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。這個(gè)實(shí)驗(yàn)看似簡(jiǎn)單但對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維卻有非常大的作用。我們可以用的方法有：焰色反應(yīng)、加入AgNO3溶液、蒸發(fā)濃縮、測(cè)導(dǎo)電能力、測(cè)密度等。教師對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)創(chuàng)新都要予以充分的肯定，對(duì)存在問(wèn)題的地方要引導(dǎo)學(xué)生，再討論、再設(shè)計(jì)和探索，通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)自我實(shí)現(xiàn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的操作技能、思維能力和探索能力都得到全面的提高。 我們還可以對(duì)教材中的一些實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力。一個(gè)人有創(chuàng)新意識(shí)，又掌握了靈活通變的思維方式和方法，進(jìn)而才可能發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，解決新問(wèn)題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、嘗試，勇于發(fā)表不同的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生提出的新思路、新方法、新見(jiàn)解和新結(jié)論要給予充分的肯定，讓學(xué)生體會(huì)到自己是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的主人。只有在這樣一個(gè)民主、信任和賞識(shí)的開(kāi)放式教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能逐步形成競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取和求新的心理愿望，形成展現(xiàn)自我、實(shí)踐自我和超越自我的精神狀態(tài)，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 為了搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，我們可以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要求學(xué)生對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)從5個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：①如何使儀器裝置更為簡(jiǎn)約而科學(xué)；②如何使操作更簡(jiǎn)化；③如何使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯；④是否安全；⑤是否微型化；等等。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)廢物、家用品和其他社會(huì)物品三方面選擇實(shí)驗(yàn)材料，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生自我創(chuàng)造能力的目的。 例如：高一新教材的第一冊(cè)第四章（實(shí)驗(yàn)4－1）有關(guān)氯氣與銅絲的反應(yīng)中存在以下幾點(diǎn)不足：①由于銅（鐵）與氯氣的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，如果銅（鐵）絲的長(zhǎng)度掌握不好或操作不當(dāng)很容易將集氣瓶炸裂；②會(huì)有部分氯氣外漏引起污染，損害學(xué)生身體健康。 我們可以引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成：將銅（鐵）絲插入橡皮塞，在酒精燈上灼燒，然后迅速插入裝滿氯氣的集氣瓶中并塞緊，這樣既解決了教材的不足又讓學(xué)生觀察到了明顯的現(xiàn)象。 在完成了教學(xué)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們也不能忽視家庭小實(shí)驗(yàn)，它是學(xué)生獨(dú)自在家完成的，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力有很大的幫助。

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