工程教育教學(xué)研究與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《工程教育教學(xué)研究與實(shí)踐》匯編的論文所涉及的內(nèi)容分為工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與發(fā)展、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、工程實(shí)踐教學(xué)改革以及系列課程改革與建設(shè)等幾個(gè)部分。論文作者既有在工程教育實(shí)踐教學(xué)崗位上辛勤耕耘幾十年的教授、副教授、高級(jí)工程師和高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，又有從事工程教育實(shí)踐教學(xué)時(shí)間雖然不長，但富有進(jìn)取精神和熱心實(shí)踐育人事業(yè)的年輕講師、工程師和實(shí)驗(yàn)師；既有在第一線承擔(dān)工程教育實(shí)踐教學(xué)的老師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、工程技術(shù)人員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員，又有主要承擔(dān)工程教育實(shí)踐教學(xué)管理的教學(xué)管理人員。文中所涉及的實(shí)踐教學(xué)改革理念與觀點(diǎn)，都是作者本人結(jié)合實(shí)踐育人工作中的體驗(yàn)提出的。這種結(jié)合育人實(shí)踐深入思考與研究的精神值得提倡，不少經(jīng)驗(yàn)有借鑒和推廣價(jià)值，其中有些觀點(diǎn)可能值得商榷和進(jìn)一步完善。

書籍目錄

第一篇 專家論壇成就工程技術(shù)人才應(yīng)從工程實(shí)踐開始試論機(jī)械制造業(yè)中設(shè)計(jì)與工藝的關(guān)聯(lián)第二篇 工程訓(xùn)練中心建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策支持措施得力全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)——四川大學(xué)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)綜述以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為牽引建設(shè)一流工程訓(xùn)練中心一般本科院?！皠?chuàng)新實(shí)踐班”育人工作研究與實(shí)踐工程訓(xùn)練公共教學(xué)平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐——昆明理工大學(xué)新校區(qū)工程訓(xùn)練中心建設(shè)交流以競賽為平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力拓展示范中心建設(shè)內(nèi)涵推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工程訓(xùn)練中心需要不斷充實(shí)先進(jìn)技術(shù)校企合作共建工程訓(xùn)練基地的實(shí)踐與探索依托工程訓(xùn)練中心優(yōu)勢(shì)資源構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)立足學(xué)生工程能力培養(yǎng)，探索工程訓(xùn)練創(chuàng)新、創(chuàng)意教育工程訓(xùn)練綜合能力訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)生綜合能力訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流挖掘中國科技城（綿陽）區(qū)域文化，營造特色校園文化論高校創(chuàng)新實(shí)踐教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中創(chuàng)新文化氛圍的構(gòu)建及其良性互促創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐中學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)教學(xué)模式的探索國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的探索慧魚創(chuàng)意組合模型對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐第三篇 課程建設(shè)與改革加強(qiáng)金工課程建設(shè)，堅(jiān)持卓越工程師培養(yǎng)三層次高校工程訓(xùn)練體系的課程建設(shè)圍繞核心素質(zhì)、核心能力建立與探索電子類院校工程實(shí)踐教學(xué)體系基于CDIO培養(yǎng)模式金工實(shí)習(xí)課程教學(xué)改革初探PBL-CDIO在工程人才培養(yǎng)過程中的應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新模式的探索“金屬工藝學(xué)”理論課程的現(xiàn)狀與發(fā)展高校創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制作教學(xué)的思考構(gòu)建機(jī)電控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)課的探索與實(shí)踐消失模鑄造技術(shù)在工程培訓(xùn)中的應(yīng)用與研究加強(qiáng)校企聯(lián)合，探索現(xiàn)代大學(xué)生工程訓(xùn)練體系改革的新模式——金工實(shí)習(xí)助理制具有電子信息特色的工業(yè)制造訓(xùn)練課程體系的建設(shè)與探索先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)體系改革與探索工科本科生進(jìn)行“數(shù)控車工中級(jí)技能鑒定”的探索與實(shí)踐工程訓(xùn)練中數(shù)控加工教學(xué)現(xiàn)狀與改革工程訓(xùn)練中數(shù)控教學(xué)方法的探索與實(shí)踐數(shù)控實(shí)訓(xùn)課教學(xué)之我見慧魚組合模型在創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用機(jī)電驅(qū)動(dòng)技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)金工系列課程素材資源庫，提高課程教學(xué)效率加強(qiáng)多媒體在工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用加工中心教學(xué)的探討與改革創(chuàng)新高校工程訓(xùn)練模式，提升實(shí)踐教學(xué)水平加快工程訓(xùn)練模式轉(zhuǎn)型，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)跨越發(fā)展改革實(shí)踐課考試方法促進(jìn)能力培養(yǎng)金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革初步探討數(shù)控機(jī)床自主實(shí)訓(xùn)模式研究數(shù)控加工選修課教學(xué)的實(shí)踐與探討優(yōu)化教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)方法獨(dú)立院校實(shí)踐教學(xué)改革探索應(yīng)用型本科課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)基本理念探討一周機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)的教學(xué)初探以抓取機(jī)械手為載體，全面提高學(xué)生工程訓(xùn)練質(zhì)量基于cDIO的機(jī)械專業(yè)工程訓(xùn)練教學(xué)模式的改革與探索非機(jī)械類專業(yè)機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)的改革與實(shí)踐工程訓(xùn)練實(shí)踐教材編寫的探索與實(shí)踐ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)在工程訓(xùn)練中的探索與實(shí)踐淺談三坐標(biāo)測(cè)量及其工程訓(xùn)練模式的探索柔性制造系統(tǒng)中工業(yè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索基于FDM快速原型系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討自行車構(gòu)造實(shí)驗(yàn)在工程訓(xùn)練課程中的實(shí)踐與探索第四篇 教學(xué)管理與其他淺談提升高等學(xué)校工程訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量與水平的途徑淺析新形勢(shì)下我校工程實(shí)踐教學(xué)中的問題及對(duì)策我校實(shí)驗(yàn)中心管理的改革與探索金工實(shí)習(xí)過程中理論與實(shí)踐聯(lián)系的探索淺議金工實(shí)習(xí)五種能力的培養(yǎng)完善高校短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考附錄附錄一 課指組教學(xué)基本要求（西安會(huì)議后課指組定稿）附錄二 國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)審指標(biāo)體系附錄三 國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——綜合性工程訓(xùn)練中心匯總

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