普通話實用訓練教程

內容概要

　　普通話是師范專業(yè)的公共基礎課。國家明確規(guī)定，普通話是教師的職業(yè)語言，文科教師普通話水平必須達到二級甲等以上，理科教師普通話水平必須達到二級乙等以上，申報教師資格證普通話水平必須達到二級乙等以上。普通話達到國家規(guī)定的等級要求是師范專業(yè)學生的基本培養(yǎng)目標。同時，隨著全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的變化，有相當比例的非師范專業(yè)學生也選擇參加普通話水平測試，選擇申報教師資格證。由此，高等院校的普通話教學就面臨著更為現(xiàn)實、更為多樣的培養(yǎng)要求，尤其是在西部少數(shù)民族地區(qū)的高等師范院校。民族地區(qū)高師院校的學生主體來自邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，部分來自發(fā)達地區(qū)和省市地區(qū)。一般來自北方地區(qū)或省市中心地區(qū)學生的普通話水平明顯高于邊遠少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的學生水平，學生普通話語音基礎普遍偏低且層次差異較大。因此，民族地區(qū)高師院校的普通話教學必須打破傳統(tǒng)單一層次的教學模式，轉變?yōu)榧骖櫳磳嶋H和學生發(fā)展需求的分層教學模式

書籍目錄

第一章　緒論
　第一節(jié)　普通話概述
　第二節(jié)　大力推廣和積極普及普通話
　第三節(jié)　普通話的學習方法
　第四節(jié)　普通話語音基礎知識
第二章　普通話聲母發(fā)音及訓練　　　
　第一節(jié)　普通話聲母概說　　　
　第二節(jié)　普通話聲母的發(fā)音　　　
　第三節(jié)　普通話聲母發(fā)音訓練
第三章　普通話韻母發(fā)音及訓練　　　
　第一節(jié)　普通話韻母概說　　　
　第二節(jié)　普通話韻母的發(fā)音　　　
　第三節(jié)　普通話韻母發(fā)音訓練
第四章　普通話聲調發(fā)音及訓練　　　
　第一節(jié)　聲調概說　　　　
　第二節(jié)　普通話聲調的發(fā)音　　
　第三節(jié)　普通話聲調發(fā)音訓練
第五章　普通話音節(jié)及語音辨正　
　第一節(jié)　普通話音節(jié)結構類型及特點
　第二節(jié)　普通話音節(jié)的發(fā)音要求　　
　第三節(jié)　普通話語音辨正　　
　第四節(jié)　普通話語音辨正的基本方法
　第五節(jié) 普遭話語音辨正綜合訓練　　　
第六章　普通話音變及訓練　
　篇一節(jié)　普通話變調發(fā)音及訓練　
　第二節(jié) 普通話輕聲發(fā)音及基礎訓練　　
　第三節(jié) 普通話兒化發(fā)音及基礎訓練　　　
　第四節(jié) 普通話“啊”的發(fā)音及基礎訓練
　第五節(jié)　普通話音變的綜合訓練　　　
第七章　普通話水平測試指導及訓練
　第一節(jié)　普通話單音節(jié)字詞測試指導及訓練
　第二節(jié)　普通話多音節(jié)詞語測試指導及訓練
　第三節(jié)　普通話朗讀測試指導及訓練
　第四節(jié)　普通話口語運用及說話測試指導　　　
第八章　普通話水平測試綜合訓練　
　第一節(jié)　影響普通話水平測試成績的因素　　
　第二節(jié) 普通話水平測試應試指導　　
　第三節(jié) 普通話水平測試樣卷及分析評講　
附錄
　附錄一　現(xiàn)代常用漢字表
　附錄二　普通話常用多音字表
　附錄三　普通話水平測試朗讀作品分析　
　附錄四　中華人民共和國國家通用語言文字法
　附錄五　普通話水平測試大綱　　
參考文獻　

編輯推薦

　　《普通話實用訓練教程》是為民族地區(qū)高等師范學院普通話訓練課程編寫的教材，適用普通話分層教學模式。教材的一大特點是適應民族地區(qū)高師院校學生生源基礎和學習需求，堅持以人為本、全面培養(yǎng)的教育理念，在編寫內容和體例上突顯分層教學的特點。

圖書封面

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