中國高等教育質(zhì)量保障體系核心問題研究

內(nèi)容概要

　　《中國高等教育質(zhì)量保障體系核心問題研究》立足于上世紀(jì)90年代以來我國高等教育“跨越式發(fā)展”的現(xiàn)實語境，圍繞“高等教育質(zhì)量”這一永恒主題，致力于高等教育質(zhì)量保障體系中的核心問題——高等教育質(zhì)量觀的構(gòu)建及其起點(diǎn)——高等教育目的的重新解讀：針對前者，提出了高等教育的再生性質(zhì)量觀；針對后者，將高等教育目的分解為高等教育目的、受高等教育目的，并在最高目的、最低目的兩個層面進(jìn)行了論證，據(jù)此在高等教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建、高等教育目的的實現(xiàn)方式以及作為高等教育實施主體的大學(xué)如何越來越令人滿意等問題的論述中，力圖從“觀念興校、文化立校、管理強(qiáng)校、大師名?！钡确矫鎸ΜF(xiàn)代大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略及質(zhì)量保障予以解答。

書籍目錄

第一章　概述第一節(jié)　質(zhì)量問題至關(guān)重要第二節(jié)　本書的架構(gòu)與主要觀點(diǎn)第三節(jié)　高等教育質(zhì)量保障相關(guān)概念界定本章結(jié)論第二章　高等教育質(zhì)量保障因何而來：中國高等教育的雙重使命及其實現(xiàn)第一節(jié)　中國高等教育的典型特征第二節(jié)　新世紀(jì)中國高等教育面臨的雙重使命．第三節(jié)　中國邁向高等教育強(qiáng)國的路徑設(shè)計本章結(jié)論第三章　高等教育質(zhì)量保障從何而起：高等教育質(zhì)量觀的嬗變第一節(jié)　高等教育質(zhì)量的價值取向第二節(jié)　高等教育質(zhì)量研究綜述本章結(jié)論第四章　問題何在：中國高等教育質(zhì)量保障面臨的困境第一節(jié)　當(dāng)下中國高等教育發(fā)展必須糾正的四大誤區(qū)第二節(jié)　當(dāng)前中國高等教育質(zhì)量面臨的五大困境第三節(jié)　高等教育質(zhì)量觀重構(gòu)的必要性及可能性本章結(jié)論第五章　再生性：高等教育質(zhì)量判斷的新視角第一節(jié)　再生性質(zhì)量觀概述第二節(jié)　再生性質(zhì)量觀的內(nèi)涵分析第三節(jié)　再生性質(zhì)量觀的特點(diǎn)分析第四節(jié)　再生性質(zhì)量觀的實踐意義本章結(jié)論第六章　出路何在（一)：再生性質(zhì)量視角下中國高等教育質(zhì)量保障分析第一節(jié)　對高等教育目的再認(rèn)識第二節(jié)　對高等教育大眾化及其質(zhì)量的再認(rèn)識第三節(jié)　對教育目的實現(xiàn)方式的再認(rèn)識本章結(jié)論第七章　出路何在（二)：再生性質(zhì)量視角下中國高校教育質(zhì)量保障分析第一節(jié)　觀念興校：把大學(xué)打造成價值、理想和利益共同體第二節(jié)　文化立校：高校教育教學(xué)質(zhì)量保障的“根”之所在第三節(jié)　管理強(qiáng)校：高校教育教學(xué)質(zhì)量保障的“規(guī)”之所在第四節(jié)　大師名校：高校教育教學(xué)質(zhì)量保障的“魂”之所在本章結(jié)論第八章　出路何在（三)：基于生源差異的高校教育質(zhì)量有效性分析第一節(jié)　高等教育質(zhì)量的有效性所指何為……后記

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