大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

內(nèi)容概要

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，通過對(duì)職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)而事先進(jìn)行的預(yù)測(cè)選擇、系統(tǒng)安排的過程。其作用在于幫助大學(xué)生樹立明確的目標(biāo)、制訂科學(xué)的計(jì)劃、采取可行的措施、發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)、開發(fā)自身潛能、克服職業(yè)障礙、避免人生彎路、不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。
由于我國(guó)傳統(tǒng)的教育體系中缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育與指導(dǎo)從某種意義上講就是“從零開始”；同時(shí)，新的時(shí)代需要新型的人才，大學(xué)生作為未來的建設(shè)者和接班人，必須接受新的觀念，以新的方式鍛煉自己。在今天的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)顯得異常激烈，大學(xué)生要想在今后的職場(chǎng)中立于不敗之地，科學(xué)理性地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的。本人從事教學(xué)工作多年，深深體會(huì)到了大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的迫切需求，為了幫助大學(xué)生提前做好職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備，提高其職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，力求使大學(xué)生在走向社會(huì)、進(jìn)入職場(chǎng)之前，從觀念、心態(tài)、知識(shí)、能力等方面作好應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)的全面準(zhǔn)備，我們編寫了這本教材。通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，我們不僅希望大學(xué)生能根據(jù)自己的具體情況找到一份適合自己的工作，解決就業(yè)問題，更希望大學(xué)生能走出各種功利誘惑的誤區(qū)，以更高遠(yuǎn)的眼光剖析自己、洞察社會(huì)，為自己籌劃未來，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。
本書在借鑒人力資源管理理論、心理學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，探索構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)體系，努力使職業(yè)生涯規(guī)劃的理論體系和指導(dǎo)方法更適合在校大學(xué)生，力求擺脫理論說教的方式，增加師生共同參與討論和思考，以及與學(xué)生自我認(rèn)知相關(guān)的測(cè)試內(nèi)容，以期達(dá)到既適合學(xué)生自學(xué)，又為任課教師的教學(xué)提供參考和幫助的目的。

書籍目錄

上篇 理論篇
 第一章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述
 第一節(jié) 相關(guān)概念
 第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
 第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展歷程
 思考與練習(xí)
 第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃的理論
 第一節(jié) 職業(yè)選擇理論
 第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展理論
 第三節(jié) 職業(yè)探索決策理論
 思考與練習(xí)
 第三章 大學(xué)生擇業(yè)心理與職業(yè)生涯規(guī)劃
 第一節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心理特征
 第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思路
 第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的路徑與流程
 思考與練習(xí)
 第四章 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則
 第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃引領(lǐng)成功之路
 第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃成就非凡人生
 思考與練習(xí)
下篇 規(guī)劃篇
參考文獻(xiàn)

編輯推薦

秦一民編寫的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)》在借鑒人力資源管理理論、心理學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，探索構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)體系，努力使職業(yè)生涯規(guī)劃的理論體系和指導(dǎo)方法更適合在校大學(xué)生，力求擺脫理論說教的方式，增加師生共同參與討論和思考，以及與學(xué)生自我認(rèn)知相關(guān)的測(cè)試內(nèi)容，以期達(dá)到既適合學(xué)生自學(xué)，又為任課教師的教學(xué)提供參考和幫助的目的。

圖書封面

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