災(zāi)難心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　《災(zāi)難心理學(xué)：災(zāi)區(qū)學(xué)校青少年心理教育與危機(jī)干預(yù)》圍繞災(zāi)難心理教育、心理援助與心理重建，對學(xué)校災(zāi)難心理教育的關(guān)鍵概念、理論構(gòu)想、實(shí)踐模式等方面進(jìn)行了闡述，力求在前期實(shí)證調(diào)研與實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出系統(tǒng)、科學(xué)、操作性強(qiáng)的災(zāi)難心理教育模式。本書強(qiáng)調(diào)本土化理論與實(shí)踐的探討，立足理論與實(shí)際的結(jié)合，針對性和指導(dǎo)性強(qiáng)。

作者簡介

寧維衛(wèi)，男，1962年1月出生，湖南省邵東人。西南交通大學(xué)心理研究與咨詢中心主任、心理學(xué)教授，四川省心理健康教育研究會會長，四川省高校心理健康教育專家組成員，主持并完成多項(xiàng)教育部、四川省科研項(xiàng)目，主持并完成“323實(shí)驗(yàn)室工程——心理測評與咨詢實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目(該項(xiàng)目首期建設(shè)得到了國內(nèi)外媒體的關(guān)注)。作為心理健康教育領(lǐng)域的學(xué)科建設(shè)者，寧維衛(wèi)老師積極從事新時(shí)期心理健康教育理論與實(shí)際的研究，不斷探尋思路創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新的路徑，他結(jié)合黨的十七大報(bào)告提出的注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的要求，以求在相關(guān)領(lǐng)域不斷取得有社會價(jià)值的科研成果。

書籍目錄

第一章  學(xué)校災(zāi)難心理教育的理論與實(shí)踐構(gòu)建  第一節(jié)  科學(xué)發(fā)展觀與災(zāi)難心理教育  第二節(jié)  災(zāi)后心理教育可持續(xù)發(fā)展模式  第三節(jié)  災(zāi)難心理教育的側(cè)重點(diǎn)第二章  災(zāi)難心理教育不同階段的內(nèi)容與課程體系  第一節(jié)  災(zāi)難心理教育課程的目的、意義和原則  第二節(jié)  學(xué)校災(zāi)難心理教育課程的內(nèi)容  第三節(jié)  學(xué)校災(zāi)難心理教育活動課程設(shè)計(jì)第三章  災(zāi)后學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)  第一節(jié)  災(zāi)后學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的作用  第二節(jié)  災(zāi)后學(xué)校學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)  第三節(jié)  災(zāi)后學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的實(shí)踐探索第四章  學(xué)校災(zāi)難心理教育的技術(shù)與方法  第一節(jié)  災(zāi)難心理教育的技術(shù)與方法  第二節(jié)  個(gè)體心理疏導(dǎo)技術(shù)  第三節(jié)  團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)  第四節(jié)  藝術(shù)治療技術(shù)第五章  災(zāi)難心理教育的信息收集與評估  第一節(jié)  災(zāi)難心理教育信息的收集  第二節(jié)  災(zāi)難心理教育評估的目的、原則及內(nèi)容第六章  災(zāi)區(qū)學(xué)校心理調(diào)查與心理特征分析  第一節(jié)  災(zāi)后學(xué)校師生心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查及分析  第二節(jié)  災(zāi)區(qū)學(xué)校師生心理健康評定及對策研究  第三節(jié)  災(zāi)區(qū)學(xué)校師生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查及教育對策  第四節(jié)  災(zāi)區(qū)學(xué)校師生心理需求調(diào)查及教育對策附錄一  大中學(xué)生身心狀況調(diào)查問卷附錄二  教師身心狀況調(diào)查問卷附錄三  中國大學(xué)生心理健康量表參考文獻(xiàn)

編輯推薦

由寧維衛(wèi)主編的《災(zāi)難心理學(xué)——災(zāi)區(qū)學(xué)校青少年心理教育與危機(jī)干預(yù)》圍繞災(zāi)難心理教育、心理援助與心理重建，對學(xué)校災(zāi)難心理教育的關(guān)鍵概念、理論構(gòu)想、實(shí)踐模式等方面進(jìn)行了闡述，力求在前期實(shí)證調(diào)研與實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出系統(tǒng)、科學(xué)、操作性強(qiáng)的災(zāi)難心理教育模式。本書強(qiáng)調(diào)本土化理論與實(shí)踐的探討，立足理論與實(shí)際的結(jié)合，針對性和指導(dǎo)性強(qiáng)。

圖書封面

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