新編教育學

內容概要

　　《高等院校教師教育公共課教材：新編教育學》編寫力圖在介紹教育學基礎知識的同時，揭示新時期教育學科前沿研究的最新成果，介紹基礎教育改革尤其是課程改革的新趨勢，體現(xiàn)教材的時代性；力圖根據(jù)教育學科的發(fā)展趨勢，在廣泛吸收、借鑒同類教材優(yōu)點和特色的基礎上，系統(tǒng)介紹教育學的基本理論、基礎知識等研究成果，體現(xiàn)教材的科學性；力圖在打破傳統(tǒng)高師公共教育學的體系和框架的同時，合理構建適于教育教學實踐一線教師需要的教育學教材體系，使教材有新思路、新論點、新材料、新面貌，體現(xiàn)教材的創(chuàng)新性。

書籍目錄

第一章　教育與教育學第一節(jié)　教育概述第二節(jié)　教育的起源和發(fā)展第三節(jié)　教育學及其發(fā)展第四節(jié)　教育學的學科價值第二章　教育的社會功能第一節(jié)　教育、政治與社會成層第二節(jié)　教育、經(jīng)濟與知識經(jīng)濟第三節(jié)　教育、文化與多元文化第三章　教育目的第一節(jié)　教育目的概述第二節(jié)　教育目的的歷史演變第三節(jié)　確立教育目的的依據(jù)第四節(jié)　我國的教育目的第四章　我國的基礎教育第一節(jié)　我國現(xiàn)行學制及其改革第二節(jié)　我國的中小學教育第三節(jié)　教育公平與均衡發(fā)展第四節(jié)　民族地區(qū)的基礎教育第五章　教師第一節(jié)　教師職業(yè)概述第二節(jié)　教師的職業(yè)角色第三節(jié)　教師的職業(yè)素質第四節(jié)　教師資格制度和教師的權利與義務第五節(jié)　師生關系第六章　學生及其發(fā)展第一節(jié)　人的發(fā)展概述第二節(jié)　影響人發(fā)展的因素第三節(jié)　學生的本質屬性第四節(jié)　學生發(fā)展的規(guī)律和教育第七章　課程第一節(jié)　課程的基本理論第二節(jié)　課程的基本表現(xiàn)形式第三節(jié)　課程的開發(fā)與實施第四節(jié)　基礎教育課程改革第八章　教學（上）第一節(jié)　教學的意義和任務第二節(jié)　教學的基本規(guī)律第三節(jié)　教學的基本過程第九章　教學（中）第一節(jié)　教學原則第二節(jié)　教學方法第三節(jié)　教學手段第四節(jié)　教學組織形式第十章　教學（下）第一節(jié)　教學設計第二節(jié)　教學策略第三節(jié)　教學模式第十一章　德育第一節(jié)　德育的意義、任務和內容第二節(jié)　德育的過程第三節(jié)　德育的原則第四節(jié)　德育的途徑和方法第十二章　班主任工作第一節(jié)　班主任工作概述第二節(jié)　班主任工作的內容和方法第三節(jié)　班集體的培養(yǎng)第十三章　教育科學研究第一節(jié)　教育科學研究概述第二節(jié)　教育科學研究的基本方法第三節(jié)　教育科學研究成果的表述第十四章　教育名人名著及其思想概略第一節(jié)　《學記》中的教育思想第二節(jié)　夸美紐斯的教育思想第三節(jié)　赫爾巴特的教育思想第四節(jié)　杜威的教育思想第五節(jié)　馬卡連柯的教育思想第六節(jié)　布魯納的教育思想第七節(jié)　巴班斯基的教育思想?yún)⒖嘉墨I

圖書封面

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