高職院?？蒲泄芾硌芯?/h1>

出版時(shí)間：2011-4  出版社：西南交通大學(xué)出版社  作者：徐元俊  頁(yè)數(shù)：318  

內(nèi)容概要

本書(shū)主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：
一是從選題來(lái)看，具有現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性。緊扣高職教育辦學(xué)定位，探討高職科研的特殊性，通過(guò)構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性；結(jié)合高職院?？蒲泄芾韺?shí)踐，研究科研管理體制和機(jī)制創(chuàng)新、科研成果評(píng)價(jià)體系及提高核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略。
二是從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)來(lái)看，具有邏輯性與系統(tǒng)性。全著共分十章，第一章，緒論，從高等職業(yè)教育定位出發(fā)，探討高職院校搞科研的必要性；第二章，高職院?？蒲泄ぷ鞯亩ㄎ唬坏谌?，科研管理的指導(dǎo)思想及基本內(nèi)涵；第四章，高職院?？蒲械墓芾眢w制；第五章，高職院校科研的管理機(jī)制；第六章，高職院校教師科研的素質(zhì)與能力；第七章，高職科研與產(chǎn)學(xué)研合作；第八章，高職科研與“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)；第九章，高職院?？蒲谐晒脑u(píng)價(jià)；第十章，增強(qiáng)高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略。
三是從理論與實(shí)踐看，重視兩者的有機(jī)結(jié)合，更注重實(shí)踐性。全著貫穿著三條主線：通過(guò)創(chuàng)新科研管理體制——構(gòu)建科研激勵(lì)機(jī)制——促進(jìn)教師科研素質(zhì)的提升——培養(yǎng)大批“雙師型”教師；通過(guò)開(kāi)展科研成果評(píng)價(jià)——形成激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制——提高科研成果質(zhì)量和科研效益——推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”合作教育；通過(guò)重構(gòu)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力——去除學(xué)校內(nèi)部行政化——增強(qiáng)學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力。邏輯結(jié)構(gòu)上既注重高等教育管理理論對(duì)高職科研管理的實(shí)踐指導(dǎo)與應(yīng)用，又注重剖析當(dāng)前高職院校在科研管理中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出有針對(duì)性的解決對(duì)策。

作者簡(jiǎn)介

謝無(wú)量（1884—1964）四川樂(lè)至人，近代著名學(xué)者、詩(shī)人、書(shū)法家。曾任四川存古學(xué)堂監(jiān)督，《京報(bào)》、《民權(quán)報(bào)》、《獨(dú)立周報(bào)》、《神州日?qǐng)?bào)》主筆，中華書(shū)局、商務(wù)印書(shū)館編輯，東南大學(xué)教授、歷史系主任，四川大學(xué)教授、中文系主任；新中國(guó)成立后，歷任重慶中國(guó)公學(xué)教授、文學(xué)院院長(zhǎng)，川西文物管理委員會(huì)主任委員，川西博物館館長(zhǎng)，四川文史館研究員，中央文史館副館長(zhǎng)，中國(guó)人民大學(xué)教授等職。著有《中國(guó)大文學(xué)史》、《中國(guó)婦女文學(xué)史》、《中國(guó)哲學(xué)史》等學(xué)術(shù)著作，并出版了《謝無(wú)量自寫(xiě)詩(shī)卷》、《謝無(wú)量書(shū)法》等作品。謝無(wú)量是一位系統(tǒng)研究中國(guó)傳統(tǒng)文化的先驅(qū)，學(xué)識(shí)淵博，見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)卓，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和近代變革均有深入的體認(rèn)，許多著作具開(kāi)創(chuàng)之功。同時(shí)，他也是一位在詩(shī)詞、書(shū)法、文史研究、文物鑒賞等方面卓有成就的大家。

書(shū)籍目錄

第一章　緒論
 第一節(jié)　高等職業(yè)教育的定位
 第二節(jié)　高職院校搞科研的必要性
 第三節(jié)　高職院?？蒲泄ぷ飨嚓P(guān)調(diào)查
第二章　高職院校科研工作的定位
 第一節(jié)　高職院校科研定位的原則
 第二節(jié)　科研工作準(zhǔn)確定位的意義與作用
 第三節(jié)　高職院?？蒲泄ぷ鞯奶卣髋c特點(diǎn)
第三章　 科研管理的指導(dǎo)思想及基本內(nèi)涵
 第一節(jié)　科研管理的概念及指導(dǎo)思想
 第二節(jié)　樹(shù)立正確的科研觀
 第三節(jié)　科研管理的基本理念
 第四節(jié)　科研管理的基本要求與基本原則
 第五節(jié)　科研管理的基本意識(shí)與基本策略
第四章　高職院?？蒲械墓芾眢w制
 第一節(jié)　科研管理體制的概念與內(nèi)涵
 第二節(jié)　科研管理體制現(xiàn)存的弊端
 第三節(jié)　科研管理體制的創(chuàng)新與實(shí)踐探索
第五章　高職院?？蒲械墓芾頇C(jī)制
 第一節(jié)　高職院?？蒲泄芾頇C(jī)制的定義與基本原則
 第二節(jié)　高職院?？蒲泄芾淼募?lì)機(jī)制
 第三節(jié)　教研機(jī)制及科研與教學(xué)融合機(jī)制
第六章　高職院校教師科研的素質(zhì)與能力
 第一節(jié)　教師科研素質(zhì)的內(nèi)涵及相關(guān)調(diào)查
 第二節(jié)　教師科研素質(zhì)的提升機(jī)制
 第三節(jié)　教師科研素質(zhì)的培養(yǎng)途徑與措施
 第四節(jié)　教師科研能力的培養(yǎng)途徑與措施
第七章　高職科研與產(chǎn)學(xué)研合作
 第一節(jié)　高職產(chǎn)學(xué)研合作的概念與內(nèi)涵
 第二節(jié)　產(chǎn)學(xué)研合作的主要模式
 第三節(jié)　產(chǎn)學(xué)研合作的基本原則與實(shí)踐原則
 第四節(jié)　產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的基本功能與政府行政功能
 第五節(jié)　高職院校產(chǎn)學(xué)研的合作機(jī)制與運(yùn)行機(jī)制
第八章　高職科研與“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)
 第一節(jié)　“雙師型”教師的劃分與素質(zhì)構(gòu)成
 第二節(jié)　“雙師型”教師的認(rèn)定
 第三節(jié)　“雙師型”教師的培養(yǎng)與管理
第九章　高職院校科研成果的評(píng)價(jià)
 第一節(jié)　開(kāi)展科研成果評(píng)價(jià)的意義與必要性
 第二節(jié)　高職院?？蒲姓撐牡脑u(píng)價(jià)
 第三節(jié)　高職院校科研論文期刊的評(píng)價(jià)
 第四節(jié)　高職院?？蒲谐晒u(píng)價(jià)的內(nèi)容
　……
第十章　增強(qiáng)離職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略
參考文獻(xiàn)
作者的科研成果
后記

章節(jié)摘錄

　　在知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的速度在空前加快，這對(duì)高校教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要成為一名稱職的高校教師，首先應(yīng)該是一位研究者，最好的研究者才是最優(yōu)秀的教師。教師只有通過(guò)科學(xué)研究，才能嫻熟地駕馭知識(shí)，精選教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，向?qū)W生傳授解決問(wèn)題的方法，傳播本學(xué)科的最新成果，展望學(xué)科前沿，找出有待解決的問(wèn)題。高職教育不僅在層次上要具有高等性，更要具有技術(shù)性，這就要求教師既要有理論水平，又要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師只有同生產(chǎn)一線保持密切聯(lián)系，才能了解企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，參與企業(yè)的技術(shù)改造。教師要想擁有對(duì)先進(jìn)技術(shù)的發(fā)言權(quán)，就必須積極開(kāi)展科研活動(dòng)，提高自己的科研水平?！　。ㄈ┛蒲兴秸蔑@品牌和特色　　目前，高職院校的社會(huì)聲譽(yù)不甚好，以致招生困難，這既有體制上的原因，也與高職院校自身因素有關(guān)。因此，高職院校要在人才培養(yǎng)的質(zhì)量上下工夫，在科研上下氣力。目前在產(chǎn)學(xué)研過(guò)程中企業(yè)根本看不起學(xué)校，沒(méi)有科研能力和科研實(shí)力，產(chǎn)學(xué)研合作就只是一句空話，就無(wú)法培養(yǎng)出企業(yè)亟須的高技能人才。有為才有位，科研水平提高了，才能不斷爭(zhēng)取到研究項(xiàng)目，成果多了，質(zhì)量高了，社會(huì)的認(rèn)可度就會(huì)自然提高。當(dāng)科研成果具有一定的推廣價(jià)值時(shí)，企業(yè)才會(huì)愿意與校方達(dá)成合作辦學(xué)協(xié)議，真正意義的產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，學(xué)校才會(huì)獲得更為廣闊的發(fā)展空間，特色顯現(xiàn)出來(lái)后，品牌也就自然樹(shù)立了?！　〉谌?jié) 科研管理的基本理念　　所謂“理念”，《辭?！返慕忉屖牵号f哲學(xué)名詞，柏拉圖哲學(xué)中的“觀念”通常譯為理念，康德、黑格爾等人的哲學(xué)中的觀念指理性領(lǐng)域內(nèi)的概念，有時(shí)也譯作理念，指理性領(lǐng)域內(nèi)的概念，是看法、思想、思維活動(dòng)的結(jié)果?！稘h語(yǔ)大詞典》則把“理念”解釋為“理性概念”，只有那些帶有理性認(rèn)識(shí)的觀念（而不是一般描述性的觀念）才稱為“理念”?！　】蒲泄芾砝砟钍侵溉藗兺ㄟ^(guò)實(shí)踐逐步形成的對(duì)學(xué)?？蒲泄芾淼闹赶蛐缘睦硇哉J(rèn)識(shí)，是科研管理的靈魂，是遠(yuǎn)景與方向的指導(dǎo)原則和科研管理行為的指南。科研管理若沒(méi)有理念上的創(chuàng)新，就不可能有行動(dòng)和成果上的創(chuàng)新?！　　?/pre>








圖書(shū)封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(83)
勉強(qiáng)可看(605)
一般般(103)
內(nèi)容豐富(4282)
強(qiáng)力推薦(351)


 


    高職院校科研管理研究 PDF格式下載