管理學(xué)

內(nèi)容概要

《管理學(xué)》主要針對培養(yǎng)管理類高級應(yīng)用型專業(yè)人才編寫的。比較及時地反映了21世紀(jì)管理學(xué)的最新知識和理論，并結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型高職院校的教學(xué)特色，按照“理論夠用為度，知識注重實(shí)用”的原則，由一般到具體，點(diǎn)面結(jié)合，注重理論與實(shí)例的緊密結(jié)合，使教材真正成為“講、讀、觀、練”一體化教材模式，以適應(yīng)教師精講、學(xué)生多練的“能力本位”教學(xué)模式的需要。     本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排：第一章為管理與管理學(xué)，介紹管理學(xué)基本原理與基本方法等基礎(chǔ)知識；第二章為管理思想，介紹了中西方管理思想的演進(jìn)與發(fā)展；第三章至第六章為管琿職能．即計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大職能，這是本書重點(diǎn)與主體部分。

書籍目錄

第一章  管理與管理學(xué)  第一節(jié)  管理的概念與特征  第二節(jié)  管理要素  第三節(jié)  組織環(huán)境的適應(yīng)與控制  復(fù)習(xí)思考題第二章  管理思想  第一節(jié)  管理思想概述  第二節(jié)  西方管理思想的發(fā)展  第三節(jié)  中國管理思想的演進(jìn)  復(fù)習(xí)思考題第三章  計劃職能  第一節(jié)  計劃職能概述  第二節(jié)  制訂計劃的程序和方法  第三節(jié)  決策  復(fù)習(xí)思考題第四章  組織職能  第一節(jié)  組織職能概述  第二節(jié)  組織設(shè)計  第三節(jié)  選聘與培訓(xùn)  復(fù)習(xí)思考題第五章  領(lǐng)導(dǎo)職能  第一節(jié)  領(lǐng)導(dǎo)職能概述  第二節(jié)  權(quán)力與指揮能力  第三節(jié)  激勵能力  第四節(jié)  溝通能力  第五節(jié)  協(xié)調(diào)與交往能力  復(fù)習(xí)思考題第六章  控制職能  第一節(jié)  控制職能概述  第二節(jié)  控制的過程  第三節(jié)  控制方法與技術(shù)  第四節(jié)  現(xiàn)代控制方法的運(yùn)用  復(fù)習(xí)思考題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　管理是組織共同勞動的需要，貫穿于生產(chǎn)過程的始終。由于生產(chǎn)過程是由生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系組成的統(tǒng)一體，決定了管理具有組織生產(chǎn)力和協(xié)調(diào)生產(chǎn)關(guān)系的兩重功能，從而決定了管理具有兩重性。這是管理的根本屬性?！　?.自然屬性　　自然屬性是指管理過程中要處理好人與自然的關(guān)系，要合理組織生產(chǎn)力，故自然屬性又稱為生產(chǎn)力屬性。之所以稱為自然屬性，是因?yàn)榕c生產(chǎn)力相聯(lián)系的生產(chǎn)力配置、生產(chǎn)力諸要素的結(jié)合形式、手段和方法在任何社會制度下都沒有本質(zhì)區(qū)別，不隨社會形態(tài)的變化而變化，也不以人的意志而轉(zhuǎn)移，完全是一種客觀存在，任何時期、任何國家都是相同的，這是管理的共性，或稱管理的一般性。例如，一些在資本主義企業(yè)采用的現(xiàn)代化的管理方法與技術(shù)，在社會主義企業(yè)中，只要適用，都完全可以應(yīng)用?！　?.社會屬性　　這是由管理具有協(xié)調(diào)生產(chǎn)關(guān)系的功能所決定的。在管理過程中，為了維護(hù)生產(chǎn)資料所有者的特殊利益，就需要調(diào)整人們之間的利益分配，要處理好人與人之間的關(guān)系，管理思想和管理目的隨社會制度及生產(chǎn)關(guān)系的不同而不同，或多或少地體現(xiàn)著統(tǒng)治階級的意志，帶有明顯的政治性，所以稱為管理的社會屬性或生產(chǎn)關(guān)系屬性，也稱為管理的特殊性。資本主義企業(yè)管理與社會主義企業(yè)管理的區(qū)別主要就反映在管理的社會屬性上。

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