心理學(xué)與教師

內(nèi)容概要

《心理學(xué)與教師》主要內(nèi)容：技能學(xué)習(xí)與教學(xué)指導(dǎo)，技能的性質(zhì)，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)與教學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)知技能的學(xué)習(xí)與教學(xué)指導(dǎo)。

書籍目錄

第一章　心理學(xué)與教育  第一節(jié)　心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)況與學(xué)科性質(zhì)  第二節(jié)　人的心理  第三節(jié)　心理學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用第二章　感知覺與注意  第一節(jié)　感知覺與注意的性質(zhì)  第二節(jié)　根據(jù)感知覺規(guī)律有效組織教學(xué)  第三節(jié)　根據(jù)注意規(guī)律有效組織教學(xué)第三章　人的動(dòng)機(jī)  第一節(jié)　動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)  第二節(jié)　動(dòng)機(jī)理論與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論  第三節(jié)　激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的常用方法第四章　學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用  第一節(jié)　學(xué)習(xí)的一般概述  第二節(jié)　聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論  第三節(jié)　認(rèn)知學(xué)派學(xué)習(xí)理論  第四節(jié)　學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論  第五節(jié)　人本主義學(xué)習(xí)理論第五章　記憶與學(xué)習(xí)  第一節(jié)　記憶概述  第二節(jié)　記憶的信息加工模型  第三節(jié)　遺忘  第四節(jié)　影響記憶效果的因素第六章　認(rèn)知發(fā)展  第一節(jié)　認(rèn)知及認(rèn)知發(fā)展  第二節(jié)　認(rèn)知發(fā)展理論  第三節(jié)　  皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論對(duì)教學(xué)的意義  第四節(jié)　概念的獲得  第五節(jié)　命題的掌握第七章　  品德培育與紀(jì)律管理  第一節(jié)　品德心理概述  第二節(jié)　  品德形成和發(fā)展的基本理論  第三節(jié)　品德的培養(yǎng)  第四節(jié)　紀(jì)律管理第八章　技能學(xué)習(xí)與教學(xué)指導(dǎo)  第一節(jié)　技能的性質(zhì)  第二節(jié)　動(dòng)作技能學(xué)習(xí)與教學(xué)指導(dǎo)  第三節(jié)　認(rèn)知技能的學(xué)習(xí)與教學(xué)指導(dǎo)第九章　創(chuàng)造性  第一節(jié)　創(chuàng)造性與創(chuàng)造  第二節(jié)　創(chuàng)造性的鑒別  第三節(jié)　影響創(chuàng)造性的因素  第四節(jié)　創(chuàng)造性的培養(yǎng)第十章　人格及塑造  第一節(jié)　人格理論  第二節(jié)　人格與學(xué)校成就  第三節(jié)　人格測(cè)量  第四節(jié)　健康人格的培養(yǎng)　……第十一章　人的智力第十二章　學(xué)生的心理及行為問題與矯正參考文獻(xiàn)

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