英語課堂教學(xué)游戲150例

前言

　　目前，我國很多英語教師并非師范專業(yè)畢業(yè)，沒有受過系統(tǒng)的教學(xué)法訓(xùn)練，指導(dǎo)他們教學(xué)實踐的往往是以前老師的經(jīng)驗或者自己經(jīng)過多年摸索形成的經(jīng)驗。他們經(jīng)常被這樣的問題所困擾：如何才能使英語課堂生動有趣？哪些課堂活動既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能訓(xùn)練他們的語言技能？在回答學(xué)生提出的關(guān)于英語學(xué)習(xí)的技巧和方法問題時，怎樣才能做到既有理論支撐，又有可操作性？本套叢書旨在用平實的語言，深入淺出地回答這些問題，為我國英語教師提供具有較強實用性的參考和指導(dǎo)。一、《實用英語教師發(fā)展叢書》框架全套書由以下三個分冊組成：　?。?）《英語課堂教學(xué)游戲150例》。英語教師都希望自己的課堂充滿活力，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。要達(dá)到這一目的，游戲是一種十分有效的手段。本書編者創(chuàng)作、編撰了150例英語課堂教學(xué)游戲，英語教師在需要時可信手拈來，配合其他課堂活動使用。全書分口語、聽力、閱讀、寫作、詞匯5個板塊，每個板塊由若干課堂教學(xué)游戲組成。這些游戲均是被實踐證明的行之有效的語言訓(xùn)練手段，既能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能切實幫助學(xué)生掌握相關(guān)的語言技能?！　。?）《英語課堂任務(wù)設(shè)計150例》。任務(wù)型教學(xué)法被證明是有效的語言教學(xué)方法。那么，什么樣的任務(wù)是有效的？什么樣的任務(wù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？什么樣的任務(wù)適合我國英語課堂的實際，具有較強的可操作性？本書編者從詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力和口語6個方面精心創(chuàng)作、編撰了150例英語課堂任務(wù)，為英語教師提供一定的參考和指導(dǎo)。這些任務(wù)均以相應(yīng)的理論為指導(dǎo)，具有趣味性和可操作性，能從很大程度上提高英語教學(xué)的效果。

內(nèi)容概要

本書嘗試著探索在更高年齡階段如何使游戲教學(xué)成為有效課堂教學(xué)的補充，尤其是針對大中學(xué)生不同的年齡特點、心理特點及語言水平精心設(shè)計了與之適應(yīng)的游戲形式和游戲內(nèi)容。書中150例英語課堂教學(xué)游戲，分為聽、說、讀、寫和詞匯等5個板塊。在設(shè)計和選擇標(biāo)準(zhǔn)上，充分考慮了游戲?qū)嵤┻^程中的啟發(fā)性、互動性和創(chuàng)新性．這些游戲均是在國際先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下且被實踐證明的行之有效的語言訓(xùn)練手段，既是教師課堂設(shè)計的好幫手，又能切實幫助學(xué)生在趣味體驗中掌握相關(guān)的語言技能。

書籍目錄

第一部分  課堂口語游戲　1.到哪里度假呢　2.猜猜我是誰　3.誰是兇手　4.海濱休閑　5.北京奧運會項目　6.沙漠求生　7.動物諺語　8.誰該下船　9.猜謎語比賽　10.守株待兔　11.小鎮(zhèn)地圖　12.精彩的一天　13.繞口令比賽　14.捉迷藏　15.不在犯罪現(xiàn)場證明　16.生肖屬相　17.三只小豬　18.建高樓　19.燈泡和開關(guān)　20.腦筋急轉(zhuǎn)彎　21.辦公室標(biāo)識　22.奧運口號　23.奧運吉祥物　24.送禮習(xí)俗　25.時間、地點、人物、事件　26.怎么會這樣呢　27.小小畫家　28.超級推銷員　29.合力取寶　30.找找看第二部分  課堂聽力游戲　1.聽電影，猜故事　2.根據(jù)描述繪畫　3.聽歌練英文一一搶卡片　4.分組PK淘汰　5.影視對白　6.看電影，猜結(jié)局　7.給電影配音　8.擲骰子，做運動　9.聽力傳話　10.看誰抗干擾　11.走出迷宮　12.拯救美麗公主　13.聽唱英文歌　14.圍爐講鬼故事　15.拋繡球，故事接龍　16.角色扮演游戲　17.自助音頻講故事　18.跟讀游戲　19.答問題，壘高臺　20.拼圖得獎勵　21.聽音頻，看誰舉牌快　22.認(rèn)錯人，遭雷劈　23.時刻準(zhǔn)備著　24.大家來站隊　25.聽天氣預(yù)報，選標(biāo)志　26.聽謎語，搶卡片　27.蘿卜蹲游戲　28.聽音頻，找缺漏　……第三部分　課堂閱讀游戲第四部分　課堂詞匯游戲第四部分　課堂寫作游戲

章節(jié)摘錄

　　游戲要求：　　1）當(dāng)每組的兩個組員在通過語言交流找出兩幅圖片的10個不同之處的時候，任何一個組員都只能看自己手里的圖片，切忌將兩幅圖片進(jìn)行對照?！　?）教師作為游戲的組織者，應(yīng)盡量確保每個同學(xué)都有參與和自由發(fā)言的機會?！　∈褂媒ㄗh：　　1）教師應(yīng)密切關(guān)注每組的討論情況。一旦發(fā)現(xiàn)某組在討論中遇到無法用英文表述圖片里的某些細(xì)節(jié)時，教師應(yīng)及時給予幫助?！　?）游戲結(jié)束后，教師可帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)游戲中用到的方位狀語，并對各種陳述句、疑問句和肯定旬的使用進(jìn)行總結(jié)和適當(dāng)拓展?！　?）如果教學(xué)班級人數(shù)較多，可以將學(xué)生分為4人一組。當(dāng)其中兩個學(xué)生進(jìn)行游戲時，其他兩人一人扮演觀察者（obser、rer），負(fù)責(zé)觀察和記錄兩人的語言使用情況；另一人扮演報告者（reporter），在與觀察者討論后，負(fù)責(zé)向全班同學(xué)報告本組兩個組員討論中使用語言的成功之處。

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