新編中國(guó)語(yǔ)文

內(nèi)容概要

語(yǔ)文能力是人生的最基本能力之一。小到個(gè)人生活起居，大到國(guó)家振興，人們?cè)跍贤ń涣?、生存發(fā)展中，無(wú)一不用到語(yǔ)文能力。    在信息化時(shí)代，是否具備語(yǔ)文能力，對(duì)人的發(fā)展起著舉足輕重的作用。    語(yǔ)文水平的高低直接關(guān)系一個(gè)人認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的強(qiáng)弱，也影響其價(jià)值觀、審美觀的形成與提高。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文具有價(jià)值層面和工具層面上的雙重作用。在價(jià)值層面上，它對(duì)學(xué)習(xí)者的思想觀念、認(rèn)識(shí)能力、審美意識(shí)、人格修養(yǎng)起作用；在工具層面上，它能促成學(xué)習(xí)者表達(dá)能力的提高。    語(yǔ)文能力也需要人一輩子在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中去提高。雖然我國(guó)大學(xué)生歷經(jīng)小學(xué)、中學(xué)十余年寒窗，積累了不少語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)，但這并不意味著其語(yǔ)文能力已經(jīng)很強(qiáng)。實(shí)際情況是，許多學(xué)生雖然語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，但還沒(méi)有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。有鑒于此，教育部要求高校面向全體大學(xué)生開設(shè)中國(guó)語(yǔ)文課。    在大學(xué)開設(shè)的中國(guó)語(yǔ)文課如何與中學(xué)語(yǔ)文課銜接，如何在中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上取得一個(gè)跳躍抑或飛躍性的進(jìn)步，這是它首先要面對(duì)的尖銳問(wèn)題，也是作者們想要解決的問(wèn)題。在長(zhǎng)期的開課過(guò)程中，作者認(rèn)為，要提高中國(guó)語(yǔ)文課程教學(xué)的質(zhì)量，就必須做到適用教材與優(yōu)秀教師的統(tǒng)一、課內(nèi)認(rèn)知與課外實(shí)踐的統(tǒng)一。這本教材就是我們竭力達(dá)到兩個(gè)統(tǒng)一的結(jié)晶。

書籍目錄

第一講 先秦詩(shī)文  1.《詩(shī)經(jīng)》二首    采薇    黍離  2.少司命  3.《老子》二則    第二章 天下皆知美之為美    第二十五章 有物混成  4.匠石之齊  5.《論語(yǔ)》二則    楚狂接輿歌    長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕  6.告子章句·上（節(jié)選）  7.蘇秦始將連橫第二講 漢詩(shī)文  1.大風(fēng)歌  2.漢樂(lè)府二首    飲馬長(zhǎng)城窟行    長(zhǎng)歌行  3.《古詩(shī)十九首》二首    行行重行行    涉江呆芙蓉  4.《史記》二則    管晏列傳    平準(zhǔn)書  5.子虛賦  6.洛神賦（并序）  7.典論·論文第三講 魏晉南北朝詩(shī)文  1.贈(zèng)兄秀才從軍（其十四）  2.詠懷（其七十一）  3.移居（其二）  4.《世說(shuō)新語(yǔ)》三則    王藍(lán)田性急    看殺衛(wèi)玠    諸葛令女第四講 唐宋詩(shī)、詞、文  1.歲暮歸南山  2.輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪  3.李白詩(shī)二首    古  風(fēng)    沙丘城下寄杜甫  4.杜甫詩(shī)二首    戲?yàn)榱^句    琴  臺(tái)  5.宿紫閣山北村  6.十一月中旬至扶風(fēng)界見(jiàn)梅花  7.諱辯  8.賀進(jìn)士王參元失火書  9.管仲論  ……第五講 元明清曲、文、小說(shuō)第六講 近代文第七講 現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)文、小說(shuō)附錄一 GCT考試語(yǔ)文要點(diǎn)附錄二 公務(wù)員考試語(yǔ)文要點(diǎn)

圖書封面

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