今天如何當(dāng)教師

內(nèi)容概要

今天如何當(dāng)教師？如何把教師當(dāng)好？這是擺在每一位教育工作者面前的一個值得反復(fù)思考的問題。教書育人是一項(xiàng)理論性與實(shí)踐性并重的系統(tǒng)工程，要求廣大教育工作者既要有苦干、實(shí)干、拼命干的奉獻(xiàn)精神，又要有篤學(xué)、精研、沉思的治學(xué)精神。    教書育人是我們的本行。但如何教出特色、教出個性，如何從一位普通型教師向復(fù)合型教師、專家型教師奮斗，應(yīng)該成為廣大教育工作者深思的問題．為了解決這個問題，2007年作者——成都市金牛區(qū)第六批有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家趙刊出版了專著《今天如何教學(xué)生》一書，今年，他又與西南交通大學(xué)思政部鞠廷英副研究員合著了《今天如何當(dāng)教師》一書，把她奉獻(xiàn)給讀者。本書依次從教師的界定、中外著名教育家、國外教育現(xiàn)狀、當(dāng)前我國教育普遍存在的一些問題、今天如何當(dāng)教師等五個方面介紹了今天應(yīng)如何當(dāng)教師。    本書的目的在于激發(fā)讀者產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生一種對教育的理念。希望有更多的教育工作者能跳出教育看教育，立足于今天審視昨天，站在明天看今天，有效地反思，精準(zhǔn)地籌劃，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，更大地跨越，更快地發(fā)展。

作者簡介

趙刊（筆名汪刊），男，1958年9月生，四川省成都市金牛區(qū)第六批有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家，研究生學(xué)歷，優(yōu)秀民革成員，中國數(shù)學(xué)學(xué)會會員，成都市教育學(xué)會會員，西南交通大學(xué)附屬中學(xué)高級教師，多家學(xué)術(shù)團(tuán)體、雜志社（常務(wù)）理事。
    主持、參與課題10個，發(fā)表文章近300篇，

書籍目錄

引言教師的界定  1 教師的定義  2 教師的作用  3 教師的10個稱謂  4 怎樣成為一名合格的教師  5 好老師的定義  6 好教師的11條要求  7 優(yōu)秀教師該干些什么  8 教師節(jié)的由來  9 教師的法律地位和使命  10 教師的權(quán)利和義務(wù)中外著名教育家  1 一代教育宗師孔子  2 學(xué)界泰斗蔡元培  3 平民教育家陶行知  4 無產(chǎn)階級教育家徐特立  5 著名作家、教育家葉圣陶  6 教育史上的哥白尼——夸美紐斯  7 世界初等教育之父——裴斯泰洛齊  8 心靈獻(xiàn)給孩子的蘇霍姆林斯基國外教育現(xiàn)狀  1 美國優(yōu)秀教師給中國家長的10條建議  2 美國好教師的標(biāo)準(zhǔn)  3 韓國的教育狀況  4 德國的教育狀況  5 英國中小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展  6 俄羅斯的基礎(chǔ)教育狀況  7 印度的教育狀況  8 澳大利亞的教育制度  9 意大利的教育現(xiàn)狀  10 加拿大對教師的要求  11 巴西的學(xué)校教育特點(diǎn)  12 國外的義務(wù)教育狀況當(dāng)前我國教育普遍存在的一些問題  1 我國農(nóng)村中學(xué)教育存在的一些問題與思考  2 我國農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)存在的三個突出問題  3 應(yīng)試教育中的消極因素及對策  4 教師工作量沒有上限  5 中學(xué)教師生涯發(fā)展現(xiàn)狀  6 中學(xué)教師面臨的職業(yè)壓力  7 教師的心理特點(diǎn)及教師管理  8 教師的職業(yè)倦怠及原因今天如何當(dāng)教師

章節(jié)摘錄

　　教師的界定　　1 教師的定義　　所謂教師，是指向受教育者傳遞人類積累的科學(xué)文化知識和進(jìn)行思想品德教育，把他們培養(yǎng)成社會的需要的人才的專業(yè)人員。在人類的各種職業(yè)中，教師這種職業(yè)可以說是一種異常特殊的職業(yè)。從學(xué)校誕生之日起，教師最重要的活動就是在“學(xué)?！边@樣一種制度環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的，教師的大部分時間與生活空間也同學(xué)校難以隔斷。教師擔(dān)負(fù)著培育一代新人的重任，他要以自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，要用自己的人格去培養(yǎng)學(xué)生的人格。他天天都要“輸出”，因此他不能不“輸入”；他天天都要“放電”，所以他不能不隨時“充電”。教師職業(yè)勞動具有示范性、復(fù)雜性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)。在人類從遠(yuǎn)古走向今天的發(fā)展中，教師起著推動與傳承作用。教師是人類社會最古老的職業(yè)之一，只要人類在地球上生存，教師這個職業(yè)是不會消亡的。在個人的發(fā)展中，教師雖不是“飛行器”，不能直接將學(xué)子送往理想之巔；但他是向?qū)?，是拐杖，在學(xué)子于書山學(xué)海中邀游之時，助他一臂之力。老師伴著學(xué)子走過童年，走過少年，走向成熟，盡他們最大的力量陪著學(xué)子，指引著學(xué)子，讓學(xué)子少走彎路。學(xué)生越優(yōu)秀，老師越欣慰。因而教師不會像貓那樣，將它爬樹的本領(lǐng)留為獨(dú)用。所以從這個角度講，教師是人類靈魂的工程師，神圣而偉大。

圖書封面

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