大學(xué)語文新編

前言

　　近年來，在落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指示精神的過程中，伴隨漢語在國際上的影響力日益提升，高等學(xué)校普遍存在的學(xué)生母語水平無法適應(yīng)社會需求的問題越來越引起人們的關(guān)注和憂慮。2006年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》，其中明確提出：“高等學(xué)校要創(chuàng)造條件，面向全體大學(xué)生開設(shè)中國語文課”，大學(xué)語文課的重要性日益彰顯?！　τ诜侵形膶I(yè)的大學(xué)生來說，大學(xué)語文是一門人文素質(zhì)課，它旨在陶冶人的情操、開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的人格。然而，大學(xué)語文教育的現(xiàn)狀卻不容樂觀，有的高等院校單方面強(qiáng)調(diào)技術(shù)教育或職業(yè)教育，卻在很大程度上忽視了人文素質(zhì)的教育，這樣的教育雖能使學(xué)生掌握某一門學(xué)科的知識或某方面的技能，卻容易使人缺乏寬闊的胸懷、智者的機(jī)智，以及仁人的儒雅。因此，怎樣充分體現(xiàn)自身的價值，是大學(xué)語文面臨的首要課題?！　∫?、大學(xué)語文課程要追求什么？　　古人云：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下?！?1世紀(jì)的今天，我們更應(yīng)該高揚(yáng)人文價值，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，既可以引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價值，也可以使學(xué)生理解生活的智慧?！　≡缭?978年，時任南京大學(xué)校長的匡亞明先生和復(fù)旦大學(xué)校長蘇步青先生就曾倡導(dǎo)在全國各高校開設(shè)大學(xué)語文課程，當(dāng)時確立的開課目的有四點(diǎn)：一是提高大學(xué)生的漢語水平和運(yùn)用能力；二是傳承傳統(tǒng)文化精髓；三是提升精神文明；四是在改革開放的時代背景下，用中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化影響世界。這是專家的期待，也是我們編寫大學(xué)語文的初衷?！　膶嶋H層面講，大學(xué)語文課的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、口頭表達(dá)能力，以及應(yīng)有的寫作能力。更進(jìn)一步說，文學(xué)作為一種重要的精神活動方式，無異于精神食糧，因為真正的文學(xué)能夠為人描繪出詩意的生存空間，使渺小的個體生命得以在大地與天空之間歌唱。而大學(xué)語文就是要開拓出這樣一種領(lǐng)域，使人在習(xí)得知識與人生經(jīng)驗的同時，扎根大地，向上生長，并在天空中開花結(jié)果，從而從容行走于大地與天空之間的廣闊地帶。因此，對于大學(xué)生來說，大學(xué)語文的學(xué)習(xí)并不是可有可無的，并且社會越是向前發(fā)展，這種需求也會越突出。

內(nèi)容概要

　　近年來，在落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指示精神的過程中，伴隨漢語在國際上的影響力日益提升，高等學(xué)校普遍存在的學(xué)生母語水平無法適應(yīng)社會需求的問題越來越引起人們的關(guān)注和憂慮。2006年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國家"十一五"時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》，其中明確提出：“高等學(xué)校要創(chuàng)造條件，面向全體大學(xué)生開設(shè)中國語文課”，大學(xué)語文課的重要性日益彰顯?！　τ诜侵形膶I(yè)的大學(xué)生來說，大學(xué)語文是一門人文素質(zhì)課，它旨在陶冶人的情操、開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的人格。然而，大學(xué)語文教育的現(xiàn)狀卻不容樂觀，有的高等院校單方面強(qiáng)調(diào)技術(shù)教育或職業(yè)教育，卻在很大程度上忽視了人文素質(zhì)的教育，這樣的教育雖能使學(xué)生掌握某一門學(xué)科的知識或某方面的技能，卻容易使人缺乏寬闊的胸懷、智者的機(jī)智，以及仁人的儒雅。因此，怎樣充分體現(xiàn)自身的價值，是大學(xué)語文面臨的首要課題?！　∫?、大學(xué)語文課程要追求什么？　　古人云：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下?！?1世紀(jì)的今天，我們更應(yīng)該高揚(yáng)人文價值，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，既可以引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價值，也可以使學(xué)生理解生活的智慧?！　≡缭?978年，時任南京大學(xué)校長的匡亞明先生和復(fù)旦大學(xué)校長蘇步青先生就曾倡導(dǎo)在全國各高校開設(shè)大學(xué)語文課程，當(dāng)時確立的開課目的有四點(diǎn)：一是提高大學(xué)生的漢語水平和運(yùn)用能力；二是傳承傳統(tǒng)文化精髓；三是提升精神文明；四是在改革開放的時代背景下，用中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化影響世界。這是專家的期待，也是我們編寫大學(xué)語文的初衷?！　膶嶋H層面講，大學(xué)語文課的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、口頭表達(dá)能力，以及應(yīng)有的寫作能力。更進(jìn)一步說，文學(xué)作為一種重要的精神活動方式，無異于精神食糧，因為真正的文學(xué)能夠為人描繪出詩意的生存空間，使渺小的個體生命得以在大地與天空之間歌唱。而大學(xué)語文就是要開拓出這樣一種領(lǐng)域，使人在習(xí)得知識與人生經(jīng)驗的同時，扎根大地，向上生長，并在天空中開花結(jié)果，從而從容行走于大地與天空之間的廣闊地帶。因此，對于大學(xué)生來說，大學(xué)語文的學(xué)習(xí)并不是可有可無的，并且社會越是向前發(fā)展，這種需求也會越突出。

書籍目錄

第一單元 詩詞曲賦【單元導(dǎo)學(xué)】詩經(jīng)王風(fēng)·黍離漢樂府民歌上山采蘼蕪江淹別賦南朝樂府民歌西洲曲張若虛春江花月夜高適燕歌行(并序)李白宣州謝胱樓餞別校書叔云杜甫羌村三首自居易長十艮歌李賀李憑箜篌引李商隱無題(一)無題(二)歐陽修蝶戀花柳永望海潮王安石明童己曲蘇軾定風(fēng)波賀鑄青玉案周邦彥六丑·薔薇謝后作李清照鳳凰臺上憶吹簫陸游釵頭鳳辛棄疾丑奴兒近·博山道中效李易安體蔣捷虞美人·聽雨元好問摸魚兒馬致遠(yuǎn)瀟湘八景(二首)納蘭性德蝶戀花徐志摩偶然戴望舒我用殘損的手掌馮至十四行集(其二)舒婷神女峰海子亞洲銅第二單元 散文小品【單元導(dǎo)學(xué)】老子(三章)四書(十三則)陶淵明自祭文蘇軾后赤壁賦袁宏道虎丘記周作人故鄉(xiāng)的野菜林語堂秋天的況味余光中聽聽那冷雨賈平凹秦腔董橋給后花園點(diǎn)燈劉亮程對一朵花微笑杰羅姆憂郁的樂趣第三單元 小說戲曲【單元導(dǎo)學(xué)】唐傳奇霍小玉傳蒲松齡嬰寧錢鐘書圍城(節(jié)選)張愛玲花凋沈從文蕭蕭劉國芳黑蝴蝶卡夫卡法律之門阿來塵埃落定(節(jié)選)湯顯祖牡丹亭·驚夢后記

章節(jié)摘錄

　　周太太看方鴻漸捧報老遮著臉，笑對丈夫說：“你瞧鴻漸多得意，那條新聞看了幾遍不放手。”　　效成頑皮道：“鴻漸哥在仔細(xì)認(rèn)那位蘇文紈，想娶她來代替姐姐呢?！薄　》进櫇u忍不住道：“別胡說！”好容易克制自己，沒把報紙擲在地下，沒讓羞憤露在臉上，可是嗓子都沙了?！　≈苁戏驄D看鴻漸笑容全無，臉色發(fā)白，有點(diǎn)奇怪，忽然彼此做個眼色，似乎了解鴻漸的心理，異口同聲罵效成道：“你這孩子該打。大人講話，誰要你來插嘴？鴻漸哥今天才回來，當(dāng)然想起你姐姐，心上不快活。你說笑話也得有個分寸，以后不許你開口：鴻漸，我們知道你天性生得厚，小孩子胡說，不用理他。”鴻漸臉又泛紅，效成骨朵了嘴，心里怨道：“別裝假！你有本領(lǐng)一輩子不娶老婆。我不希罕你的筆，拿回去得了?！薄　》进櫇u到房睡覺的時候，發(fā)現(xiàn)淑英的照相不在桌子上了，想是丈母怕自己對物思人，傷心失眠，特來拿走的。下船不過六七個鐘點(diǎn)，可是船上的一切已如隔世。上岸時的興奮，都蒸發(fā)了，覺得懦弱、渺小，職業(yè)不容易找，戀愛不容易成就。理想中的留學(xué)回國，好像地面的水，化氣升上天空，又變雨回到地面，一世的人都望著、說著?，F(xiàn)在萬里回鄉(xiāng)，祖國的人海里，泡沫也沒起一個，不，承那王主任筆下吹噓，自己也被吹成一個大肥皂泡，未破時五光十色，經(jīng)不起人一搠就不知去向。他靠紗窗望出去。滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮像形容未長成的女孩子，但見人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘襯夜景。小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪里的蛙群齊心協(xié)力地干號，像聲浪給火煮得發(fā)沸。幾星螢火優(yōu)游來去，不像飛行，像在厚密的空氣里漂浮；月光不到的陰黑處，一點(diǎn)螢火忽明，像夏夜的一只微綠的小眼睛。這景色是鴻漸出國前看慣的，可是這時候見了，忽然心擠緊作痛，眼酸得要流淚。他才領(lǐng)會到生命的美善、回國的快樂，《滬報》上的新聞和紗窗外的嗡嗡蚊聲一樣不足介懷。鴻漸舒服地嘆口氣，又打個大呵欠。

圖書封面

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