會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)教程

內(nèi)容概要

　　實(shí)踐教學(xué)是高職高專教學(xué)體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的主要途徑和手段。本書是作者廣泛開展調(diào)查研究，結(jié)合多年從事會(huì)計(jì)教學(xué)、會(huì)計(jì)工作，以及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)等經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的基礎(chǔ)上，按照2006年新頒布的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)核算程序組織編寫的一本會(huì)計(jì)實(shí)踐教材。通過(guò)本教材的實(shí)訓(xùn)，可使學(xué)生綜合地、系統(tǒng)地運(yùn)用會(huì)計(jì)的方法與技術(shù)，培養(yǎng)他們分工協(xié)作和獨(dú)立進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的能力，并在實(shí)訓(xùn)中鍛煉學(xué)生在未來(lái)實(shí)際工作中的操作能力和職業(yè)判斷能力，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。本書可以作為高職高專院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材，也可作為成人實(shí)訓(xùn)教材和自學(xué)參考書?！　”窘滩木哂幸韵聨讉€(gè)方面的特點(diǎn)：　?。?）新穎性。本教材以新的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等為依據(jù)，吸收了近年來(lái)高職高專財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)科研成果，體現(xiàn)了高職高專教育特色?！　。?）全面性。本教材以模擬企業(yè)1個(gè)月的業(yè)務(wù)為素材，涵蓋了建賬、填制與審核憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算?！　。?）通用性。本教材實(shí)訓(xùn)可采用混崗運(yùn)作和分崗運(yùn)作兩種方式，同時(shí)還可以用作手工實(shí)訓(xùn)與電算化會(huì)計(jì)的銜接教材?！　。?）實(shí)用性。本教材附有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的說(shuō)明和業(yè)務(wù)流程，便于學(xué)生分崗操作；同時(shí)提供實(shí)訓(xùn)的組織方式、考核體系和實(shí)訓(xùn)參考答案（另附），為實(shí)訓(xùn)的教師開展教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供依據(jù)，以利于提高效率?！　”窘滩挠墒Y海燕、杜曉玲任主編，華慧任副主編。具體編寫分工如下：蔣海燕編寫第一部分、第四部分；華慧編寫第二部分；杜曉玲、蔣海燕編寫第三部分。

書籍目錄

第一部分　會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)概述一、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的目的二、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的組織三、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的要求第二部分　會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)崗位設(shè)置及操作程序一、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)工作崗位設(shè)置及相關(guān)職責(zé)二、內(nèi)部控制規(guī)范要求三、會(huì)計(jì)模擬崗位操作程序第三部分　會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一、企業(yè)基本情況簡(jiǎn)介二、企業(yè)會(huì)計(jì)核算的有關(guān)規(guī)定三、會(huì)計(jì)核算期初建賬資料四、本月基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)第四部分　會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)考核項(xiàng)目及考核標(biāo)準(zhǔn)一、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的考核項(xiàng)目二、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的考核標(biāo)準(zhǔn)附錄一　會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)所需物品名稱及數(shù)量一覽表附錄二　會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一部分　會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)概述　　一、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的目的　　會(huì)計(jì)學(xué)是一門集多學(xué)科理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作于一體的學(xué)科。單一的會(huì)計(jì)理論教學(xué)模式存在著較大的局限，直接影響了教學(xué)效果。會(huì)計(jì)教育工作者經(jīng)過(guò)不斷探索、研究、實(shí)踐與創(chuàng)新，將自然科學(xué)的仿真模擬等技術(shù)引入會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，構(gòu)建了較為完善的綜合會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)?！　￠_展會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的目的是：　?。?）實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合。在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的仿真模擬環(huán)境中，學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的要求，自己動(dòng)手，從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制會(huì)計(jì)報(bào)表到財(cái)務(wù)分析，如同置身于實(shí)際單位的財(cái)務(wù)部門一樣。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的全貌有了清晰、直觀的了解。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又加深了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和會(huì)計(jì)實(shí)際工作內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)?！　。?）提高學(xué)生會(huì)計(jì)綜合實(shí)際操作能力。綜合模擬實(shí)訓(xùn)一般在學(xué)生學(xué)完專業(yè)課程后、就業(yè)前進(jìn)行，以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)專業(yè)知識(shí)加以綜合運(yùn)用的能力。綜合模擬實(shí)訓(xùn)是把某類企業(yè)一個(gè)會(huì)計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)與加工，形成完整系統(tǒng)的原始資料，由學(xué)生充當(dāng)企業(yè)財(cái)會(huì)人員，按照會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的規(guī)范進(jìn)行仿真操作實(shí)踐，并利用會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)完成的會(huì)計(jì)資料信息進(jìn)行財(cái)務(wù)管理決策和審計(jì)實(shí)務(wù)模擬操作的完整過(guò)程。綜合模擬試訓(xùn)的內(nèi)容可涵蓋基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等大部分會(huì)計(jì)專業(yè)課程。綜合模擬實(shí)訓(xùn)不再是階段實(shí)訓(xùn)的重復(fù)，而是更高層次的會(huì)計(jì)仿真實(shí)踐活動(dòng)。本實(shí)訓(xùn)無(wú)疑是對(duì)每一個(gè)學(xué)生所學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)技能的一次綜合檢驗(yàn)。　?。?）分會(huì)計(jì)崗位模擬，強(qiáng)化學(xué)生崗位職責(zé)意識(shí)。按照現(xiàn)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的要求，在實(shí)踐性教學(xué)中應(yīng)專門設(shè)置財(cái)務(wù)部經(jīng)理、出納、總賬會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、往來(lái)會(huì)計(jì)等職業(yè)崗位，分別讓不同學(xué)生擔(dān)任并實(shí)行崗位輪換制度，從而明確“會(huì)計(jì)”崗位的工作職責(zé)，開闊學(xué)生的專業(yè)視角，拓寬學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐領(lǐng)域，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)不同工作崗位的適應(yīng)性。

圖書封面

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