王陽明教育思想研究

內(nèi)容概要

　　《王陽明教育思想研究》基于對王陽明原著與陽明學(xué)研究的現(xiàn)有成果，集中探討了陽明教育思想方面的重要內(nèi)容。重點陳述了陽明的學(xué)問事功與講會活動、教育目的論、教育主張、德育思想、教育方法與教育內(nèi)容，以及社會教育與蒙學(xué)教育。作者對于文獻的理解多有新見，內(nèi)容呈現(xiàn)亦有其內(nèi)在邏輯，文字表述堪稱簡潔流暢?！锻蹶柮鹘逃枷胙芯俊芳瓤勺鳛殛柮鲗W(xué)研究的參考書目，亦可作為大學(xué)通識教育的泛讀課本。

書籍目錄

導(dǎo)論第一章　學(xué)問、事功與講會第一節(jié)　陽明家世第二節(jié)　學(xué)問事功第三節(jié)　講會活動第二章　教育目的論第一節(jié)　學(xué)為圣人第二節(jié)　明人倫第三節(jié)　學(xué)以去其錯蔽第三章　教育主張第一節(jié)　立志第二節(jié)　勤學(xué)第三節(jié)　改過第四節(jié)　責(zé)善第四章　德育思想第一節(jié)　知行合一第二節(jié)　致良知第三節(jié)　四句教本義第五章　教育方法與教育內(nèi)容第一節(jié)　教育方法第二節(jié)　教育內(nèi)容第六章　社會教育與蒙學(xué)教育第一節(jié)　社會教育第二節(jié)　蒙學(xué)教育結(jié)語附錄答顧東橋書答聶文蔚（第二書）訓(xùn)蒙大意示教讀劉伯頌等教約大學(xué)問教條示龍場諸生萬松書院記稽山書院尊經(jīng)閣記重修山陰縣學(xué)記示弟立志說示徐日仁應(yīng)試客坐私祝參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　學(xué)問、事功與講會　　鳳凰衛(wèi)視中文臺《開卷八分鐘》的主持人何亮亮就《王學(xué)之魂》等書曾有過一個精彩的點評。他說：新加坡的教育當(dāng)局，當(dāng)年在傳播儒學(xué)教育的時候，首先定的就是孔子，之后有四人：孟子、荀子、朱子和王陽明。但是何亮亮認為王陽明在內(nèi)地受到的關(guān)注程度還遠遠不夠，2008年是王陽明龍場悟道500周年，貴陽學(xué)者的著述既可以稱作是紀(jì)念的先聲，又可以算作是反思的結(jié)晶。其中何亮亮在其節(jié)目中的以下言談內(nèi)容清楚地表明，“今天的中國還需要王陽明”?！　「Ｌ锸紫嘣L問中國，特地趕到山東曲阜去參拜孔子，可以看出日本的這些精英正在想從文化方面，重新跟中國建立一個共同的價值觀念，而且共同的價值觀念，很重要的就是王陽明的學(xué)說。在日本，日本大家公認的就是“陽明之學(xué)”?！瓣柮髦畬W(xué)”對于當(dāng)時日本決心改革變法的志士仁人來說，是思想上一個非常重要的武器?！　‖F(xiàn)在我們講要建設(shè)和諧社會，我們講和諧社會、人跟自然的關(guān)系、社會人跟人的關(guān)系……其實，哲學(xué)家們都認為，王陽明很早就已經(jīng)觸及了這個問題，甚至可以說他解決了這個問題。這也就是為什么要再次重復(fù)杜維明先生之話：“五百年來在東亞，儒家思想的源頭活水就在王陽明”。①　　……

圖書封面

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