統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與技能訓(xùn)練

內(nèi)容概要

《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與技能訓(xùn)練》是根據(jù)教育部高職高專院校專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)基本要求及高職高專的教育目標(biāo)，總結(jié)一線教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以“理論學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)并重”為原則，聽取不同院校的使用意見、要求，經(jīng)多次修改編寫而成的。在內(nèi)容選擇上，從高職高專學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)用性更為突出，使學(xué)生學(xué)習(xí)操作更為便捷。在寫法及整體風(fēng)格上力求層次分明、深入淺出、學(xué)以致用、通俗易懂。　　《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與技能訓(xùn)練》可作為高職高專財(cái)經(jīng)類專業(yè)的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)教材，也可作為相關(guān)專業(yè)人員的工具書及有關(guān)經(jīng)營(yíng)管理部門培訓(xùn)的主要參考資料。

書籍目錄

前言第一章 總論　學(xué)習(xí)目標(biāo)　案例導(dǎo)學(xué)　第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)研究的對(duì)象、特點(diǎn)和作用　第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)的工作過程及研究的基本方法　第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念　技能訓(xùn)練第二章 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)調(diào)查　學(xué)習(xí)目標(biāo)　案例導(dǎo)學(xué)　第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)的概念和內(nèi)容　第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義　第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案　第四節(jié) 統(tǒng)計(jì)調(diào)查誤差及其防止　技能訓(xùn)練第三章 統(tǒng)計(jì)整理　學(xué)習(xí)目標(biāo)　案例導(dǎo)學(xué)　第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)整理的意義和步驟　第二節(jié) 統(tǒng)計(jì)分組　第三節(jié) 分配數(shù)列　第四節(jié) 統(tǒng)計(jì)表　技能訓(xùn)練第四章 總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　案例導(dǎo)學(xué)　第一節(jié) 總量指標(biāo)　第二節(jié) 相對(duì)指標(biāo)　第三節(jié) 計(jì)算和運(yùn)用相對(duì)指標(biāo)應(yīng)注意的問題　技能訓(xùn)練第五章 平均指標(biāo)和變異指標(biāo)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　案例導(dǎo)學(xué)　第一節(jié) 平均指標(biāo)的概念和作用　第二節(jié) 算術(shù)平均數(shù)　第三節(jié) 調(diào)和平均數(shù)　第四節(jié) 幾何平均數(shù)　第五節(jié) 眾數(shù)和中位數(shù)　第六節(jié) 應(yīng)用平均指標(biāo)應(yīng)注意的問題　第七節(jié) 標(biāo)志變異指標(biāo)　技能訓(xùn)練第六章 動(dòng)態(tài)數(shù)列分析　學(xué)習(xí)目標(biāo)　案例導(dǎo)學(xué)　第一節(jié) 動(dòng)態(tài)數(shù)列的意義和種類　第二節(jié) 動(dòng)態(tài)數(shù)列的水平指標(biāo)　第三節(jié) 動(dòng)態(tài)數(shù)列的速度指標(biāo)　第四節(jié) 動(dòng)態(tài)數(shù)列趨勢(shì)分析和預(yù)測(cè)　技能訓(xùn)練第七章 統(tǒng)計(jì)指數(shù)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　案例導(dǎo)學(xué)　第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)指數(shù)概述　第二節(jié) 綜合指數(shù)　第三節(jié) 平均指數(shù)　第四節(jié) 指數(shù)體系和因素分析　技能訓(xùn)練第八章 抽樣調(diào)查　學(xué)習(xí)目標(biāo)　案例導(dǎo)學(xué)　第一節(jié) 抽樣調(diào)查概述　第二節(jié) 抽樣誤差　第三節(jié) 總體指標(biāo)的推斷　第四節(jié) 必要抽樣數(shù)目的確定　技能訓(xùn)練第九章 相關(guān)分析與回歸分析　學(xué)習(xí)目標(biāo)　案例導(dǎo)學(xué)　第一節(jié) 相關(guān)分析的一般問題　第二節(jié) 簡(jiǎn)單線性相關(guān)分析　第三節(jié) 回歸分析　技能訓(xùn)練附錄　正態(tài)分布概率表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第一節(jié)統(tǒng)計(jì)研究的對(duì)象、輔點(diǎn)和作用一、統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的含義統(tǒng)計(jì)作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，已有悠久的歷史?？梢哉f，自從有了國(guó)家就有了統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。最初統(tǒng)計(jì)只是為統(tǒng)治者管理國(guó)家的需要而搜集資料，弄清國(guó)家的人力、物力、財(cái)力。在古巴比倫、古埃及和古羅馬就有人口和資源數(shù)量的詳細(xì)記載。我國(guó)古代，統(tǒng)計(jì)僅僅具有數(shù)字總計(jì)的意思，就這個(gè)含義而言，統(tǒng)計(jì)在我國(guó)已有四五千年的歷史了。據(jù)歷史記載，我國(guó)夏禹時(shí)代（公元前兩千多年）就有人口數(shù)量的記錄，為了賦稅徭役和兵役的需要，歷代都有田畝、戶口的記錄?！敖y(tǒng)計(jì)”最早是在德國(guó)當(dāng)作學(xué)名使用的。1660年，德國(guó)在大學(xué)開設(shè)“國(guó)勢(shì)學(xué)”課程，對(duì)各國(guó)情況進(jìn)行比較敘述。當(dāng)這門課傳到哥丁根大學(xué)政治學(xué)教授阿痕瓦爾手中時(shí)，他于1749年為這門課“國(guó)勢(shì)學(xué)”定了一個(gè)新名詞“統(tǒng)計(jì)”。早期統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)派之一，“政治算術(shù)學(xué)派”的創(chuàng)始人威廉·配第和約翰·格朗特，首先在其著作中使用統(tǒng)計(jì)數(shù)字和圖表等方法來分析研究社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人口現(xiàn)象，這不僅為人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)提供了一種新的方法和途徑，也為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！敖y(tǒng)計(jì)”一詞，約在20世紀(jì)初才由日本傳人我國(guó)?，F(xiàn)今，“統(tǒng)計(jì)”一詞已被人們賦予多種含義，因此很難給出一個(gè)簡(jiǎn)單的定義。在現(xiàn)實(shí)生活中，在不同的場(chǎng)合，提到“統(tǒng)計(jì)”一詞時(shí)常具有不同的含義，我們將統(tǒng)計(jì)的含義概括為統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料和統(tǒng)計(jì)科學(xué)。統(tǒng)計(jì)工作，即統(tǒng)計(jì)實(shí)踐，是指根據(jù)科學(xué)的方法從事統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、搜集、整理、分析研究和提供各種統(tǒng)計(jì)資料及統(tǒng)計(jì)咨詢意見的活動(dòng)總稱，其成果是統(tǒng)計(jì)資料。

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