經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策

前言

　　教材建設(shè)是高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。廣義上說，教材建設(shè)應(yīng)該包括教材選擇和教材編寫兩個方面。從教材選擇層面來說，由于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)各學(xué)科知識體系內(nèi)容與國外對接的程度日益加深，所以，直接引入國外原版教材正逐步成為時尚。這樣做的好處是不言而喻的：一是可以讓任課教師和學(xué)生直接了解相關(guān)學(xué)科知識體系的前沿信息，二是可以使任課教師和學(xué)生的外語能力得到強(qiáng)化。但是，外語能力和思維習(xí)慣及語言表述方式的差異構(gòu)成了大量使用國外原版教材的限制，更何況并不是所有學(xué)科專業(yè)的知識體系都能與國外直接對接的，這就決定了目前直接使用國外原版教材只能限制在少數(shù)專業(yè)和少數(shù)課程上。教材選擇的另一個指向是國內(nèi)有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)指定或組織編寫的“統(tǒng)編”教材，這也是目前很多高校及其相關(guān)院系和任課教師在選擇教材時貫徹的一個重要原則?？陀^地說，這類教材中不乏吸納了相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識體系發(fā)展的前沿信息而又結(jié)構(gòu)合理、語言精練的上乘之作。但是，此類教材中真正的精品往往只是那些基礎(chǔ)性強(qiáng)、知識體系較為成熟、涵蓋面寬、市場需求量大的少數(shù)課程，如《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理學(xué)》等，絕大多數(shù)知識體系不很成熟、專業(yè)涵蓋面窄、市場需求量不大的課程教材并不為學(xué)界同行所認(rèn)同。同時，由于各類“統(tǒng)編”教材名目繁多，十分龐雜，甚至真?zhèn)坞y辨，總讓人有無所適從的感覺?！　∵@就是說，目前國內(nèi)出版的各種“統(tǒng)編”教材事實上并不能滿足我們對教材選擇的需要，或者洗，在目前出版的各種類型的統(tǒng)編教材中，還不能選擇出我們所需要教材的全部或大部分，這是我們之所以要自己組織編寫一套經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)系列教材的基本原因。從發(fā)展的趨勢來看，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)各種課程要形成同行公認(rèn)的權(quán)威教材，不應(yīng)該是通過某些權(quán)威機(jī)構(gòu)或權(quán)威部門的認(rèn)定，而應(yīng)該是通過市場的競爭和市場的選擇。在市場競爭和市場選擇的過程中，參與的供給方和需求方越多，競爭越充分，優(yōu)勝劣汰機(jī)制越完善，精品教材就越容易脫穎而出。也是出于這種考慮，我們愿意將我們組織編寫的這套教材拿到市場上來檢驗，并努力在市場選擇的考驗中逐步提升教材的質(zhì)量和水平，期望能從中產(chǎn)生出若干種精品。即使不能如愿，也至少可以起到多提供一種選擇，從而烘托競爭氛圍的作用。

內(nèi)容概要

本書是河南省18所高等院校集體編寫的統(tǒng)計系列教材之一，主要供高等院校統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、工商管理以及其他經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)作為教材使用，也是經(jīng)濟(jì)管理部門的各級管理干部進(jìn)一步提高經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策理論水平的參考書。    編撰者多年來一直從事本科生和研究生的經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策的教學(xué)工作，對本課程有著全面而系統(tǒng)的理解。本書是在編撰者的教學(xué)講義基礎(chǔ)上修改、完善而成的，凝結(jié)著編撰者多年的心血和汗水。本書力求理論聯(lián)系實際，深入淺出，例證豐富，方法具體，實用性強(qiáng)，主要有以下特色：第一，注重貫穿于方法中的基本思想。讓讀者在掌握預(yù)測和決策基本方法的同時理解方法的理論內(nèi)涵，從而能在經(jīng)濟(jì)預(yù)測和決策的過程中對要解決的現(xiàn)實問題有更深刻的了解和認(rèn)識；第二，注重體現(xiàn)方法的實用性。根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)實情況和實際需要，從眾多的經(jīng)濟(jì)預(yù)測和決策方法中選擇比較適用的方法予以介紹和闡述，盡量做到理論聯(lián)系實際；第三，注重本科教學(xué)向研究生教學(xué)的過渡。根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)大綱的要求，本書在內(nèi)容安排方面既包含經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策入門方面的知識，也引入了譬如灰預(yù)測方法等內(nèi)容，以適合研究生階段學(xué)習(xí)，從而為高校教學(xué)提供了更加豐富的教學(xué)內(nèi)容。    目前，由美國次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融風(fēng)暴為編者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策的研究和教學(xué)提供了“前車之鑒”。隨著此次金融危機(jī)陰影的逐漸散去和世界經(jīng)濟(jì)的逐步復(fù)蘇，危機(jī)帶來的警示和借鑒使得編者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策的相關(guān)研究更加具有現(xiàn)實意義。    全書共16章，分為兩大篇。上篇是經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法，共10章，系統(tǒng)介紹了各種經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法，特別是回歸分析、時間序列分析（確定型和隨機(jī)型）和判別分析等在經(jīng)濟(jì)預(yù)測中的應(yīng)用；下篇是經(jīng)濟(jì)決策方法，共6章，系統(tǒng)介紹了確定型、非確定型和風(fēng)險型決策的方法，同時也介紹多目標(biāo)決策等內(nèi)容。

書籍目錄

總序  前言  上篇  經(jīng)濟(jì)預(yù)測　第一章  經(jīng)濟(jì)預(yù)測概述    第一節(jié)　經(jīng)濟(jì)預(yù)測的基本原則    第二節(jié)　經(jīng)濟(jì)預(yù)測的目的和意義    第三節(jié)　經(jīng)濟(jì)預(yù)測的分類    第四節(jié)　經(jīng)濟(jì)預(yù)測與其他學(xué)科的關(guān)系    第五節(jié)　經(jīng)濟(jì)預(yù)測的步驟    第六節(jié)　經(jīng)濟(jì)預(yù)測的誤差與精度分析    思考練習(xí)題　第二章  定性預(yù)測    第一節(jié)　調(diào)查預(yù)測法    第二節(jié)　專家預(yù)測法    思考練習(xí)題　第三章  回歸分析預(yù)測法    第一節(jié)　回歸分析的基本概念    第二節(jié)　一元線性回歸預(yù)測法    第三節(jié)　多元線性回歸預(yù)測法    第四節(jié)　虛擬變量回歸預(yù)測法    第五節(jié)　非線性回歸預(yù)測法    思考練習(xí)題　第四章  時間序列的平滑預(yù)測法    第一節(jié)　時間序列分析概述    第二節(jié)　移動平均預(yù)測法    第三節(jié)　指數(shù)平滑法    第四節(jié)　差分指數(shù)平滑法    第五節(jié)　自適應(yīng)過濾法    思考練習(xí)題　第五章  趨勢曲線模型預(yù)測法    第一節(jié)　直線模型預(yù)測法    第二節(jié)　多項式曲線模型預(yù)測法    第三節(jié)　指數(shù)曲線模型預(yù)測法    第四節(jié)　修正指數(shù)曲線模型預(yù)測法    第五節(jié)　成長曲線預(yù)測模型    思考練習(xí)題　第六章  季節(jié)變動預(yù)測法    第一節(jié)　不考慮長期變動趨勢的季節(jié)指數(shù)法    第二節(jié)　考慮長期趨勢的季節(jié)指數(shù)法    思考練習(xí)題第七章  投入產(chǎn)出分析預(yù)測法    第一節(jié)　投入產(chǎn)出法的基本原理    第二節(jié)　直接消耗系數(shù)與完全消耗系數(shù)    第三節(jié)　投入產(chǎn)出分析在經(jīng)濟(jì)預(yù)測中的應(yīng)用    思考練習(xí)題　第八章  馬爾柯夫預(yù)測法    第一節(jié)　馬爾柯夫鏈簡介　　……　第九章  灰色預(yù)測法　第十章  預(yù)測方法的基本評價準(zhǔn)則與比較下篇  經(jīng)濟(jì)決策　第十一章　經(jīng)濟(jì)決策的基本概念　第十二章　確定型決策　第十三章　非確定型決策　第十四章　風(fēng)險型決策　第十五章　貝葉斯決策　第十六章　多目標(biāo)決策參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　三、預(yù)測的適用性　　預(yù)測方法的適用性是指實際應(yīng)用這種方法的難易程度和實際應(yīng)用的可能性。難易程度主要表現(xiàn)在：預(yù)測因子選擇的多少，模型建立的難易，預(yù)測工作所需時間的長短。開展經(jīng)濟(jì)預(yù)測工作需要時間，而管理人員和決策者往往一提出預(yù)測課題，就希望馬上得到結(jié)果，有時為了決策的需要，還常常限定在一定的時間范圍內(nèi)給出預(yù)測結(jié)果。因此，預(yù)測工作所需時間的長短也往往是選擇預(yù)測方法的一個重要因素，實際應(yīng)用的可能性通常會出現(xiàn)兩種情況：一種情況是決策者和應(yīng)用者對預(yù)測方法的偏愛程度一致，即應(yīng)用者能代表決策者。在此情況下，選擇預(yù)測方法主要依據(jù)預(yù)測方法的難易程度與應(yīng)用者實際能力以及預(yù)測對象特性和預(yù)測方法特性是否一致相符。如預(yù)測對象的時間要求與預(yù)測方法所能預(yù)測的時間范圍是否一致，預(yù)測對象有關(guān)的決策層次與詳細(xì)程度是否與其預(yù)測方法的特性相對應(yīng)。某部門、地區(qū)、企業(yè)管理人員或應(yīng)用者的平均實施應(yīng)用預(yù)測方法的能力與哪些預(yù)測方法的難易程度掌握相適應(yīng)。如果某管理人員或應(yīng)用者沒有受過專門預(yù)測技術(shù)訓(xùn)練、缺乏高深的經(jīng)濟(jì)理論和數(shù)學(xué)、統(tǒng)計理論知識，則只能采用比較直觀的、經(jīng)驗型的預(yù)測方法?！　×硪环N情況是，決策者和應(yīng)用者對預(yù)測方法偏好不同，對于應(yīng)用者來說，只有選擇決策者偏愛的某些預(yù)測方法，才能使決策者接受。這時應(yīng)用者必須了解決策者的政治環(huán)境、社會環(huán)境、經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)，特別是知識結(jié)構(gòu)，它決定著決策者的主要思維方式。對于決策者來說，提出一系列預(yù)測目標(biāo)要求，必須考慮具體的客觀條件，同時明確應(yīng)用者的能力以及預(yù)測工具所能達(dá)到的限度。預(yù)測方法從數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、模型建立、假設(shè)條件直至計算出預(yù)測結(jié)果，每一步驟中，客觀限制的條件、應(yīng)用者的各種能力以及預(yù)測工具的先進(jìn)程度等都將直接影響到能否達(dá)到頂測目標(biāo)的要求。　　四、預(yù)測因子和資料　　從前面的章節(jié)中，我們知道，要建立預(yù)測模型，首先要確定預(yù)測因子。為了方便選擇預(yù)測方法，我們利用預(yù)測因子將各種方法建立的模型分為四類。第一類模型是時間序列模型。世上萬事萬物的存在發(fā)展都離不開時間，時間的有序性（有先后次序）能使人們有效地認(rèn)識事物的存在和發(fā)展邏輯，并且可以預(yù)測未來事物的變化趨勢。因此，最先考慮的預(yù)測因子應(yīng)該是時間，大多數(shù)資料都是以歷史數(shù)據(jù)形式出現(xiàn)，這就為時間序列模型的建立提供了方便。第二類模型是因果關(guān)系模型。它是以哲學(xué)中的范疇關(guān)系為基本理論，用數(shù)學(xué)形式來表達(dá)，即把某一變量看作是其他若干個變量的函數(shù)。這里，預(yù)測目標(biāo)是果（結(jié)果），預(yù)測因子是因（結(jié)果發(fā)生的原因）。

編輯推薦

　　《經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策》是河南省18所高等院校集體編寫的統(tǒng)計系列教材之一，主要供高等院校統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、工商管理以及其他經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)作為教材使用，也是經(jīng)濟(jì)管理部門的各級管理干部進(jìn)一步提高經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策理論水平的參考書。

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