建筑生成設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

近年來，計(jì)算機(jī)生成方法作為一種嶄新的建筑設(shè)計(jì)方法逐步成為CAAD
研究的重要分支，其獨(dú)具匠心的系統(tǒng)模型也必將拓展建筑學(xué)方法論。建筑設(shè)計(jì)生成方法通過對建筑元素的“自組織”優(yōu)化組合，激發(fā)設(shè)計(jì)者借助傳統(tǒng)方法不易獲得的思想靈感，它是趨向藝術(shù)實(shí)踐的程序創(chuàng)作系統(tǒng)，并將生成系統(tǒng)作為一種全新的生產(chǎn)方法。
作為多學(xué)科非傳統(tǒng)手段的合作結(jié)晶，當(dāng)前，建筑設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)生成研究在國內(nèi)建筑設(shè)計(jì)界缺乏基本的方法，高等建筑教學(xué)更沒有系統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！督ㄖ稍O(shè)計(jì)--基于復(fù)雜系統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)生成方法研究(精)》基于復(fù)雜系統(tǒng)模型，通過作者的編程實(shí)踐和教學(xué)研究，逐步建立建筑設(shè)計(jì)生成方法系統(tǒng)框架及其研究平臺。本書詳細(xì)闡述細(xì)胞自動機(jī)系統(tǒng)、遺傳進(jìn)化算法及多智能體模型復(fù)雜系統(tǒng)方法基本原理及其程序?qū)嵺`，探索生成藝術(shù)在建筑學(xué)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化過程中的思維特征及操作方式。
李飚專著的《建筑生成設(shè)計(jì)--基于復(fù)雜系統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)生成方法研究(精)》以復(fù)雜系統(tǒng)為建模理論基礎(chǔ)，綜合建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)科特征，運(yùn)用文獻(xiàn)分析、理論探討與計(jì)算機(jī)程序相結(jié)合的研究方法，借鑒西方國家研究手段，通過分析生成藝術(shù)演化機(jī)制及國內(nèi)建筑設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)需求，初步建立起建筑設(shè)計(jì)生成藝術(shù)理論框架，并將該研究方法拓展至建筑學(xué)領(lǐng)域的其他方面。
本書可供建筑設(shè)計(jì)者、研究者及CAAD教學(xué)人員和相關(guān)師生參考閱讀。

書籍目錄

0 緒論
 0．1 生成方法的建筑學(xué)背景
 0．2 計(jì)算機(jī)輔助建筑繪圖與設(shè)計(jì)
 0．3 對機(jī)器創(chuàng)作的質(zhì)疑
 O．4 從CAAd(Drawl rlg)到CAAD(Desigr1)
 0．5 建筑設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)生成藝術(shù)
1 計(jì)算機(jī)生成建筑設(shè)計(jì)法研究及科學(xué)方法
 1．1 計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)及生成方法研究簡述
 1．2 計(jì)算機(jī)建模方法
 1．3 復(fù)雜系統(tǒng)模型與計(jì)算機(jī)生成建筑設(shè)計(jì)方法特征
 1．4 ETHZ建筑生成設(shè)計(jì)方法教學(xué)實(shí)踐——“X一立方體”
2 計(jì)算機(jī)生成建筑設(shè)計(jì)法研究平臺
 2．1 建筑設(shè)計(jì)生成方法計(jì)算機(jī)程序平臺
 2．2 計(jì)算機(jī)生成建筑設(shè)計(jì)法教育及其研究團(tuán)隊(duì)平臺
 2．3 計(jì)算機(jī)生成建筑設(shè)計(jì)法數(shù)、理平臺簡介
3 “細(xì)胞自動機(jī)系統(tǒng)”模型
 3．1 細(xì)胞自動機(jī)簡介
 3．2
細(xì)胞自動機(jī)建筑設(shè)計(jì)生成方法——“happyLattices”、“Cube1001”
4 遺傳算法及簡單進(jìn)化模型
 4．1 遺傳算法(Gerletic Algorithm．GA)
 4．2 簡單進(jìn)化模型與建筑生成方法探索——“keySectiorl”
 4．3 遺傳算法與建筑生成方法探索之“notchSpace”
5 多智能體系統(tǒng)模型
 5．1 多智能體系統(tǒng)
 5．2 智能體生成方法探索——“higthFAR”
 5．3 多智能體生成方法探索——“gerl．hoLJse2007”
6 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   （3）如今，建立計(jì)算機(jī)及其后臺技術(shù)支撐與建筑設(shè)計(jì)之間的信息互動、算法探索、模型特征生成相應(yīng)的建筑空間已逐漸從一種技術(shù)條件轉(zhuǎn)變成～門建筑學(xué)新的專業(yè)方向。 從人、機(jī)發(fā)展關(guān)系來看，計(jì)算機(jī)在輔助建筑設(shè)計(jì)功效上可概括為以下幾方面： （1）建筑設(shè)計(jì)的工具平臺 計(jì)算機(jī)正逐步替代百年不變的傳統(tǒng)工具，構(gòu)成建筑設(shè)計(jì)的諸多問題也能依靠某類程序工具得以解決。由于個人計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)及其豐富的建筑輔助應(yīng)用軟件逐步成為建筑設(shè)計(jì)的電子化工具，建筑學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的研究均可能運(yùn)用計(jì)算機(jī)來分析、計(jì)算、模擬及表現(xiàn)等等。 （2）信息來源 建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思過程需要獲取建筑相關(guān)信息，如新材料的應(yīng)用、建筑設(shè)計(jì)做法、設(shè)計(jì)細(xì)部及空間感受等等。傳統(tǒng)獲取信息的方法局限于課堂教學(xué)與圖書資料，如今知識、信息迅速擴(kuò)展，動態(tài)的多媒體手段及全球網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，虛擬圖書館也提供相應(yīng)的數(shù)字支撐。它們?yōu)榻ㄖO(shè)計(jì)教育、建筑案例研究、建筑作品研究提供重要的知識信息來源。 （3）專家咨詢系統(tǒng) 建筑設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)特定教師的指導(dǎo)，由師生共同探索建筑設(shè)計(jì)方法及其構(gòu)思模式。教師在協(xié)助學(xué)生解決問題的同時為學(xué)生界定建筑設(shè)計(jì)總體架構(gòu)。然而，通過教師課堂教學(xué)并不一定能夠解決學(xué)生可能碰到的所有問題。建立完善的專家系統(tǒng)，并使之充分應(yīng)用于建筑學(xué)教學(xué)及建筑師的日常設(shè)計(jì)工作必將有效解決建筑設(shè)計(jì)過程的許多實(shí)務(wù)問題，從而有效解決建筑設(shè)計(jì)過程可能出現(xiàn)的許多問題。 （4）設(shè)計(jì)交流平臺 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為建筑師提供一種整合各種技術(shù)設(shè)計(jì)平臺的機(jī)會，國內(nèi)外建筑設(shè)計(jì)教學(xué)合作已經(jīng)從實(shí)物合作發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)合作，分散于世界各地的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完成彼此之間的協(xié)作設(shè)計(jì)。 （5）思考模式的延伸 計(jì)算機(jī)解決問題通常將建筑課題分解為許多子問題，然后分步解決，計(jì)算機(jī)無限擴(kuò)大的儲存載體可以視為建筑設(shè)計(jì)者的延伸記憶體，與此同時，它也可以增強(qiáng)人類解決并處理問題的能力。運(yùn)用有效的程序算法，建筑設(shè)計(jì)者可以擴(kuò)大“問題空間”的搜索范圍，設(shè)計(jì)者在思考建筑問題的時候可以不再局限于有限的空間范圍。

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