不做虎媽狼爸

前言

且行且思的教育者繆建東中國人歷來重視教育，無論是建國君民，還是修身齊家，都要通過教育這一重要途徑來實(shí)現(xiàn)。如今“狼爸”、“虎媽”現(xiàn)象又掀起新一輪全社會(huì)關(guān)注教育的浪潮，各種爭(zhēng)鳴的存在說明教育問題受到人們前所未有的重視。與此形成強(qiáng)烈反差的則是，到底什么是好的教育？如何開展健康的教育？教育者的教育素養(yǎng)包括哪些方面？家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系如何處理？如何弘揚(yáng)先進(jìn)的教育文化？這些現(xiàn)實(shí)問題亟須我們做出明確中肯而不是似是而非的回答。劉燕芳的這部教育手記，就是回答以上問題過程中做出的實(shí)實(shí)在在的努力。正如她本人所說，“我不會(huì)躲在書齋里搞研究，我會(huì)深入到很多家庭，和家長、孩子做朋友。積累一些第一手的資料，努力為家長提供實(shí)踐性強(qiáng)的家庭教育方法”。無論是作為母親還是作為教師，她都在用心、用情、用愛去尊重、理解、關(guān)愛和認(rèn)可孩子，注重個(gè)人的覺醒，張揚(yáng)個(gè)人的權(quán)利，主張個(gè)人的幸福，讓孩子成長為一個(gè)大寫的站立的公民，讓他們?cè)趯捤?、人道、自由的環(huán)境中得到自由全面的發(fā)展。她在思考中行動(dòng)，在行動(dòng)中思考，正是這種實(shí)踐智慧才生長出如此豐厚與靈動(dòng)的觀點(diǎn)。陶行知先生說過，教育者要具有“科學(xué)的頭腦與母親的心腸”。有科學(xué)的頭腦，便能理性與冷靜地等待與看護(hù)兒童真實(shí)生命的成長；有母親的心腸，便能始終用人類最原始、最本真、最強(qiáng)大的情感與兒童進(jìn)行骨肉相連、血脈相通、休戚與共的交往。作為家長和教師的教育者若能用“科學(xué)的頭腦與母親的心腸”來實(shí)施教育，那真是孩子最大的福氣。劉燕芳就是這樣的一位教育者。她既是一位深受學(xué)生熱愛的好老師，也是一位幸福的好母親，這本書是她多年來所撰寫教育手記的合集，她自謙為“散、亂、雜”，但是我在其中卻讀出了“真、善、美”。其真，體現(xiàn)于她毫不留情、鋒芒畢露地針砭時(shí)弊。書中對(duì)藥家鑫父母、“家暴”李陽、李雙江夫婦甚至小悅悅的父母提出尖銳的批評(píng)，這種批評(píng)不僅僅是情感上的控訴，而且還是從根源上講清原因，這是一種基于教育規(guī)律所作出的客觀、理性的分析與總結(jié)，極具說服力。字里行間都在試圖提醒人們：教育處于危險(xiǎn)之中。其善，體現(xiàn)于她“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”的慈悲與博愛之心。教師是一個(gè)具有慈善性質(zhì)的職業(yè)，教師一定要有一顆善良的心，無論這個(gè)孩子來自什么家庭，是聰明還是遲鈍，是熱情還是冷漠，都要以“母親的心腸”去觀察他們，給他們機(jī)會(huì)，允許他們發(fā)泄情緒，尊重與傾聽他們，建立起一種包容而不是排斥的小環(huán)境，從根本上祛除威脅兒童福祉的那些力量。所以，孩子會(huì)熱烈地?fù)肀瑫?huì)對(duì)她說：“老師，您像媽媽一樣”，“老師，我們想抱抱你”。其美，體現(xiàn)于她能用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去體會(huì)美、創(chuàng)造美。教育應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)讓人充滿希望，鼓舞人們熱愛生命、熱愛生活。她會(huì)和女兒一起聽水的聲音；和孩子一起討論幸福是什么；會(huì)在大考前帶著大家唱班歌《陽光總在風(fēng)雨后》；會(huì)在每次的家長會(huì)上盡可能從不同角度表揚(yáng)所有的學(xué)生；會(huì)在學(xué)生畢業(yè)前夕悄悄地流淚，悄悄地給學(xué)生寫信；也會(huì)不辭辛勞地成立“燕無風(fēng)雨家庭教育俱樂部”，讓更多的家庭與孩子能走到一起，共享成長的經(jīng)驗(yàn)與過程。家庭教育不僅僅是“家中”的教育，學(xué)校教育也不僅僅是“學(xué)校中”的教育，他們都是發(fā)生在局域場(chǎng)中活生生的社會(huì)教育，也是完整的人的教育。在劉燕芳的教育實(shí)踐中，我們看到了這樣的事實(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì)完全可以形成一個(gè)完整、互助、互補(bǔ)的共同體，其中所有人都能進(jìn)行高質(zhì)量的溝通和互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)全民全人生教育。其關(guān)鍵在于作為教育者的成人首先要提高自身的教育素養(yǎng)，讓兒童從各個(gè)不同的生活空間里感受到相輔相成的關(guān)注與關(guān)懷，接受到多元但本質(zhì)相同的理念，幫助所有兒童在當(dāng)下和未來的生活中獲得幸福與成功。而成人的教育素養(yǎng)必須經(jīng)過充分的反思、調(diào)查、培訓(xùn)和自我教育，從“自在”走向“自覺”。這些寶貴的認(rèn)識(shí)在她的這本書中隨處可見，而且有許多實(shí)際事例為證，便于廣大家長和教師實(shí)事求是地加以借鑒與吸取。在文化興國、文化強(qiáng)國的今天，以教育文明促進(jìn)社會(huì)文明，已成為時(shí)代的使命，從始于家庭和學(xué)校的文化建設(shè)出發(fā)帶動(dòng)社會(huì)整體文明水平的提升，形成家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育的良性互動(dòng)，是重建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一條可靠穩(wěn)妥的路徑。我們高興地看到一些優(yōu)秀成果的陸續(xù)問世，也希望這些成果能普遍地被人們所知曉，并激發(fā)和催生更多更好的思想與行動(dòng)的產(chǎn)生。2012年元月于南京師大隨園（序言作者為南京師范大學(xué)教授、博導(dǎo)，中國成人教育協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員，中國家庭教育學(xué)會(huì)理事，中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，江蘇省家庭教育研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長，南京市家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長。）

內(nèi)容概要

　　書里有很多家長困惑的家庭教育熱點(diǎn)問題，有作者和女兒、學(xué)生一起成長的一段段感人的故事。在作者眼中女兒既普通又獨(dú)特，母女間不少煩惱帶有普遍性。不管對(duì)女兒還是學(xué)生，她都抱有一顆感恩的心，享受和孩子們相處的每個(gè)日子。作者明確反對(duì)“虎媽狼爸”式的教育方法，提出，家庭教育首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，其次要在尊重孩子的前提下，選擇適合孩子的教育方式。不同孩子，其教育方式不同，就是同一孩子，在不同階段其教育方式也不同，各得其所的教育才是最好的教育。

作者簡(jiǎn)介

　　劉燕芳，網(wǎng)名“燕無風(fēng)雨”。家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師、省級(jí)語文骨干教師、國際注冊(cè)對(duì)外漢語高級(jí)教師。南京一中?實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長，江蘇省家庭教育專家報(bào)告團(tuán)成員、《好家長》雜志社專欄撰稿人、江蘇省巾幗志愿者協(xié)會(huì)理事、公益組織“燕無風(fēng)雨家庭教育俱樂部”創(chuàng)辦人、“鳳凰燕子親子讀書會(huì)”創(chuàng)辦人、南京市網(wǎng)上家長學(xué)?！敖鸩┦俊奔彝ソ逃稍儓F(tuán)成員。教育、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，曾多年擔(dān)任高中班主任和語文教師。先后在全國各級(jí)各類地區(qū)面向校長、教師、家長、學(xué)生舉行過百余場(chǎng)講座。

書籍目錄

不做虎媽狼爸
序言且行且思的教育者
引子不做虎媽狼爸
第一章　和孩子們一起成長作為媽媽，我幸福，我有一個(gè)很可愛的女兒，雖然她沒有過人的天資，沒有傲人的學(xué)習(xí)成績，但在我眼中她就是那個(gè)既普通又獨(dú)特的一個(gè)。作為老師，我慶幸，能有機(jī)會(huì)成天和天真爛漫的孩子在一起，我覺得這是我的福分，我珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿總€(gè)日子。和孩子們一起成長，真好！
　1.1寫給女兒的信（一）
　1.2寫給女兒的信（二）
　1.3寫給女兒的信（三）
　1.4和女兒一起成長
　1.5和女兒一起追星
　1.6女兒暗戀小帥哥
　1.7媽媽，別怕，有我呢
　1.8媽媽，我想撕掉復(fù)習(xí)資料
　1.9蘋果的故事
　1.10和女兒一起聽水的聲音
　1.11解讀女兒語言中的密碼
　1.12如何面對(duì)女兒的虛榮心
　1.13鼓勵(lì)女兒挑戰(zhàn)自我
　1.14女兒考砸了，很傷心
　1.15我和女兒談幸福
　1.16我的德國女兒梅
　1.17今天我穿紅裙子
　1.18一?？荚伊?，他想跳樓
　1.19和學(xué)生一起開一模家長會(huì)
　1.20除了分?jǐn)?shù)，我們還能給學(xué)生留點(diǎn)什么
　1.21他愿意和家長交流了
　1.22李小鵬，加油
　1.23他的愛好是和老師作對(duì)
　1.24冷漠的孩子，我喜歡你啦
　1.25感謝我的學(xué)生
　1.26祝你們飛得更高更遠(yuǎn)
　1.27我教學(xué)生如何開小差
　1.28給初三學(xué)生的一封信
　1.29給高三學(xué)生的一封信
　1.30老師，人活著有什么意義
　1.31小光進(jìn)步了
　1.32把你看成我的學(xué)生
　1.33歡迎澳大利亞學(xué)生
　1.34美國西點(diǎn)軍校學(xué)生來我校
　1.35祝美國學(xué)生李安一路順風(fēng)
第二章　理智面對(duì)家庭教育中的困惑不同的孩子在成長過程中會(huì)遇到不同的問題，就是同一個(gè)孩子在成長的不同時(shí)期也會(huì)遇到不同的問題。孩子成長不停，家庭教育困惑不斷。期望我對(duì)這些困惑的思考能給您一點(diǎn)啟發(fā)。
　2.1如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀
　2.2家長應(yīng)如何對(duì)待孩子上網(wǎng)問題
　2.3家長該不該讓孩子上輔導(dǎo)班
　2.4家長該不該給孩子擇校
　2.5家長該不該給孩子零花錢
　2.6家長該不該懲罰孩子
　2.7孩子愛吃零食，家長怎么辦
　2.8孩子?jì)蓺?，家長怎么辦
　2.9如何讓孩子學(xué)會(huì)尊重
　2.10家長如何同孩子談死亡
　2.11如何接納孩子的不良情緒
　2.12孩子與老師發(fā)生矛盾，家長怎么辦
　2.13家長如何同老師溝通
　2.14請(qǐng)家長慎說“但是”
　2.15這樣說，孩子愿意聽
　2.16如何做個(gè)讓孩子喜歡的媽媽
　2.17孩子成“差生”，家長怎么辦
　2.18孩子考后心理問題及對(duì)策
　2.19孩子高考前，家長怎么做
　2.20如何看待聽話和不聽話的孩子
　2.21不想當(dāng)元帥的士兵未必不是好士兵
　2.22如何看待“不能讓孩子輸在起跑線上”
第三章　還給孩子應(yīng)有的權(quán)利我們常常把孩子看做自己的私有財(cái)產(chǎn)，剝奪了孩子應(yīng)有的權(quán)利，其實(shí)孩子是他們自己，我們應(yīng)該還給孩子應(yīng)有的權(quán)利，讓孩子走自己的路。
　3.1童年不只為未來做準(zhǔn)備
　3.2還給孩子玩的權(quán)利
　3.3保護(hù)孩子的隱私權(quán)
　3.4讓孩子做點(diǎn)白日夢(mèng)
　3.6不要?jiǎng)儕Z孩子勞動(dòng)的權(quán)利
　3.5給孩子選擇的權(quán)利
　3.7不要?jiǎng)儕Z孩子說話的權(quán)利
　3.8別剝奪了孩子“痛”的權(quán)利
　3.9何時(shí)才能讓孩子睡個(gè)好覺
　3.10怎能剝奪孩子運(yùn)動(dòng)的權(quán)利
　3.11讓孩子走自己的路
第四章　扮演好現(xiàn)代父母的角色還給孩子應(yīng)有的權(quán)利并不代表我們家長就可以撒手不管了，那么家長應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？你想做怎樣的家長呢？
　4.1家長扮演什么樣的角色
　4.2請(qǐng)不要把愛的重負(fù)壓在孩子身上
　4.3藥家鑫父母之過
　4.4“家暴”李陽父親角色的缺失
　4.5李雙江夫婦教子之過
　4.6小悅悅父母的責(zé)任
　4.7順應(yīng)孩子身心發(fā)展的客觀規(guī)律
　4.8莫讓孩子離這世界太遠(yuǎn)
　4.9我們留什么財(cái)富給孩子
　4.10莫做虛榮的父母
　4.11學(xué)做懶媽媽
附錄：
　附錄10—12歲孩子閱讀書目推薦
　附錄2一位誠懇的家長給我的留言我的回復(fù)
　附錄3母親的教育之道
　附錄4關(guān)于“燕無風(fēng)雨家庭教育俱樂部”
參考書目
后記

章節(jié)摘錄

1.1 寫給女兒的信（一）秋子：今天是你的生日，媽媽首先祝你生H快樂！我知道你還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，不過你看不懂沒關(guān)系，媽媽可以讀給你聽?。∮泻芏嘣挿e壓在媽媽心頭，如果不說出來真的很難受啊！秋子，想起你剛出生的那一星期，每天醒來就是不停地吃奶，可因?yàn)閶寢尩娜橄俣氯?，任憑你怎么使勁就是吃不到一滴奶，吃著吃著，你太累了，慢慢睡著了，而在睡夢(mèng)中的你不一會(huì)兒又被餓醒，于是你再開始吃，吃累了再睡。醫(yī)生因?yàn)榕履愠粤四谭劬筒幌朐偈箘懦阅?，提醒我們千萬別買奶粉給你吃。你不知道媽媽聽著你的哭喊聲，看你又餓又累的樣子，是多么地心碎！你舅舅心疼你，忍不住買了一袋奶粉，還沒來得及喂給你吃就被醫(yī)生發(fā)現(xiàn)沒收了。我當(dāng)時(shí)恨自己的無能，怎么剛把孩子帶到這個(gè)世界就讓她遭這樣的罪呢？為了讓奶盡快下來，醫(yī)生采用各種包括用針管吸、用奶拔往外拔等待辦法，可就是不管用，我把熱毛巾蓋在乳房上，為了保持毛巾的溫度，我還在毛巾外面加蓋一層塑料膜，感覺溫度低了，再把毛巾加熱。

后記

朋友問我出書的目的是什么，我的回答是：“與家長和老師分享我的一些看法和做法?！敝劣谶@樣的分享是否能給你們一些啟發(fā)我不得而知。我知道我的態(tài)度是誠懇的，不管你們贊同我還是反對(duì)我，能引起你們的一點(diǎn)思考我都會(huì)感到欣慰！雖然作為一名教師，我應(yīng)該無愧于“優(yōu)秀教師”這個(gè)稱號(hào)，但作為一名家長，我真的是一位再普通不過的家長了，甚至我一度還是一位很不負(fù)責(zé)任的家長，以致女兒都不叫我“媽媽”。慶幸的是當(dāng)我有一天意識(shí)到我曾經(jīng)的不負(fù)責(zé)，我努力改進(jìn)，不久和女兒成了很好的朋友。在教育孩子這條道路上我和絕大多數(shù)家長一樣有過困惑、有過快樂，品嘗著酸甜苦辣的滋味，到現(xiàn)在還在摸索中前進(jìn)，還在困惑著、快樂著。魯迅先生說過，“子女是即我非我的人，但既已分立，也便是人類中人。因?yàn)榧次遥愿鼞?yīng)該盡教育的義務(wù)，交給他們自理的能力；因?yàn)榉俏?，所以也?yīng)同時(shí)解放，全部為他們自己所有，成一個(gè)獨(dú)立的人?！焙汪斞竿瑫r(shí)代的“黎巴嫩文壇驕子”紀(jì)伯倫的散文詩《論孩子》，我非常喜歡，常常介紹給家長，這里我再次向各位推薦：你們的孩子其實(shí)并不是你們的孩子/他們是生命對(duì)自身渴求的兒女/他們是借你們而生，卻并非從你們而來/盡管他們與你們同在，卻并不屬于你們/你們可以把你們的愛給予他們，卻不能給予思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?你們可以庇護(hù)他們的身體，但不是他們的靈魂/因?yàn)樗麄兊撵`魂棲息于明日之屋，那是你們?cè)趬?mèng)中也無法造訪的地方/你們可以努力地造就他們，但是，不可企圖讓他們像你/因?yàn)樯鼰o法倒流，也不會(huì)滯留于昨日/你們是弓，而你們的孩子就像從弦上向前射出的生命之箭/那射者瞄準(zhǔn)無限之旅上的目標(biāo)，用力將你彎曲，以使他的箭迅捷遠(yuǎn)飛/讓你欣然在射者的手中彎曲吧/因?yàn)樗葠埏w馳的箭，也愛穩(wěn)健的弓。教育孩子沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，我反對(duì)虎媽狼爸式的教育方法，最好的教育是各得其所的教育！你要花更多的精力了解你的孩子是怎樣的人，對(duì)于孩子的成長你只能協(xié)助不能代替！我們要學(xué)會(huì)和孩子一起成長。會(huì)教育孩子不是讓孩子的成長不出問題，是引導(dǎo)孩子能夠坦然面對(duì)自己的問題，善于解決自己成長中出現(xiàn)的問題。如今市面上充斥著各類家教圖書，各種不同的教育觀念在我們腦中碰撞，很多時(shí)候搞得我們家長無所適從，我想說的是任何一本書只能供你參考，我的這本也不例外！這本書大多收錄了我2008年以來寫的教育隨筆，自己看完覺得散、亂、雜，如果要找出貫穿始終的那條線，那就是我的真誠！不管對(duì)我的女兒、我的學(xué)生還是對(duì)待家長，我都是掏出一顆真誠的心。對(duì)一些教育現(xiàn)象，我也發(fā)表了我真實(shí)的看法。只是由于能力有限，對(duì)一些人和事的看法難免膚淺，一些教育方法可能也不是那么科學(xué)?，F(xiàn)在我常常對(duì)自己過去洋洋自得的想法和做法感到羞愧，我猜想以后一定也會(huì)覺得現(xiàn)在的一些想法和做法是多么可笑。不過我還是會(huì)安慰自己的，人總是覺得現(xiàn)在是對(duì)的，然后在不斷否定中成長嘛！另外我的筆還不足以把我內(nèi)心所想完美地表達(dá)出來，總覺得缺點(diǎn)什么，這還需要我今后不斷學(xué)習(xí)提高。本書在編寫過程中得到了不少朋友、同事的大力支持，在此深表謝意！南師大教授、博導(dǎo)繆建東先生欣然為本書寫序，中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)趙剛先生、江蘇省家庭教育研究會(huì)會(huì)長唐惠勇女士、《好家長》雜志社社長李榮昌先生、中國特殊教育博物館館長馬建強(qiáng)先生以及學(xué)大教育王振凱先生為本書的出版付出了辛勤的汗水，我校董事長曹小竹先生、校長鄭和平先生對(duì)本書的出版也給予大力支持，對(duì)他們的付出在此我表示衷心的感謝！最后還要特別感謝我的家人，因?yàn)橛心銈?，我寫書的過程充滿了溫暖！劉燕芳2012年3月2日于秦淮河畔南京一中?實(shí)驗(yàn)學(xué)校

媒體關(guān)注與評(píng)論

你是個(gè)善解人意的好媽媽，你的孩子應(yīng)該是中國當(dāng)代學(xué)生中很幸福的孩子！——zpannie讓孩子經(jīng)歷痛苦，學(xué)會(huì)承受擔(dān)當(dāng)，這是父母有勇氣的愛！贊賞！——親親喬木感人心者，莫先乎情，莫始乎言，文章情真意切，有理有據(jù)，可操作性強(qiáng)?！獔A珠筆好一個(gè)充滿智慧又讓孩子愿意喜樂共享的老師！如果我的孩子遇上你這樣的老師該有多幸運(yùn)！有你相伴的孩子都是幸福的孩子！——daisydot愛是相互的，在教育上更是！你用愛打開了教育的大門之后，教育是多么幸福的事業(yè)！支持你！——茶苦茶香我是你博文忠實(shí)的讀者，喜歡看你干凈、活潑的文字！我在無錫聽過你的講座，你不僅寫得好，講得好，歌唱得也很好！欣賞！——如影隨形看到一半的時(shí)候，笑了。笑到一半的時(shí)候，默然了。心生生地疼。想到了我的高三班主任。那么，他是怎樣地過了那一個(gè)個(gè)煎熬的夜？祝福您，祝福所有的為人師表的老師！——虛華

編輯推薦

《不做虎媽狼爸》是一本別具特色的家庭教育專著，作者旗幟鮮明地提出“不做虎媽狼爸”的觀點(diǎn)。作者和天下父母一樣，她愛孩子，值得我們學(xué)習(xí)的是，她還懂得怎樣愛孩子。無論是家長還是老師，都應(yīng)該好好讀一讀《不做虎媽狼爸》。

名人推薦

如今“狼爸”、“虎媽”現(xiàn)象又掀起新一輪全社會(huì)關(guān)注教育的浪潮，各種爭(zhēng)鳴的存在說明教育問題受到人們前所未有的重視。與此形成強(qiáng)烈反差的則是，到底什么是好的教育？如何開展健康的教育？教育者的教育素養(yǎng)包括哪些方面？家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系如何處理？如何弘揚(yáng)先進(jìn)的教育文化？這些現(xiàn)實(shí)問題亟須我們做出明確中肯而不是似是而非的回答。作者既是一位深受學(xué)生熱愛的好老師，也是一位幸福的好母親，從她的書中，我們既能讀出教育者“科學(xué)的頭腦和母親的心腸”，也能讀出“真、善、美”。

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