江蘇高考深度復(fù)習(xí)

內(nèi)容概要

《津橋文教?高考牛皮書?江蘇高考深度復(fù)習(xí):數(shù)學(xué)(2013)》命題趨勢(shì)，權(quán)威專家與一線教師聯(lián)袂預(yù)測(cè)；考點(diǎn)解讀，條分縷析高考要點(diǎn)，歸納知識(shí)系統(tǒng)；考題例析，三年考題再現(xiàn)，解題要領(lǐng)總結(jié)；考題模擬完，全仿真試題訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)技巧；知識(shí)匯編，清單式素材積累、梳理、發(fā)散。

書籍目錄

第一章 集合 第二章 函數(shù)概念與基本初等函數(shù) 第一節(jié) 函數(shù)的有關(guān)概念 第二節(jié) 函數(shù)的基本性質(zhì) 第三節(jié) 指數(shù)函數(shù) 第四節(jié) 對(duì)數(shù)函數(shù) 第五節(jié) 冪函數(shù) 第六節(jié) 函數(shù)與方程 第七節(jié) 函數(shù)模型及其應(yīng)用 第三章 立體幾何初步 第一節(jié) 空間幾何體 第二節(jié) 空間幾何體的表面積和體積 第三節(jié) 平面及空間兩直線的位置關(guān)系 第四節(jié) 直線和平面的位置關(guān)系 第五節(jié) 平面和平面的位置關(guān)系 第四章 解析幾何初步 第一節(jié) 直線的斜率和方程 第二節(jié) 兩直線的位置關(guān)系 第三節(jié) 平面上兩點(diǎn)及點(diǎn)到直線間的距離 第四節(jié) 圓的方程 第五節(jié) 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系 第六節(jié) 空間直角坐標(biāo)系 第七節(jié) 直線和圓綜合 第五章 算法初步 第一節(jié) 算法與程序框圖 第二節(jié) 基本算法語(yǔ)句 第六章 統(tǒng)計(jì) 第一節(jié) 隨機(jī)抽樣 第二節(jié) 用樣本估計(jì)總體 第三節(jié) 兩變量間的相互關(guān)系 第七章 概率 第一節(jié) 隨機(jī)事件的概率 第二節(jié) 古典概型 第三節(jié) 幾何概型 第八章 三角函數(shù) 第一節(jié) 三角函數(shù)的概念、弧度制、三角函數(shù)的定義 第二節(jié) 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式及誘導(dǎo)公式 第三節(jié) 三角函數(shù)的圖像和性質(zhì) 第四節(jié) 兩角和與差的三角函數(shù) 第五節(jié) 幾個(gè)三角恒等式 第六節(jié) 三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用 第九章 平面向量 第一節(jié) 平面向量的概念及線性運(yùn)算 第二節(jié) 平面向量的基本定理及坐標(biāo)運(yùn)算 第三節(jié) 平面向量的數(shù)量積 第四節(jié) 平面向量的應(yīng)用 第十章 解三角形 第一節(jié) 正弦定理、余弦定理 第二節(jié) 正弦定理、余弦定理的應(yīng)用 第十一章 數(shù)列 第一節(jié) 數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法 第二節(jié) 等差數(shù)列及其前n項(xiàng)和 第三節(jié) 等比數(shù)列及其前n項(xiàng)和 第四節(jié) 數(shù)列的綜合應(yīng)用 第十二章 不等式 第一節(jié) 不等關(guān)系與不等式 第二節(jié) 一元二次不等式及其解法 第三節(jié) 線性規(guī)劃 第四節(jié) 基本不等式 第十三章 復(fù)數(shù) 第十四章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 第一節(jié) 導(dǎo)數(shù)的概念、幾何意義及運(yùn)算 第二節(jié) 函數(shù)的單調(diào)性及極值 第三節(jié) 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用 第十五章 推理與證明 第一節(jié) 合情推理演繹推理 第二節(jié) 直接證明間接證明 第十六章 常用邏輯用語(yǔ) 第十七章 圓錐曲線與方程 第一節(jié) 橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)（中心在坐標(biāo)原點(diǎn)） 第二節(jié) 雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)（中心在坐標(biāo)原點(diǎn)） 第三節(jié) 拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程和幾何性質(zhì)（頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)）  參考答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   考題再現(xiàn) 1.（2011年福建卷）某校選修乒乓球課程的學(xué)生中，高一年級(jí)有30名，高二年級(jí)有40名，現(xiàn)用分層抽樣的方法在這70名學(xué)生中抽取一個(gè)樣本，已知在高一年級(jí)的學(xué)生中抽取了6名，則在高二年級(jí)的學(xué)生中應(yīng)抽取的人數(shù)為 2.（2009廣東卷文）某單位200名職工的年齡分布情況如圖6.1—1，現(xiàn)要從中抽取40名職工作樣本，用系統(tǒng)抽樣法，將全體職工隨機(jī)按1—200編號(hào)，并按編號(hào)順序平均分為40組（1—5號(hào)，6—10號(hào)，…，196—200號(hào)）。若第5組抽出的號(hào)碼為22，則第8組抽出的號(hào)碼應(yīng)是____。若用分層抽樣方法，則40歲以下年齡段應(yīng)抽取____人。 3.一工廠生產(chǎn)了某種產(chǎn)品16 800件，它們來(lái)自甲、乙、丙3條生產(chǎn)線。為檢查這批產(chǎn)品的質(zhì)量，決定采用分層抽樣的方法進(jìn)行抽樣。已知從甲、乙、丙3條生產(chǎn)線抽取的個(gè)體數(shù)組成一個(gè)等差數(shù)列，則乙生產(chǎn)線生產(chǎn)了____件產(chǎn)品。 4.（2010·重慶文數(shù)）某單位有職工750人，其中青年職工350人，中年職工250人，老年職工150人，為了了解該單位職工的健康情況，用分層抽樣的方法從中抽取樣本。若樣本中的青年職工為7人，則樣本容量為（ ） A.7 B.15 C.25 D.35 5.（2010·四川文）一個(gè)單位有職工800人，其中具有高級(jí)職稱的160人，具有中級(jí)職稱的320人，具有初級(jí)職稱的200人，其余人員120人。為了解職工收入情況，決定采用分層抽樣的方法，從中抽取容量為40的樣本。則從上述各層中依次抽取的人數(shù)分別是____。 6.（2010·湖北理）將參加夏令營(yíng)的600名學(xué)生編號(hào)為：001，002，…，600，采用系統(tǒng)抽樣方法抽取一個(gè)容量為50的樣本，且隨機(jī)抽得的號(hào)碼為003。這600名學(xué)生分住在三個(gè)營(yíng)區(qū)，從001到300在第Ⅰ營(yíng)區(qū)，從301到495住在第Ⅱ營(yíng)區(qū)，從496到600在第Ⅲ營(yíng)區(qū)，三個(gè)營(yíng)區(qū)被抽中的人數(shù)一次為____。 7.（2010·安徽文）某地有居民100000戶，其中普通家庭99000戶，高收入家庭1000戶。從普通家庭中以簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方式抽取990戶，從高收入家庭中以簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方式抽取100戶進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)共有120戶家庭擁有3套或3套以上住房，其中普通家庭50戶，高收入家庭70戶。依據(jù)這些數(shù)據(jù)并結(jié)合所掌握的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，你認(rèn)為該地?fù)碛?套或3套以上住房的家庭所占比例的合理估計(jì)是____。 8.（2008天津）一個(gè)單位共有職工200人，其中不超過(guò)45歲的有120人，超過(guò)45歲的有80人，為了調(diào)查職工的健康情況，用分層抽樣的方法全體職工中抽取一個(gè)容量為25的樣本，應(yīng)抽取超過(guò)45歲的職工____人。

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《津橋文教?高考牛皮書?江蘇高考深度復(fù)習(xí):數(shù)學(xué)(2013)》是江蘇權(quán)威專家和一線名師聯(lián)手打造。由深度，才有高分！

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