新日語(yǔ)能力測(cè)試句型詳解一本通（N1-N5)

前言

　　在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中，以句型為中心的教學(xué)形式逐漸成為了一種重要方式。這是因?yàn)樗^的句型是從許許多多的具體句子中提煉出來(lái)的造句模式，它在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中起著搭框架和規(guī)定搭配、呼應(yīng)、語(yǔ)感、語(yǔ)氣的語(yǔ)法作用。此外，從應(yīng)對(duì)日語(yǔ)各種考試的角度來(lái)看，最有效率的學(xué)習(xí)方法也莫過(guò)于將指定范圍內(nèi)的句型逐個(gè)記憶。事實(shí)證明，那些記不住語(yǔ)法規(guī)則、不能理解語(yǔ)法內(nèi)容的學(xué)生，也主要是沒(méi)能在頭腦中厘清形成這種句型功能化分類(lèi)的體系，對(duì)各種句型沒(méi)有一個(gè)整體的概念，從而造成了語(yǔ)法使用上的混亂。平時(shí)的日語(yǔ)教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生總是在學(xué)習(xí)新句型的時(shí)候，忘掉了以前學(xué)習(xí)過(guò)的“舊句型”，難以進(jìn)入用掌握的“舊句型”來(lái)學(xué)習(xí)理解“新句型”的“佳境”。或是對(duì)教材僅有的句型解釋不能理解，有些“同義”句型用法的把握更是難上加難。所以即使教師當(dāng)時(shí)解釋得很透徹，如果沒(méi)有一個(gè)縱向詳細(xì)的記錄，則還是無(wú)法提高日語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

內(nèi)容概要

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圖書(shū)封面

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