實(shí)用英語(yǔ)閱讀技能訓(xùn)練教程

前言

　　閱讀能力的培養(yǎng)在英語(yǔ)教育中占有重要的地位。首先，它是人們獲取信息的一種重要途徑，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)如此普及的今天，能夠從浩如煙海的英文資料中搜集到相關(guān)的科技、經(jīng)濟(jì)等信息已是大學(xué)畢業(yè)生的必備素質(zhì)。其次，閱讀理解能力也是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)者技能全面發(fā)展的重要因素。由于我國(guó)外語(yǔ)教育一般都從閱讀開(kāi)始，然后再擴(kuò)展到聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等其他技能，閱讀能力不佳勢(shì)必會(huì)制約其他技能的形成和發(fā)展。鑒于上述原因，各層次的外語(yǔ)／英語(yǔ)教學(xué)大綱均將閱讀理解能力列為各項(xiàng)能力之首?！　∪欢?，當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者閱讀能力的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。學(xué)生普遍熱衷于探究應(yīng)試技巧，研究正確答案特點(diǎn)和分布規(guī)律的教師也不在少數(shù)。市面上，介紹閱讀應(yīng)試技巧的試題集遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于介紹閱讀規(guī)律和培養(yǎng)閱讀能力的書(shū)籍。調(diào)查表明，有多至85％的學(xué)生認(rèn)為閱讀理解就是“先看文章然后做題”。結(jié)果，除了極少數(shù)悟性極高的學(xué)生以外，在朦朧之中猜測(cè)答案成了多數(shù)學(xué)生的常態(tài)?！　【科湓?，不外乎以下幾個(gè)方面：首先，在應(yīng)試教育的影響下，有些學(xué)生（甚至少數(shù)教師）認(rèn)為掌握應(yīng)試技巧是提高閱讀成績(jī)的捷徑。其次，閱讀課上，多數(shù)教師停留在單詞、句型和翻譯教學(xué)層面上，很少對(duì)對(duì)于培養(yǎng)閱讀理解能力有著重要意義的內(nèi)容如文章結(jié)構(gòu)和篇章的邏輯關(guān)系進(jìn)行分析和總結(jié)。第三，調(diào)查表明，我國(guó)學(xué)生普遍未養(yǎng)成課外閱讀英文書(shū)籍和報(bào)刊的習(xí)慣，對(duì)不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，唯一的閱讀素材就是閱讀理解試題?！　∨c其他語(yǔ)言技能一樣，閱讀也有其自身的發(fā)展規(guī)律。我們從教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，提高學(xué)生的閱讀理解能力，除了要打牢一般的語(yǔ)言基本功以外，還必須在長(zhǎng)難句、文章結(jié)構(gòu)和篇章規(guī)律以及閱讀理解技能等方面進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。閱讀理解能力的提高是一項(xiàng)理論和實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，那種單憑應(yīng)試技巧提高成績(jī)的做法只不過(guò)是一場(chǎng)猜謎般的文字游戲。正是在上述背景下，我們編寫(xiě)了此書(shū)，供具有各類(lèi)初、中級(jí)英語(yǔ)水平的學(xué)生提高閱讀理解能力使用。

內(nèi)容概要

本書(shū)由三部分組成。第一部分為準(zhǔn)備階段，包括：閱讀理解概述，長(zhǎng)、難句分析，文體和篇章知識(shí)。第二部分為技能訓(xùn)練階段，包括：抓中心思想、理解細(xì)節(jié)、推理判斷、把握觀點(diǎn)態(tài)度、猜測(cè)生詞和綜合運(yùn)用等內(nèi)容。第三部分為演示與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)階段，提供了初、中、高三個(gè)層次的練習(xí)，共60篇短文，每個(gè)層次的練習(xí)之前都提供了演示，供學(xué)生循序漸進(jìn)模仿使用。     本書(shū)有以下特點(diǎn)：從確立基本概念、理順?biāo)悸啡胧?，通過(guò)由淺入深、循序漸進(jìn)的講解和練習(xí)，對(duì)提高閱讀能力所必需的知識(shí)和各項(xiàng)閱讀技能進(jìn)行訓(xùn)練，從而系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀理解能力。尤其值得一提的是，書(shū)中介紹的編者獨(dú)創(chuàng)的“中心思想·邏輯關(guān)系”閱讀法使學(xué)生的閱讀理解更具可操作性和有效性。

書(shū)籍目錄

第一部分  準(zhǔn)備階段  1  概述  2  句子分析    第一節(jié)  句法知識(shí)    第二節(jié)  長(zhǎng)、難句分析  3  文章分析第二部分  技能訓(xùn)練階段  4  如何抓中心思想  5  如何把握細(xì)節(jié)  6  如何進(jìn)行判斷和推理  7  如何確定作者的觀點(diǎn)和態(tài)度  8  如何揣測(cè)生詞  9  中心思想、邏輯關(guān)系閱讀法第三部分  演示與練習(xí)  10  初級(jí)英語(yǔ)閱讀    第一節(jié)  閱讀演示    第二節(jié)  實(shí)戰(zhàn)練習(xí)  11  中級(jí)英語(yǔ)閱讀    第一節(jié)  閱讀演示    第二節(jié)  實(shí)戰(zhàn)練習(xí)附錄：練習(xí)參考答案

章節(jié)摘錄

　?。?）研讀（Reading for full understanding）　　研讀即研究性閱讀，或者說(shuō)仔細(xì)閱讀，就是要通過(guò)探幽發(fā)微，參悟體會(huì)，來(lái)達(dá)到準(zhǔn)確理解、洞察秋毫的目的。研讀的內(nèi)容通常包含詞匯、句子和篇章三個(gè)層面。也就是說(shuō)，既要吃透關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)的含義，還要把握該句話在語(yǔ)篇中的語(yǔ)用意義?！　≌业轿恼轮械挠嘘P(guān)范圍以后，即可在此范圍內(nèi)逐句閱讀，特別對(duì)關(guān)鍵詞、句要仔細(xì)琢磨，以便對(duì)其有較深刻、較準(zhǔn)確的理解和掌握。不僅要理解其字面意思，而且要通過(guò)推理和判斷，弄清文章中“字里行間”所隱含的意思。在研讀中，對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，可根據(jù)上下文或自己的背景知識(shí)等來(lái)推測(cè)其意義；對(duì)難以看懂的長(zhǎng)句，可借助語(yǔ)法手段，對(duì)其加以分析，以達(dá)到透徹的理解?！　⌒枰赋龅氖牵陂喿x理解的過(guò)程中，我們要根據(jù)不同的要求采用不同的閱讀方法?？偟膩?lái)說(shuō)，可參照下列步驟進(jìn)行。首先用“略讀”的方法瀏覽全文，以了解大意和中心思想。在此基礎(chǔ)上，可根據(jù)要回答的問(wèn)題，用“尋讀”的方法，找到與答題內(nèi)容相關(guān)的范圍，再用“研讀”的方法，來(lái)確定答案?！　?.閱讀訓(xùn)練的目的　　為什么要學(xué)習(xí)閱讀方法？有些人誤認(rèn)為，主要是幫助考生解題，甚至有人誤解為可以幫助他們?cè)跓o(wú)須看懂文章內(nèi)容的情況下找到答案。顯然，持有上述認(rèn)識(shí)的人是注定學(xué)不好閱讀方法的?！　o(wú)疑，良好的閱讀方法肯定會(huì)有助于解題，但解題并非唯一的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)閱讀方法的目的在于，通過(guò)提高閱讀者的素質(zhì)和能力，提高閱讀理解的時(shí)效（即：理解速度和效果），以便使讀者在一定的單位時(shí)間內(nèi)從宏觀和微觀上把握文章的內(nèi)容和精神，而解題則是對(duì)閱讀理解效果的檢驗(yàn)?！　‰m然閱讀理解訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱辛的過(guò)程，但我們只要認(rèn)定素質(zhì)教育的方向，明確閱讀訓(xùn)練的目的，學(xué)會(huì)科學(xué)的閱讀方法，一定能不斷提高我們的閱讀理解能力，同時(shí)也一定能在考試中取得理想的成績(jī)。

編輯推薦

　　揭示閱讀規(guī)律與長(zhǎng)、難句處理技巧；獨(dú)創(chuàng)中心思想，邏輯關(guān)系閱讀方法，最短時(shí)間掌握閱讀技能提高英語(yǔ)水平。

圖書(shū)封面

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