好媽媽也是好醫(yī)生

前言

2009年10月10日是第18個(gè)世界精神衛(wèi)生日，主題是“行動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)精神健康”。世界衛(wèi)生組織《組織法》對(duì)健康的定義為：“健康不僅為疾病或贏弱之消除，而系體格、精神與社會(huì)之完全健康狀態(tài)”，強(qiáng)調(diào)了精神衛(wèi)生的積極方面。精神衛(wèi)生的定義是指一種健康狀態(tài)，在這種狀態(tài)中，每個(gè)人能夠認(rèn)識(shí)到自己的潛力，能夠應(yīng)付正常的生活壓力，能夠有成效地從事工作，并能夠?qū)ζ渖鐓^(qū)作貢獻(xiàn)。因此，當(dāng)今對(duì)兒童和青少年健康的新概念，不僅要求身體健康，還必須具備心理（精神）健康和健全的社會(huì)適應(yīng)能力。兒童時(shí)期身心健康狀況是兒童未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵，在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中易受各種有害因素的損害，而產(chǎn)生發(fā)育障礙和精神疾病。有的類型特發(fā)于幼年兒童，如廣泛性發(fā)育障礙和特殊學(xué)習(xí)能力障礙；有的起病于兒童期可延續(xù)到成年期，如精神分裂癥和情感性障礙。追蹤研究顯示，早年?duì)顩r具有決定成年精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)2009年WHO公布的資料：大約半數(shù)精神障礙始于14歲以前，世界兒童和青少年中估計(jì)209／6左右有精神障礙或問(wèn)題，而且各種文化所報(bào)告的障礙類型雷同。當(dāng)前，我國(guó)由于人口結(jié)構(gòu)改變、社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革、生活方式和觀念的變化、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增加、留守兒童增多、不健康網(wǎng)絡(luò)及媒體信息、環(huán)境污染以及全球化的影響，使兒童和青少年心理衛(wèi)生問(wèn)題明顯增多，同時(shí)由于家長(zhǎng)過(guò)分“望子成龍”、“望女成風(fēng)”的心態(tài)和不恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞降纫蛩?，?dǎo)致兒童和青少年情緒和行為障礙日益突出，引起了社會(huì)的關(guān)注，心理健康問(wèn)題帶給患者本人的不良后果，造成家庭和社會(huì)沉重的負(fù)擔(dān)。

內(nèi)容概要

世界衛(wèi)生組織（WHO）估計(jì)：全球兒童和青少年群體中，有近1／5有這樣或那樣的心理障礙。孩子的心理健康問(wèn)題，應(yīng)引起全社會(huì)的高度重視，尤其是每一個(gè)做父母的，做老師的，應(yīng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任。我國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)的權(quán)威專家，傾力為廣大家長(zhǎng)，老師釋疑解惑！

作者簡(jiǎn)介

鄭毅，主任醫(yī)師，教授。首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院副院長(zhǎng)、兒童精神科主任，北京市兒童少年心理衛(wèi)生中心主任。主要社會(huì)兼職：國(guó)際兒童青少年精神醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科協(xié)會(huì)執(zhí)委，亞洲兒童青少年精神醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科協(xié)會(huì)主席；中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神病學(xué)分會(huì)兒童青少年精神病學(xué)組主任委員

書(shū)籍目錄

第1章　緒論　第一節(jié)　正常兒童青少年行為發(fā)展　第二節(jié)　常見(jiàn)兒童青少年行為問(wèn)題或行為障礙　第三節(jié)　誘因和預(yù)防　第四節(jié)　綜合干預(yù)第2章　注意缺陷與多動(dòng)障礙第3章　抽動(dòng)障礙第4章　品行障礙　第一節(jié)　逃學(xué)問(wèn)題　第二節(jié)　斗毆問(wèn)題　第三節(jié)　說(shuō)謊問(wèn)題　第四節(jié)　偷竊問(wèn)題第5章　習(xí)慣與沖動(dòng)控制障礙　第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)成癮　第二節(jié)　物質(zhì)濫用　第三節(jié)　夾腿綜合征　第四節(jié)　拔毛癥參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

這個(gè)時(shí)期應(yīng)該注意幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此期孩子肢體活動(dòng)比較隨意、準(zhǔn)確和靈活，獨(dú)立性也有所發(fā)展。要注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如吃飯、穿衣脫衣、簡(jiǎn)單的個(gè)人生活自我服務(wù)等。此期同時(shí)應(yīng)注意孩子行為和個(gè)性的塑造。這一時(shí)期兒童的個(gè)性逐漸形成，要塑造一個(gè)良好的個(gè)性，必須把握這個(gè)最佳時(shí)機(jī)。俗語(yǔ)說(shuō)“三歲看大”，這表明由遺傳帶來(lái)的個(gè)性特征已比較明顯地表現(xiàn)出來(lái)。因此，要按照每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，充分利用親子之間的情感交流和正面的言語(yǔ)及行為榜樣，對(duì)幼兒起到的潛移默化作用，影響幼兒行為和個(gè)性的發(fā)展，養(yǎng)成兒童行為的準(zhǔn)則，初步培養(yǎng)禮貌和對(duì)待別人和事物的觀點(diǎn)與方法。特別強(qiáng)調(diào)的是，這一時(shí)期幼兒的心理發(fā)育對(duì)行為和個(gè)性的塑造起著十分重要的作用。在這個(gè)時(shí)期，父母還應(yīng)盡可能更多地給予言語(yǔ)交往的機(jī)會(huì)，并通過(guò)歌謠和講故事等來(lái)促進(jìn)幼兒的知識(shí)積累。尤其對(duì)其視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)加強(qiáng)鍛煉，讓他們?cè)谟螒蚝蜕钪卸嗦?tīng)、多看，讓他們把看到和聽(tīng)到的事物重復(fù)地講、想、說(shuō)，從而培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力。如果幼兒生活在較為孤寂的環(huán)境里，或受到不良的刺激，就會(huì)使幼兒言語(yǔ)發(fā)育遲緩，甚至造成口吃的毛病。據(jù)調(diào)查研究，有4％的男孩和2％的女孩患有口吃，由于口吃的影響，幼兒往往會(huì)形成孤獨(dú)、遲緩、羞怯和自卑等性格傾向，且伴有情緒不穩(wěn)、睡眠不安等狀況。這對(duì)幼兒的心理健康發(fā)展是十分不利的。因此，正確地引導(dǎo)和促進(jìn)語(yǔ)言功能的發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正口吃非常重要。國(guó)外一些變態(tài)心理學(xué)家也特別重視所謂幼年時(shí)期的心理沖突，他們認(rèn)為成年人的許多心理異常往往是由于幼年時(shí)期心理受到某種刺激的結(jié)果。幼兒約到3歲的時(shí)候，隨著言語(yǔ)的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的增加，一方面大人的言語(yǔ)對(duì)兒童行為的調(diào)節(jié)作用明顯地發(fā)展起來(lái)。大人可按照自己的意見(jiàn)用言語(yǔ)來(lái)強(qiáng)化兒童的行為。這時(shí)大人的榜樣作用十分重要，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)兒童最初的行為方式、價(jià)值觀念及道德品質(zhì)產(chǎn)生深刻的影響。另一方面幼兒逐漸萌發(fā)想象能力，雖然想象的水平很低，內(nèi)容也貧乏，卻喜歡夸大。

編輯推薦

《好媽媽也是好醫(yī)生:孩子行為異常的診療與預(yù)防》：世界衛(wèi)生組織認(rèn)為：健康不僅為疾病或贏弱之消除，而系體格，精神與社會(huì)之完全健康狀況。兒童和青少年的心理／精神障礙，是健康的大敵，學(xué)習(xí)的大敵，成長(zhǎng)的大敵！對(duì)心理障礙，我們切勿“諱疾忌醫(yī)”，府做到未病先知，有病早治！家長(zhǎng)和教育者的“無(wú)知”，甚或?qū)е乱荒荒患彝ド鐣?huì)悲??！孩子健康成才必備指導(dǎo)書(shū)

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