新日本語(yǔ)能力測(cè)試N1應(yīng)試指導(dǎo)

前言

　　日本語(yǔ)能力測(cè)試是日本國(guó)際交流基金會(huì)和日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)實(shí)施的一種日語(yǔ)水平認(rèn)定測(cè)試，始于1984年，對(duì)象為母語(yǔ)非日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者。該項(xiàng)測(cè)試的結(jié)果被作為衡量日語(yǔ)水平的一個(gè)重要依據(jù)，是許多單位錄用日語(yǔ)人才的一個(gè)重要條件?！　≡擁?xiàng)測(cè)試在全世界范圍內(nèi)的影響與日俱增。參加該項(xiàng)測(cè)試的人數(shù)逐年增多，2008年全世界應(yīng)試人數(shù)達(dá)56萬(wàn)人，我國(guó)從2007年開(kāi)始，每年應(yīng)試人數(shù)都在20萬(wàn)人以上。

內(nèi)容概要

　　日本語(yǔ)能力測(cè)試是日本國(guó)際交流基金會(huì)和日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)實(shí)施的一種日語(yǔ)水平認(rèn)定測(cè)試，始于1984年，對(duì)象為母語(yǔ)非日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者。該項(xiàng)測(cè)試的結(jié)果被作為衡量日語(yǔ)水平的一個(gè)重要依據(jù)，是許多單位錄用日語(yǔ)人才的一個(gè)重要條件。

書籍目錄

前言第一部分《新“日本語(yǔ)能力測(cè)試”》重點(diǎn)解讀第二部分《新“日本語(yǔ)能力測(cè)試”》對(duì)N1要求的解讀第三部分《新“日本語(yǔ)能力測(cè)試”）N1樣卷分析第四部分N1分類指導(dǎo)一、語(yǔ)言知識(shí)二、閱讀理解三、聽(tīng)力第五部分模擬試題一、模擬試題1.模擬試題一2.模擬試題二3.模擬試題三4.模擬試題四5.模擬試題五6.模擬試題六7.模擬試題七8.模擬試題八二、參考答案1.模擬試題一2.模擬試題二3.模擬試題三4.模擬試題四5.模擬試題五6.模擬試題六7.模擬試題七8.模擬試題八三、聽(tīng)力原文1.模擬試題一2.模擬試題二3.模擬試題三4.模擬試題四5.模擬試題五6.模擬試題六7.模擬試題七8.模擬試題八

章節(jié)摘錄

　　眾所周知，日本國(guó)際交流基金會(huì)與日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)從工984年開(kāi)始為母語(yǔ)非日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者實(shí)施日語(yǔ)水平認(rèn)定測(cè)試，該測(cè)試被稱為“日本語(yǔ)能力測(cè)試”。該測(cè)試發(fā)展至今，得到了世界性的認(rèn)可，應(yīng)試者與日俱增。2008年全世界范圍內(nèi)參加該測(cè)試的人數(shù)達(dá)56萬(wàn)人，我國(guó)應(yīng)試者從2007年開(kāi)始每年都在20萬(wàn)人以上。參加日本語(yǔ)能力測(cè)試的考生，從在校學(xué)生到公司職員，從日語(yǔ)專業(yè)到非日語(yǔ)專業(yè)，范圍在不斷擴(kuò)大。他們參加考試的目的，除了測(cè)試日語(yǔ)水平外，有的是為了就業(yè)、升級(jí)、升職等等。伴隨著這樣的趨勢(shì)，近年來(lái)各方面對(duì)測(cè)試的要求和建議也越來(lái)越多?！　榱伺浜蠈?shí)際情況的發(fā)展變化，日本國(guó)際交流基金會(huì)與日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)運(yùn)用20多年來(lái)對(duì)日語(yǔ)教育和測(cè)試?yán)碚摰难芯砍晒?，并結(jié)合迄今為止積累起來(lái)的測(cè)試成績(jī)數(shù)據(jù)，對(duì)日本語(yǔ)能力測(cè)試的內(nèi)容進(jìn)行了改版，決定自2010年開(kāi)始實(shí)施新的日本語(yǔ)能力測(cè)試。改版后的日本語(yǔ)能力測(cè)試被稱為“新‘日本語(yǔ)能力測(cè)試”’（以下簡(jiǎn)稱“新測(cè)試”），同時(shí)提供了《新“日本語(yǔ)能力測(cè)試”指南》（以下簡(jiǎn)稱《新指南》）。

圖書封面

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