思想政治理論課案例精選

前言

長(zhǎng)期以來(lái)，黨和政府非常重視大學(xué)生思想政治教育工作，近年來(lái)相繼出臺(tái)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)文件》），《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政［2005］5號(hào)）及實(shí)施方案。因此，高校思想政治理論課必須加大改革的力度，必須聯(lián)系我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。案例教學(xué)法（case methods of teaching）是美國(guó)著名學(xué)府哈佛商學(xué)院在1912年首創(chuàng)并成功地推動(dòng)了全世界的案例教學(xué)的發(fā)展，是當(dāng)今在師范教育、師資培訓(xùn)、職業(yè)教育中非常盛行的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法可簡(jiǎn)單地界定為一種運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)的方法，在教學(xué)過(guò)程中，案例以書面的形式被展現(xiàn)，作為被剖析的對(duì)象，教師和學(xué)生要共同直接參與對(duì)案例的分析、討論、評(píng)價(jià)、尋找對(duì)策等工作。作為高校思想政治理論課實(shí)施案例教學(xué)，這在大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性上具有重大現(xiàn)實(shí)意義，作為一種重要的教學(xué)方法和手段，在實(shí)際教學(xué)中正在被廣大高校教師接受和使用。實(shí)施案例教學(xué)，一是可以緊扣時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)貼近實(shí)際；二是以人為本滿足了學(xué)生需要；三是提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。從而可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的批判反思意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)習(xí)者充分理解問(wèn)題之復(fù)雜性、變化性和多樣性。在本書的編寫過(guò)程中，我們遵循了以下原則：一是案例遴選的真實(shí)性。案例主要來(lái)源于歷史或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活之中，且具有深刻時(shí)代背景和鮮明的時(shí)代特征。二是案例遴選的典型性。就是指所選案例要最能體現(xiàn)和反映事物本質(zhì)特征屬性。所選的案例應(yīng)是中國(guó)改革和發(fā)展中帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性等重大問(wèn)題的典型案例，是同類案例中具有代表性的案例。三是案例遴選的探究性。一個(gè)好的案例往往不僅內(nèi)涵豐富，而且能引起激烈的觀點(diǎn)沖突。案例中的那些相關(guān)的和不相關(guān)的、本質(zhì)的和非本質(zhì)的各種復(fù)雜因素相互糾纏在一起，能吸引學(xué)生透過(guò)各種表面現(xiàn)象，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的方面深入探討，共同思考和理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。四是案例遴選的目標(biāo)性。在案例教學(xué)中，無(wú)論是案例的選編，還是案例教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都應(yīng)圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的知識(shí)體系。

內(nèi)容概要

　　本書是“高等職業(yè)教育思想政治理論課配套輔導(dǎo)書”之一，全書共分23個(gè)章節(jié)，主要收錄了思想政治理論課案例并對(duì)其作了介紹，具體內(nèi)容包括馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果、新民主主義革命理論、社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)、社會(huì)主義初級(jí)階段理論、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

書籍目錄

上篇  《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》案例精選  第一章  馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果  　案例1：用實(shí)踐來(lái)尋求真理的一代偉人——毛澤東讀馬列著作  　案例2：以正確的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)毛主席和毛澤東思想  　案例3：“三落三起”鄧小平  　案例4：一位農(nóng)民的切身體會(huì)——“‘三個(gè)代表’好”  第二章  馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓  　案例1：談三大志愿  　案例2：鄧小平批評(píng)“兩個(gè)凡是”  　案例3：奇冤昭雪棟梁才  　案例4：來(lái)個(gè)調(diào)查研究年  第三章  新民主主義革命理論  　案例1：五四運(yùn)動(dòng)  　案例2：去當(dāng)紅色“山大王”——來(lái)自戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn)  　案例3：槍桿子里面出政權(quán)  　案例4：革命年代的國(guó)共攜手  第四章  社會(huì)主義改造理論  　案例1：“小腳女人”  　案例2：同仁堂的新生  　案例3：“榮先生來(lái)了，歡迎你!”——毛澤東與榮毅仁  第五章  社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)  　案例1：小崗村與社會(huì)主義的吃飯問(wèn)題  　案例2：吳仁寶與“天下  第一村”  　案例3：“中國(guó)改革  第一村”再改革  第六章  社會(huì)主義初級(jí)階段理論  　案例1：跑馬鄉(xiāng)的故事  　案例2：“票證經(jīng)濟(jì)”  　案例3：謀百姓全面小康  第七章  社會(huì)主義改革與對(duì)外開放  　案例1：落日的輝煌——17、18世紀(jì)全球變局中的“康乾盛世”  　案例2：“4050工程”  　案例3：中國(guó)制造的成年禮  　案例4：開放中國(guó)擁抱世界  第八章  建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)  　案例1：不斷拉大的收入差距  　案例2：我國(guó)當(dāng)前的失業(yè)問(wèn)題  　案例3：意義深遠(yuǎn)的五元股  　案例4：小崗村描繪新農(nóng)村藍(lán)圖  第九章  建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治  　案例1：我國(guó)為什么不實(shí)行美國(guó)式的“三權(quán)分立”制  　案例2：亟待破解的鄉(xiāng)村政治  　案例3：美國(guó)的人權(quán)外交  　案例4：少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展成就  第十章  建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化  　案例1：中國(guó)各地精心組織“雙百”投票評(píng)選工作  　案例2：公約雖小作用大——記上海市盧灣區(qū)居民公約實(shí)踐活動(dòng)  　案例3：“神童”退學(xué)的啟示  　案例4：兩個(gè)“洋節(jié)”看落差  第十一章  建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)  　案例1：和諧社會(huì)的不和諧音——政協(xié)抨擊“假大空”現(xiàn)象  　案例2：警惕“拉美陷阱”  　案例3：堅(jiān)持“以人為本”執(zhí)政理念——深圳著力營(yíng)造老百姓喜愛(ài)的和諧家園  第十二章  祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想  　案例1：臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分  　案例2：一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想  　案例3：臺(tái)灣問(wèn)題中的美國(guó)因素  第十三章  國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策  　案例1：早熟的戰(zhàn)爭(zhēng)與晚熟的和平  　案例2：世界在不對(duì)稱多極格局中運(yùn)行  　案例3：締造和平的手  　案例4：“數(shù)字鴻溝”：貧國(guó)與富國(guó)的新差距  第十四章  中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量  　案例1：三十年的階層變動(dòng)，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒  　案例2：永不落的“東方明珠”  　案例3：社會(huì)轉(zhuǎn)型，各顯神通——企業(yè)家的命運(yùn)變遷  　案例4：來(lái)自世界的贊譽(yù)和驚嘆  第十五章  中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心  　案例1：共和國(guó)六十載走向自覺(jué)執(zhí)政  　案例2：“草原明珠”隕落警示錄  　案例3：人民公仆還是“人民幣”公仆  　案例4：“績(jī)?yōu)槊袼肌辈拍軝?quán)為民所用下篇  《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》案例精選緒論  珍惜大學(xué)生活開拓新的境界  　案例1：可憐天下父母心  　案例2：中美輪胎特保案  第一章  追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念”  　案例1：包起帆的故事  　案例2：少年中國(guó)說(shuō)  第二章  繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神  　案例1：烏魯木齊發(fā)生打砸搶燒暴力犯罪事件  　案例2：憶任、季二老辭世文化創(chuàng)造拒絕“注水”  第三章  領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值  　案例1：博士周末南京街頭乞討  　案例2：奉獻(xiàn)——人生主旋律  　案例3：新時(shí)代的中國(guó)工人許振超  第四章  加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)  　案例1：4萬(wàn)“巨款”10年折磨——一個(gè)關(guān)于貧窮和誠(chéng)信的故事  　案例2：“范跑跑”事件  　案例3：犯規(guī)的成本  第五章  遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序  　案例1：南京彭宇案  　案例2：全國(guó)助人為樂(lè)模范徐茂事跡  　案例3：溫州首例虛擬財(cái)產(chǎn)盜竊案兩位“黑客”被判刑  第六章  培育職業(yè)精神樹立家庭美德  　案例1：馬班郵路鄉(xiāng)郵遞員王順友  　案例2：“當(dāng)代孝子”——大學(xué)生張尚昀感動(dòng)社會(huì)  　案例3：了解《勞動(dòng)合同法》——如何約定試用期  第七章  增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神  　案例1：某地黨委政府干涉司法案  　案例2：錯(cuò)案“標(biāo)本”——“湖北京山縣余祥林殺妻案”  　案例3：憲法司法化  第一案  第八章  了解法律制度  自覺(jué)遵守法律  　案例1：行政機(jī)關(guān)濫用職權(quán)  　案例2：10萬(wàn)巨款被盜都是網(wǎng)上銀行惹的禍  　案例3：旅游服務(wù)合同中的責(zé)任承擔(dān)  　案例4：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)糾紛(模擬法庭記錄)  　案例5：盜竊Q幣是否構(gòu)成犯罪參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

撤銷了中共江西省委宣傳部部長(zhǎng)職務(wù)，并被給予黨內(nèi)“最后嚴(yán)重警告”處分。此際，鄧小平還遭遇了個(gè)人生活的一個(gè)大變故，就是妻子金維映與他離了婚。一起時(shí)間：1933年原因：因才華出眾被中央軍委副主席兼紅軍總政治部主任王稼祥調(diào)到總政治部任秘書長(zhǎng)。1933年的政治磨難，并沒(méi)有使鄧小平屈服和消沉。他的才能，依然受到很多同志的賞識(shí)。中央軍委副主席兼紅軍總政治部主任王稼祥深知鄧小平精明強(qiáng)干，提議調(diào)鄧小平到總政治部任秘書長(zhǎng)。1934年10月他隨中央紅軍長(zhǎng)征。.1 934年底中共中央在黎平開會(huì)，毛澤東得到了多數(shù)人的支持，而一直擁護(hù)毛澤東的鄧小平，經(jīng)毛澤東提議，當(dāng)上了中央秘書長(zhǎng)。1935年1月他簽JJn了著名的“遵義會(huì)議”。此后，他的人生和黨的事業(yè)一樣，從一個(gè)輝煌奔向另一個(gè)輝煌。二落時(shí)間：1966年原因：錯(cuò)估形勢(shì)的毛澤東領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動(dòng)了“文化大革命”，鄧小平對(duì)黨中央工作中“左”的思想傾向進(jìn)行抵制，被扣上“黨內(nèi)第二號(hào)走資本主義道路當(dāng)權(quán)派”的帽子受到錯(cuò)誤的批判和斗爭(zhēng)。鄧小平的第二次“落”和“起”發(fā)生在20世紀(jì)60年代中期到70年代初“文化大革命”期間。由于受“左”傾思想支配，毛澤東認(rèn)為國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)越來(lái)越嚴(yán)重，錯(cuò)誤地領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動(dòng)了“文化大革命”運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)之初，時(shí)任中共中央總書記、國(guó)務(wù)院副總理的鄧小平就被作為“中國(guó)第二號(hào)修正主義分子”受到錯(cuò)誤的批判和斗爭(zhēng)。從第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的成員變成了專政的對(duì)象，從黨的總書記的職務(wù)上一下子被貶到江西“勞動(dòng)改造”。1969年10月，鄧小平被下放到江西省新建縣拖拉機(jī)修造廠勞動(dòng)。他的長(zhǎng)子鄧樸方被迫害致殘，兒女都分散在各地農(nóng)村插隊(duì)，骨肉分離。二起時(shí)間：1973年原因：“九一三”林彪事件后，毛澤東重新起用老干部。1971年“九一三”林彪叛逃，摔死在蒙古的溫都爾汗。林彪事件在精神上對(duì)毛澤東打擊很大，他開始反思自己以前的一些做法。1972年1月陳毅元帥逝世，毛澤東親自參加追悼會(huì)，有了重新起用老干部的念頭。毛澤東說(shuō)，鄧小平屬于人民內(nèi)部矛盾，周恩來(lái)馬上示意陳毅的子女，把毛澤東對(duì)鄧小平的評(píng)價(jià)傳出去。對(duì)于鄧小平的文韜武略，毛澤東多次給予高度評(píng)價(jià)。他多次稱贊鄧小平是“柔中寓剛，綿里藏針”，“政治思想強(qiáng)”，“人才難得”。在毛澤東的過(guò)問(wèn)下，鄧小平的復(fù)出之路柳暗花明。1973年3月10日，中共中央發(fā)出了《關(guān)于恢復(fù)鄧小平同志的黨的組織生活和國(guó)務(wù)院副總理的職務(wù)的決定》。4月12日晚，鄧小平出席了在人民大會(huì)堂舉行的歡迎西哈努克親王的宴會(huì)。鄧小平的出現(xiàn)，引起了國(guó)外輿論的廣泛關(guān)注，西方一家雜志就此稱他為“打不倒的東方小個(gè)子”。在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前，鄧小平從鐵路交通人手，繼而在鋼鐵、文化、教育等各個(gè)領(lǐng)域大刀闊斧開展了全面整頓。

編輯推薦

《思想政治理論課案例精選》為高等職業(yè)教育思想政治理論課配套輔導(dǎo)書。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    思想政治理論課案例精選 PDF格式下載

---