心理與精神護(hù)理

前言

　　改革開放30年來，我國醫(yī)學(xué)教育不斷改革發(fā)展，為我國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的不斷提高培育了大量人才，做出了突出貢獻(xiàn)。其中，護(hù)理教育的改革與發(fā)展亦取得了顯著的成績。多層次較為完善的護(hù)理教育體系的建立，在護(hù)理人才培養(yǎng)與促進(jìn)我國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的不斷提高中發(fā)揮了重要的作用。中專護(hù)理教育是我國護(hù)理教育體系一個重要的組成部分，經(jīng)歷了多次教育理念與教學(xué)模式的改革，形成了自身的教育教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)。作為中等職業(yè)教育，目前中專護(hù)理專業(yè)的生源主要是應(yīng)屆初中畢業(yè)生。如何按照國家制定的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對護(hù)理人才的要求，通過多種手段，培養(yǎng)出合格的中專護(hù)理專業(yè)技術(shù)人才，是現(xiàn)階段中等衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，各地都在探討和研究?！　榱饲袑?shí)貫徹黨中央和國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的指示精神，將職業(yè)教育與就業(yè)教育緊密聯(lián)系起來，努力將中專護(hù)理人才培養(yǎng)成為“具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握專業(yè)操作技能，能在各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者”。近年來，安徽省一些長期在中等衛(wèi)校工作，具有多年中專護(hù)理管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師，一直在研究和探索如何進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。其中，加強(qiáng)教材建設(shè)，編寫出既符合國家制定的培養(yǎng)目標(biāo)要求，又適用于現(xiàn)階段中專護(hù)理專業(yè)教學(xué)實(shí)際與學(xué)生狀況的中專護(hù)理教材，是一個重要的方面。

內(nèi)容概要

本書是一門較新的課程，它融合了《心理護(hù)理學(xué)》和《精神科護(hù)理學(xué)》兩門課程。全書分“心理過程與心理發(fā)展”、“心理應(yīng)激與心理危機(jī)”等十五章。    與傳統(tǒng)的教材相比，本教材具有以下特點(diǎn)：①附有案例拓展練習(xí)；②同步實(shí)踐教學(xué)；③增加相關(guān)知識鏈接；④附有精心編寫的期中、期末兩套模擬試卷。  本書可供中職、中專護(hù)理專業(yè)和醫(yī)學(xué)技術(shù)類相關(guān)專業(yè)使用。

書籍目錄

第一章　緒論　第一節(jié)　心理與精神護(hù)理概述　　第二節(jié)　心理健康與精神障礙　　第三節(jié)　心理現(xiàn)象與心理本質(zhì)第二章　心理過程與心理發(fā)展　第一節(jié)　心理過程　第二節(jié)　人格　第三節(jié)　心理發(fā)展第三章　心理應(yīng)激與心理危機(jī)　第一節(jié)　心理應(yīng)激　　第二節(jié)　護(hù)理工作中的應(yīng)激問題　第三節(jié)　心理評估與心理治療第五章　患者的心理護(hù)理　　第一節(jié)　心理護(hù)理概述　　第二節(jié)　身體疾病患者的心理護(hù)理　　第三節(jié)　心身疾病患者的心理護(hù)理　　第四節(jié)　心理因素相關(guān)的生理障礙患者的心理護(hù)理　第六章　精神障礙的診斷與常見癥狀第七章　精神科護(hù)理基本技能　第八章　精神障礙的治療與護(hù)理　第九章　器質(zhì)性精神障礙患者的護(hù)理　第十章　精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護(hù)理　第十一章　精神分裂癥患者的護(hù)理　第十二章　心境障礙患者的護(hù)理　第十三章　神經(jīng)癥和癔癥患者的護(hù)理　第十四章　人格與品行障礙患者的護(hù)理　第十五章　精神障礙患者的家庭與實(shí)踐指導(dǎo)附錄模擬試卷參考答案參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　緒論　　進(jìn)入21世紀(jì)，人類的進(jìn)步與發(fā)展促使人們從生理、心理、社會三方面不斷深化對人的本質(zhì)的認(rèn)知。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，責(zé)任制護(hù)理、整體護(hù)理的逐步實(shí)施，以整體的觀點(diǎn)來認(rèn)識人與健康、疾病的關(guān)系，已得到醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注。心理與精神護(hù)理作為現(xiàn)代護(hù)理的重要組成部分，也日益受到護(hù)理業(yè)內(nèi)人士的重視?！　〗】狄汛蟠蟪隽思膊〉姆秶?，與標(biāo)志和潛在的動力。1990年世界衛(wèi)生生物的、心理的和社會的關(guān)系緊密地聯(lián)組織修訂了健康定義，把健康確定為“身系?，F(xiàn)普遍認(rèn)為，健康既是人的一項(xiàng)基體健康、心理健康、社會適應(yīng)健康和道德本需求和權(quán)利，也是社會進(jìn)步的一個重要健康”?！　〉谝还?jié)　心理與精神護(hù)理概述　　心理與精神護(hù)理是研究各種患者的心理、行為變化規(guī)律，探尋解決患者心理、行為問題的護(hù)理技術(shù)，是研究如何為患者創(chuàng)設(shè)安全的、愉快的、人性化的治療環(huán)境，從而實(shí)施積極、有效的護(hù)理措施，促進(jìn)患者的心身早日康復(fù)的科學(xué)?！　?．研究各類患者的心理行為特點(diǎn)、心理行為變化規(guī)律，并運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法解決患者的心理問題，調(diào)控患者的不良情緒?！　?．研究與精神障礙患者的溝通技巧，與患者保持良好的護(hù)患關(guān)系，開展心理護(hù)理，并完善對各種軀體疾病患者的具體護(hù)理方法，在整體護(hù)理中與其他護(hù)理方法有機(jī)結(jié)合，相得益彰。

圖書封面

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