大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)測(cè)試教程

前言

　　2007年教育部正式出臺(tái)了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，這標(biāo)志著新一輪大學(xué)英語(yǔ)的改革在全國(guó)各高等院校展開。新一輪的教學(xué)改革是在計(jì)算機(jī)全面普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日臻成熟的這樣一個(gè)教育環(huán)境下展開的，也是為了適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)對(duì)更高層次、具有國(guó)際交流能力的人才需求的背景下展開的。改革從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)方法以及教學(xué)環(huán)境等方面入手，強(qiáng)調(diào)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。　　然而，在外語(yǔ)環(huán)境下，學(xué)生的外語(yǔ)的能力發(fā)展和母語(yǔ)或者二語(yǔ)環(huán)境下的發(fā)展有著本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)生很少在課堂以外的場(chǎng)合下使用外語(yǔ)，課堂外的環(huán)境很難給學(xué)習(xí)者提供必要自然的語(yǔ)言輸入。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生所能接觸的信息量劇增。其負(fù)面的結(jié)果是學(xué)生的興趣泛化，閱讀層次淺，理解程度低。因此，恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言輸入和練習(xí)，不僅能給他們充分的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們語(yǔ)言使用的能力，而且有助于他們提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣?！　?0世紀(jì)80年代以來，我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教育一直在改革中摸索前進(jìn)，同時(shí)又受到我國(guó)的長(zhǎng)期應(yīng)試教育的困擾。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試在社會(huì)上廣泛認(rèn)可，但是實(shí)際上已經(jīng)嚴(yán)重扭曲了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?？陀^上這也對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)一步深入設(shè)置了障礙。許多英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教學(xué)負(fù)責(zé)人甚至一些院校的負(fù)責(zé)人把學(xué)生的四、六級(jí)過關(guān)率當(dāng)作檢驗(yàn)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，喪失了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂趣和信心?！　≡僬撸捎谠S多英語(yǔ)教師對(duì)于交際法英語(yǔ)教學(xué)的片面理解或理解上的偏差，過分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的交際能力的培養(yǎng)，而沒有充分汲取傳統(tǒng)的語(yǔ)法一翻譯教學(xué)法、聽說教學(xué)法等的精華，片面強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的工具性和交際性，忽略了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的使用規(guī)范性和準(zhǔn)確性，矯枉過正。大學(xué)生中很多同學(xué)出現(xiàn)了張口就來，滿口錯(cuò)誤的英語(yǔ)表達(dá)。另一方面，簡(jiǎn)單的詞匯拼寫也是錯(cuò)誤百出，句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤比比皆是，沒有能真正地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。因此，兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)，把傳統(tǒng)的教學(xué)法中有益的東西充分吸收并發(fā)揚(yáng)，結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)手段是提高新時(shí)期人才培養(yǎng)的質(zhì)量的關(guān)鍵。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)測(cè)試教程（2級(jí)）詞匯與閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練》主要的讀者是大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，題型靈活多樣，難度適中。與目前市場(chǎng)上四、六級(jí)輔導(dǎo)書籍不同，《大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)測(cè)試教程（2級(jí)）詞匯與閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練》側(cè)重于基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際語(yǔ)境下詞匯短語(yǔ)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)通過閱讀多題材的英語(yǔ)短文和多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力；同時(shí)在閱讀過程中實(shí)際體驗(yàn)英語(yǔ)言文化?！　　洞髮W(xué)英語(yǔ)分級(jí)測(cè)試教程（2級(jí)）詞匯與閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練》包括十二個(gè)單元，每個(gè)單元主要包括詞匯和閱讀兩方面共六個(gè)分項(xiàng)。練習(xí)循序漸進(jìn)，形式活潑多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，相信是廣大大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的理想讀物。

書籍目錄

Unit 0neUnit TwoUnit ThreeUnit FourUnit FiveUnit SixUnit SevenUnit EightUnit NineUnit TenUnit ElevenUnit TwelveKeys

章節(jié)摘錄

　　The basic flag of the United States is one of the worlds oldest national flags. Only the basicflags of Austria， Denmark， Great Britain， the Netherlands， Sweden， and Switzerland are older.　　During the discovery and settlement of what is now the United States， the flags of variousEuropean nations were flown over the land， as symbols of possession. Later， in the Colonial andRevolutionary War periods， flags representing famous persons， places， and events were flown inthe American Colonies.　　The first official flag of the United States was created by Congress on June 14， 1777.　Itconsisted of 13 alternate red and white stripes and 13 white stars in a field of blue， representing the13 colonies that had declared their independence in 1776. Congress adopted a new flag of 15 starsand 15 stripes in 1795， to give representation to the two new states admitted into the Union，Vermont and Kentucky.　　By 1817， there were 20 states in the Union， and it became apparent that adding one stripe foreach new state would destroy the shape of the flag. As a result， Congress in 1818 restored theoriginal design of 13 stripes and provided that each state was to be represented by one star. In 1921Preside William H. Taft made the first official provision for the arrangement of the stars.　Heordered that there be six even rows of eight stars each. Previously the arrangement of the stars hadbeen left to the flag-makers fancy.　　The evolution of the stars and stripes reflects the growth of the United States. After the admissionof Hawaii into the Union in 1959， the flag was official changed for the 26th time since its creation.　　There are many government flags flown in the United States in addition to the national flag.

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