社會(huì)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

本書是《社會(huì)醫(yī)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)應(yīng)試輔導(dǎo)教材，依據(jù)最新版《社會(huì)醫(yī)學(xué)》統(tǒng)編教材編寫。 　　本書按章節(jié)分為三部分，第一部分為每一章的難點(diǎn)及重點(diǎn)內(nèi)容，是根據(jù)教學(xué)大綱及《公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱——社會(huì)醫(yī)學(xué)》、公衛(wèi)專業(yè)考研大綱的要求從每章節(jié)中選出的難點(diǎn)及重點(diǎn)內(nèi)容（部分熟悉及了解內(nèi)容用不同字體顯示），同時(shí)采用圖表歸納的形式，力求直觀、生動(dòng)地讓學(xué)生掌握其中的內(nèi)容。第二部分為應(yīng)試練習(xí)題，題目大多參考各個(gè)學(xué)校公共衛(wèi)生預(yù)防相關(guān)專業(yè)社會(huì)醫(yī)學(xué)課程歷年研究生考試的真題及公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的試題，還有我們根據(jù)學(xué)科發(fā)展自行編排的新試題。第三部分為參考答案，供同學(xué)們答題參考。另外，每個(gè)章節(jié)附錄的文獻(xiàn)和相關(guān)網(wǎng)址可供同學(xué)們?cè)诒菊鹿?jié)學(xué)習(xí)時(shí)用以參考。

書籍目錄

第一章  緒論第二章  醫(yī)學(xué)模式第三章  社會(huì)因素與健康第四章  行為心理因素與健康第五章  社會(huì)醫(yī)學(xué)研究方法第六章  生命質(zhì)量評(píng)價(jià)第七章  健康管理第八章  衛(wèi)生服務(wù)研究第九章  社會(huì)衛(wèi)生狀況與衛(wèi)生策略第十章  醫(yī)療保健制度第十一章  社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)第十二章  弱勢(shì)人群衛(wèi)生服務(wù)第十三章  社會(huì)病防治第十四章  慢性病的社會(huì)醫(yī)學(xué)防治第十五章  家庭保健第十六章  國際衛(wèi)生組織與衛(wèi)生項(xiàng)目

章節(jié)摘錄

4.人們對(duì)衛(wèi)生保健需求的提高隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民收入增加，人們對(duì)衛(wèi)生保健的需要提出了更高的要求。人們已經(jīng)不滿足于不生病，身體好，還要求合理的營養(yǎng)，良好的勞動(dòng)生活條件和生活方式，平衡的心理狀態(tài)和健康的心態(tài)，良好的社會(huì)活動(dòng)能力，提高生活質(zhì)量，延年益壽?；谶@些改變，美國學(xué)者恩格爾首先提出了生物醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式概括了影響人類疾病和健康的全部因素，從醫(yī)學(xué)整體論出發(fā)，綜合分析了生物、心理及社會(huì)因素對(duì)人類健康的綜合作用，突出了社會(huì)因素的決定性作用。（二）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式產(chǎn)生的主要內(nèi)容現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式即生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式（bio-psycho-social medical model），它的基本內(nèi)容主要體現(xiàn)在影響健康的四大因素：1.生物遺傳因素 生物遺傳因素是理解生命活動(dòng)和疾病的基礎(chǔ)。2.環(huán)境因素 環(huán)境因素包括自然環(huán)境、心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境包括原生環(huán)境（原有的自然環(huán)境）和次生環(huán)境（人工改造后的自然環(huán)境）；心理環(huán)境包括性格、應(yīng)激和生活緊張因素、情緒等；社會(huì)環(huán)境包括經(jīng)濟(jì)收入、居住條件、營養(yǎng)狀況、文化水平等。3.生活方式及行為因素 生活方式是人們?cè)谏鐣?huì)化的過程中，在人們的相互影響下逐漸形成的。良好的生活方式對(duì)健康起促進(jìn)作用，而不良的生活方式甚至偏離行為如吸煙、酗酒等則對(duì)健康造成危害。4.醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素 醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)是一種控制疾病的社會(huì)措施，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的布局、資源的分配、衛(wèi)生工作的方針、技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量是否符合人們的最大健康利益.都對(duì)人們的健康質(zhì)量有著直接的影響。

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《社會(huì)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》由東南大學(xué)出版社出版。

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