電子電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《電子電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐》是常熟理工學(xué)院教材基金建設(shè)項(xiàng)目之一，為切合省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心的建設(shè)，適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的要求，將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容整合成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)及仿真實(shí)驗(yàn)這樣幾個(gè)層次，并增加了一些新內(nèi)容、新知識(shí)。為使讀者對(duì)電子電路實(shí)驗(yàn)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，《21世紀(jì)電工電子實(shí)踐系列核心教材：電子電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐》還系統(tǒng)地介紹了實(shí)驗(yàn)中涉及的工具及實(shí)驗(yàn)儀器的使用、基本的測(cè)試方法及元器件的基礎(chǔ)知識(shí)。書(shū)中介紹了電路分析實(shí)驗(yàn)、模擬電路實(shí)驗(yàn)及數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括目的、要求、原理、參考電路、測(cè)試方法等，此外還介紹了幾種常見(jiàn)的仿真設(shè)計(jì)軟件的使用，并提供了一定數(shù)量的仿真實(shí)驗(yàn)。為使讀者更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，每個(gè)實(shí)驗(yàn)中都有一定數(shù)量的預(yù)習(xí)及實(shí)驗(yàn)總結(jié)方面的思考題。　　《電子電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐》可以作為高等學(xué)校電子信息類專業(yè)及相近專業(yè)的本、專科生教材和課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)參考書(shū)，也可以作為電子技術(shù)專業(yè)人員的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

1　電子電路實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)1.1　電子電路實(shí)驗(yàn)課的意義、目的及要求1.1.1　電子電路實(shí)驗(yàn)課的意義1.1.2　電子電路實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法1.1.3　電子電路實(shí)驗(yàn)課的目的1.1.4　電子電路實(shí)驗(yàn)的一般要求1.2　實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程1.2.1　人身安全1.2.2　儀器及器件安全1.3　實(shí)驗(yàn)室常用工具和材料的使用1.3.1　主要工具1.3.2　主要材料1.3.3　輔助工具1.4　電子測(cè)量中的誤差分析1.4.1　測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因及其分類1.4.2　誤差的各種表示方法1.4.3　削弱和消除系統(tǒng)誤差的主要措施1.5　實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法1.5.1　數(shù)據(jù)運(yùn)算規(guī)則1.5.2　等精度測(cè)量結(jié)果的處理2　電子電路實(shí)驗(yàn)中常用的測(cè)試方法2.1　電子測(cè)量概述2.1.1　電子測(cè)量2.1.2　計(jì)量的概念2.1.3　測(cè)量方法的分類2.2　模擬電子電路基本參數(shù)的測(cè)試方法2.2.1　電壓的測(cè)量方法2.2.2　阻抗的測(cè)量方法2.2.3　幅頻特性與通頻帶的測(cè)量方法2.2.4　調(diào)幅系數(shù)的測(cè)量方法2.2.5　失真系數(shù)的測(cè)量方法2.3　數(shù)字電路中常用的測(cè)試方法2.3.1　數(shù)字集成電路器件的功能測(cè)試2.3.2　數(shù)字電路幾種基本電路的測(cè)試方法3　常用電子儀器儀表的使用3.1　低頻信號(hào)發(fā)生器3.2　交流毫伏表3.3　示波器3.4　實(shí)驗(yàn)箱簡(jiǎn)介3.4.1　電路分析實(shí)驗(yàn)箱系統(tǒng)概述3.4.2　模擬電路實(shí)驗(yàn)箱介紹3.4.3　數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱簡(jiǎn)介4　電路分析實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一　常用電工儀表的使用及減小儀表測(cè)量誤差的方法實(shí)驗(yàn)二　常用電路元件的簡(jiǎn)易測(cè)試實(shí)驗(yàn)三　電路元件伏安特性的測(cè)定實(shí)驗(yàn)四　電路基本測(cè)量實(shí)驗(yàn)五　基爾霍夫定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)六　疊加原理實(shí)驗(yàn)七　互易定理實(shí)驗(yàn)八　戴維南定理與諾頓定理實(shí)驗(yàn)九　電壓源與電流源等效變換及最大功率傳輸定理實(shí)驗(yàn)十　受控源特性研究實(shí)驗(yàn)十一　典型電信號(hào)的觀察與測(cè)量實(shí)驗(yàn)十二　RC一階電路的響應(yīng)及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)十三　R、L、C元件阻抗特性的測(cè)定實(shí)驗(yàn)十四　二階動(dòng)態(tài)電路的響應(yīng)及其測(cè)試實(shí)驗(yàn)十五　RC電路的頻率響應(yīng)及選頻網(wǎng)絡(luò)特性測(cè)試實(shí)驗(yàn)十六　RLC串聯(lián)諧振電路實(shí)驗(yàn)十七　雙口網(wǎng)絡(luò)研究實(shí)驗(yàn)十八　負(fù)阻抗變換器的研究實(shí)驗(yàn)十九　回轉(zhuǎn)器及其應(yīng)用5　模擬電子電路實(shí)驗(yàn)5.1　實(shí)驗(yàn)要求5.2　萬(wàn)用表測(cè)定二極管和三極管的方法5.2.1　萬(wàn)用表粗測(cè)晶體管5.2.2　體管的主要參數(shù)及其測(cè)試5.3　放大器干擾、噪聲抑制和自激振蕩的消除5.4　模擬電子電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一　函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的調(diào)試實(shí)驗(yàn)二　晶體管共射極單管放大器實(shí)驗(yàn)三　晶體管兩級(jí)放大器實(shí)驗(yàn)四　場(chǎng)效應(yīng)管放大器實(shí)驗(yàn)五　負(fù)反饋放大器實(shí)驗(yàn)六　射極跟隨器實(shí)驗(yàn)七　差動(dòng)放大器實(shí)驗(yàn)八　RC正弦波振蕩器實(shí)驗(yàn)九　LC正弦波振蕩器實(shí)驗(yàn)十　集成運(yùn)算放大器指標(biāo)測(cè)試實(shí)驗(yàn)十一　集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用——模擬運(yùn)算電路實(shí)驗(yàn)十二　集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用——波形發(fā)生器實(shí)驗(yàn)十三　集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用信號(hào)處理——有源濾波器實(shí)驗(yàn)十四　集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用——電壓比較器實(shí)驗(yàn)十五　電壓一頻率轉(zhuǎn)換電路實(shí)驗(yàn)十六　D／A、A／D轉(zhuǎn)換器實(shí)驗(yàn)十七　低頻功率放大器——OTL功率放大器實(shí)驗(yàn)十八　低頻功率放大器——集成功率放大器實(shí)驗(yàn)十九　直流穩(wěn)壓電源——晶體管穩(wěn)壓電源實(shí)驗(yàn)二十　直流穩(wěn)壓電源——集成穩(wěn)壓器實(shí)驗(yàn)二十一　晶閘管可控整流電路實(shí)驗(yàn)二十二　綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)一控溫電路研究實(shí)驗(yàn)二十三　綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)——波形變換電路5.5　在系統(tǒng)可編程模擬電路5.5.1　ispPAC簡(jiǎn)介5.5.2　在系統(tǒng)可編程模擬電路的結(jié)構(gòu)5.5.3　PAC的接口電路5.5.4　PAC Designer軟件及開(kāi)發(fā)實(shí)例5.5.5　參考實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一　ispPAC 10增益放大與衰減實(shí)驗(yàn)二　ispPAC 10在Single.Ended中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)三　ispPAC 10二階濾波器的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)四　使用ispPAC 20完成電壓監(jiān)控實(shí)驗(yàn)五　使用ispPAC 80低通可編程的低通濾波器6　數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)6.1　數(shù)字邏輯電路實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)6.2　邏輯門(mén)電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一　晶體管開(kāi)關(guān)特性及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)6.3　門(mén)電路實(shí)驗(yàn)6.3.1　TTL門(mén)電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二　TTL門(mén)電路參數(shù)測(cè)試實(shí)驗(yàn)三　TTL門(mén)電路的邏輯功能測(cè)試實(shí)驗(yàn)四　TTL集電極開(kāi)路門(mén)和三態(tài)輸出門(mén)測(cè)試6.3.2　CMOS門(mén)電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)五　CMOS門(mén)電路參數(shù)測(cè)試實(shí)驗(yàn)六　CMOS門(mén)電路的邏輯功能測(cè)試實(shí)驗(yàn)七　集成邏輯電路的連接和驅(qū)動(dòng)6.4　組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)八　編碼器及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)九　譯碼器及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)十　數(shù)碼管顯示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)十一　數(shù)據(jù)選擇器及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)十二　加法器與數(shù)值比較器實(shí)驗(yàn)十三　組合邏輯電路的設(shè)計(jì)與測(cè)試6.5　集成觸發(fā)器實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)十四　觸發(fā)器及其應(yīng)用6.6　時(shí)序邏輯電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)十五　移位寄存器及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)十六　計(jì)數(shù)器及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)十七　脈沖分配器及其應(yīng)用6.7　脈沖信號(hào)的產(chǎn)生與整形實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)十八　單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器與施密特觸發(fā)器實(shí)驗(yàn)十九　多諧振蕩器實(shí)驗(yàn)二十　555定時(shí)器及其應(yīng)用6.8　大規(guī)模集成電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二十一　EPROM只讀存儲(chǔ)器的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)二十二　隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（RAM）及其應(yīng)用6.9　A／D與D／A轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二十三　D／A轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二十四　A／D轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)6.10　數(shù)字電路的分析、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二十五　多功能數(shù)字鐘的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二十六　多路智力競(jìng)賽搶答器實(shí)驗(yàn)二十七　可控定時(shí)器實(shí)驗(yàn)6.11　可編程邏輯器件實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二十八　基本門(mén)電路及軟件使用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二十九　競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三十　組合邏輯電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三十一　觸發(fā)器功能實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三十二　計(jì)數(shù)器實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三十三　交通燈實(shí)驗(yàn)6.12　部分集成電路引腳排列圖7　 電子工藝實(shí)訓(xùn)7.1　DT830B數(shù)字萬(wàn)用表實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)7.1.1　實(shí)訓(xùn)材料簡(jiǎn)介7.1.2　安裝工藝7.1.3　調(diào)試與總裝7.2　AM收音機(jī)裝配工藝8　實(shí)驗(yàn)中常用的電子器件8.1　部分電氣圖形符號(hào)8.1.1　電阻器、電容器、電感器和變壓器8.1.2　半導(dǎo)體管8.1.3　其他電氣圖形符號(hào)8.2　常用電子元器件型號(hào)命名法及主要技術(shù)參數(shù)8.2.1　電阻器和電位器8.2.2　電容器8.2.3　電感器8.2.4　半導(dǎo)體分立器件8.2.5　模擬集成電路參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1 電子電路實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)　　1.1 電子電路實(shí)驗(yàn)課的意義、目的及要求　　1.1.1 電子電路實(shí)驗(yàn)課的意義　　電子技術(shù)是電類專業(yè)的一門(mén)重要技術(shù)基礎(chǔ)課，課程的顯著特征之一是它的實(shí)踐性。要想很好地掌握電子技術(shù)，除了要掌握基本器件的原理、電子電路的基本組成及分析方法外，還要掌握電子器件及基本電路的應(yīng)用技術(shù)，因而實(shí)驗(yàn)課已成為電子技術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)叮使學(xué)生掌握器件的性能、參數(shù)及電子電路的內(nèi)在規(guī)律、各功能電路間的相互影響，從而驗(yàn)證理論并發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的局限性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可使學(xué)生進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)方法及基本實(shí)驗(yàn)技能。電子電路的基本實(shí)驗(yàn)技能如下：　?。?）電子電路實(shí)驗(yàn)技術(shù)，包括電路參數(shù)測(cè)量、調(diào)整技術(shù)和電子電路系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)分析技術(shù)；　?。?）電路參數(shù)測(cè)量與調(diào)整技術(shù)，包括測(cè)量方法與儀器設(shè)備選擇技術(shù)（測(cè)量系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)）、仿真研究技術(shù)、誤差分析技術(shù)等；　　（3）電子電路系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)分析技術(shù)，包括傳遞函數(shù)綜合分析技術(shù)、頻率特性實(shí)驗(yàn)分析技術(shù)等?！　∮捎诳茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅要求具有豐富的知識(shí)，還要求具有更強(qiáng)的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力及創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新形勢(shì)。以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，主要偏重驗(yàn)證性的內(nèi)容，這種教學(xué)模式很難滿足現(xiàn)代社會(huì)的要求。為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育的基本要求，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力及創(chuàng)新能力，在本課程體系中，將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、仿其實(shí)驗(yàn)這樣幾個(gè)層次?！　⊥ㄟ^(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可使學(xué)生掌握器件的性能、電子電路基本原理及基本的實(shí)驗(yàn)方法，從而驗(yàn)證理論并發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中小的局限性，培養(yǎng)學(xué)生從枯燥的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。另外，實(shí)驗(yàn)要求分成必做和選做兩部分，同時(shí)配備了大量的思考題，可使學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有發(fā)揮的余地?！　⊥ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能的運(yùn)用能力，掌握參數(shù)及電子電路的內(nèi)在規(guī)律，真正理解模擬電路參數(shù)“量”的差別和工作“狀態(tài)”的關(guān)系。　　通過(guò)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可提高學(xué)生對(duì)單元功能電路理解，了解各功能電路間的相互影響，掌握各功能電路之間參數(shù)的銜接和匹配關(guān)系以及模擬電路和數(shù)字電路之間的結(jié)合，可提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！　⊥ㄟ^(guò)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可使學(xué)生掌握各種仿真軟件的應(yīng)用以及它們的功能、特點(diǎn)，學(xué)會(huì)電子電路現(xiàn)代化設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)中，軟件的使用以自學(xué)為主，配合具體的題目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力?！　?hellip;…

編輯推薦

　　《電子電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐》在結(jié)合我院電子電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更加注重提高學(xué)生對(duì)電子電路課程工程性和技術(shù)性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地體會(huì)電子電路工程性和技術(shù)性的特點(diǎn)。提高了對(duì)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的要求，不再采用以往過(guò)細(xì)指導(dǎo)的做法，實(shí)驗(yàn)任務(wù)和目標(biāo)詳細(xì)明確，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，以便培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。按照基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、提高性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)設(shè)置了實(shí)驗(yàn)的難度梯度，在實(shí)驗(yàn)時(shí)允許學(xué)生自己選擇實(shí)驗(yàn)課題，以便做到因材施教，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。適當(dāng)引入了大規(guī)模可編程器件及其開(kāi)發(fā)軟件應(yīng)用和通用電路分析軟件應(yīng)用方面的內(nèi)容，以便使學(xué)生初步了解當(dāng)前先進(jìn)的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)。

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