社區(qū)保健

前言

　　社區(qū)衛(wèi)生服務是衛(wèi)生服務體系的重要基礎。積極推進和發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，是衛(wèi)生工作貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，是衛(wèi)生改革的重要舉措。通過發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，建立新型的城鄉(xiāng)衛(wèi)生服務體系，可以把群眾的大部分健康問題經濟、有效地解決在社區(qū)，對于保障人民群眾基本醫(yī)療和預防保健服務的供給，建立新型的醫(yī)患關系，提高群眾健康水平，具有極為重要的意義。　　全科醫(yī)師和社區(qū)護士是社區(qū)衛(wèi)生服務的主要提供者，要提高社區(qū)衛(wèi)生服務機構的服務水平，必須要有大量合格的全科醫(yī)師和社區(qū)護士。按照衛(wèi)生部的要求，根據我國的國情，在大學本科畢業(yè)后全科醫(yī)師規(guī)范化培訓制度沒有建立之前，對基層具有執(zhí)業(yè)資格，已經從事或即將從事社區(qū)衛(wèi)生服務的醫(yī)、護人員進行崗位培訓，是解決全科醫(yī)師和社區(qū)護士來源的主要途徑。全科醫(yī)師和社區(qū)護士崗位培訓工作關系到社區(qū)衛(wèi)生服務專業(yè)隊伍的建設，各市衛(wèi)生行政主管部門應當給予高度的重視，積極做好培訓的宣傳發(fā)動和組織工作。各社區(qū)衛(wèi)生服務機構也應從隊伍建設的長遠考慮，積極組織本單位的醫(yī)、護人員分期分批參加培訓。

內容概要

本書為全科醫(yī)生崗位培訓暴列叢書之二：主要介紹以社區(qū)為范圍的保健、以家庭為單位的保健、社區(qū)自我保健、社區(qū)婦女保健、社區(qū)老年保健、社區(qū)特殊人群保健、社區(qū)亞健康人群保健等。本書內容豐富、實用性強，可作-為全科醫(yī)生崗位培訓教材，也可作為全科醫(yī)生專業(yè)教材，同時可供全科醫(yī)生參考。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié) 社區(qū)和社區(qū)保健的含義  第二節(jié) 社區(qū)保健的發(fā)展史  第三節(jié) 健康與影響健康的因素  第四節(jié) 疾病與疾病的三級預防  第五節(jié) 社區(qū)保健的內容、工作計劃和評價第二章  兒童和青少年保健  第一節(jié) 兒童保健的目標和任務  第二節(jié) 小兒生長發(fā)育  第三節(jié) 小兒營養(yǎng)  第四節(jié) 兒童計劃免疫與預防接種  第五節(jié) 各年齡期兒童保健  第六節(jié) 體弱兒管理  第七節(jié) 兒童和青少年常見健康問題及干預方法第三章  婦女保健  第一節(jié) 婦女保健工作的意義及服務范圍  第二節(jié) 青春期保健  第三節(jié) 婚前保健  第四節(jié) 圍產保健  第五節(jié) 更年期保健  第六節(jié) 節(jié) 育和避孕保健  第七節(jié) 婦女病普查普治第四章  社區(qū)老年保健  第一節(jié) 社區(qū)老年保健的目標和原則  第二節(jié) 老年人的解剖、生理功能和心理特點  第三節(jié) 老年人健康狀況和生活質量的評價  第四節(jié) 老年保健的內容與方法  第五節(jié) 老年人的家庭護理 第五章  社區(qū)特殊人群保健  第一節(jié) 職業(yè)人群的社區(qū)保健  第二節(jié) 殘障群體社區(qū)保健第六章  社區(qū)亞健康人群保健    第一節(jié) 亞健康及其表現  第二節(jié) 亞健康的成因及診斷  第三節(jié) 亞健康的綜合防治第七章  社區(qū)臨終關懷  第一節(jié) 臨終關懷的相關概念  第二節(jié) 臨終者的生理需要評估  第三節(jié) 臨終關懷的內容和方法實習一  兒童預防接種及效果評價實習二  兒童生長發(fā)育調查和評價實習三  計劃生育方面的實習實習四  老年常見病的社區(qū)保健與康復計劃的制訂主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　2.臨床表現　　（1）動物恐懼：兒童3歲后開始對動物產生恐懼，學齡兒童逐漸對動物產生恐懼心理，此種恐懼通常為單一動物類型，如對鳥類、貓、狗、昆蟲等。　?。?）特殊環(huán)境恐懼：如對黑暗、廣場、高處、學校等環(huán)境的恐懼，持續(xù)時間不長，僅限于某種特殊環(huán)境?！　。?）社交恐懼：指患兒與人交往時產生恐懼，當時不能說話或做其他事情（如吃東西或寫字等），有回避行為及自主神經系統功能紊亂癥狀?！　。?）廣場恐懼：指對公共場所恐懼，伴有焦慮、抑郁、強迫觀念和人格解體，患兒表現不敢離開家，不敢乘公共汽車，不敢進商店購物，影響工作與學習，內心極度煩惱。　?。?）疾病恐懼：對癌癥、心臟病、肝炎等疾病造成的后果十分恐懼，以致情緒焦慮不安，進而延伸為對死亡的恐懼?！　?.診斷　　（1）由于存在或預期某種特殊物體或情境（如飛行、高度、動物、在注射時看到流血）而出現的過度或不合理的顯著而持續(xù)的害怕?！　。?）一接觸（暴露于）所恐懼的刺激，幾乎毫不例外地立即發(fā)生焦慮反應，采取一種僅限于此情境或由此情境所誘發(fā)的驚恐發(fā)作形式。這種焦慮表現為哭鬧、發(fā)脾氣、驚呆或緊緊拖住他人?！　。?）患兒一般都設法避免這種情境，否則便以極度的焦慮或痛苦煩惱忍耐著?！　。?）這種對所恐懼的情境的回避或焦慮的期待，會顯著地干擾個人的正常生活、職業(yè)（或學業(yè)）或社會活動或關系，或使患兒感到顯著的痛苦煩惱?！　。?）應有至少6個月的病期。　?。?）這種對于特殊物體或情境的焦慮、驚恐發(fā)作或恐懼性回避，不屬于其他精神障礙，如強迫癥（如對污染有強迫思維的患兒在接觸臟物時的害怕）、創(chuàng)傷后應激性精神障礙（避免伴有嚴重應激因素的刺激）或分離性焦慮障礙（如逃避上學）。

編輯推薦

　　社區(qū)保健工作是社區(qū)健康和個體健康的重要保障。本書是在全科醫(yī)學理論框架的指導下，在參考社區(qū)醫(yī)學、衛(wèi)生保健學和預防醫(yī)學的基礎上，結合社區(qū)衛(wèi)生服務任務、工作特點以及作者參與社區(qū)衛(wèi)生服務實踐的體會編寫而成的。本書共分九章。第一章緒論概要地介紹了社區(qū)保健的發(fā)展史、健康與影響健康的因素、疾病與疾病的“三級”預防以及社區(qū)保健的內容、工作計劃和評價；第二章到第四章分別從社區(qū)、家庭和個體的角度介紹了保健的內容和方法；第五章到第九章重點介紹了婦女、兒童、老年人、職業(yè)人群、殘障群體和亞健康人群的社區(qū)保健內容和方法。

圖書封面

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