應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系研究

前言

　　隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化的新階段，高等教育在辦學(xué)層次、辦學(xué)類型上出現(xiàn)了多樣性的新局面。應(yīng)用型本科院校作為一種適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要、以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的新型大學(xué)，在人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方式等方面都存在著與傳統(tǒng)本科教育不同之處。近幾年來(lái)，金陵科技學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中提煉出“一本、二主、五性”（即以學(xué)生能力為根本，以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，注重應(yīng)用性、融合性、職業(yè)性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性）的人才培養(yǎng)理念，從某種意義上代表了應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)理念。良好的思想政治素質(zhì)是高級(jí)應(yīng)用型人才的必備素質(zhì)，而要使大學(xué)生思想政治教育得以有效、合理地開(kāi)展，需要做多方面的工作，其中必不可少的就是構(gòu)建一套科學(xué)完整的大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系。　　近年來(lái)，國(guó)內(nèi)許多高校在大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建方面做了不懈的努力和有益的探索。在素質(zhì)教育大力推進(jìn)的過(guò)程中，許多高校形成了一套自己的思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制。但到目前為止，尚無(wú)統(tǒng)一的、規(guī)范的大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系。尤其是應(yīng)用型本科院校的思想政治教育，沒(méi)有建立起科學(xué)的、便于操作的評(píng)價(jià)體系，沒(méi)有形成檢查、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)思想政治教育質(zhì)量的有效機(jī)制。

內(nèi)容概要

　　《應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系研究》試圖為應(yīng)用型本科院校的大學(xué)生思想政治教育構(gòu)建一個(gè)科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)體系，以期提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，并對(duì)高校思想政治教育學(xué)科建設(shè)有所貢獻(xiàn)。

書籍目錄

緒論一、研究現(xiàn)狀二、研究?jī)r(jià)值三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)四、研究方法五、創(chuàng)新與特色第一篇 理論篇第一章 大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)元理論探究第一節(jié) 生態(tài)位視閾下的大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建一、生態(tài)位理論的基本內(nèi)涵二、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建實(shí)踐的反思三、構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系的策略第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育價(jià)值一、大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)二、大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的再思考三、追尋大學(xué)生思想政治教育價(jià)值第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)運(yùn)用于思想政治教育的現(xiàn)狀二、評(píng)價(jià)本元探究三、大學(xué)生思想政治教育與評(píng)價(jià)四、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)五、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的科學(xué)內(nèi)涵第二章 大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)第一節(jié) 思想政治教育評(píng)價(jià)的理論經(jīng)驗(yàn)一、我國(guó)傳統(tǒng)德育評(píng)價(jià)的梳理二、中外現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)思想的啟示三、國(guó)外德育評(píng)價(jià)理論概述第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)一、相關(guān)學(xué)科的發(fā)展概述二、馬克思主義理論的指導(dǎo)第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)一、思想政治教育政策法規(guī)的梳理二、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀三、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)第二篇 方法篇第三章 大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系建構(gòu)原則及方法第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)原則一、客觀的大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系是否存在二、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的定位三、構(gòu)建高校大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系的作用四、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的原則第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系建構(gòu)方法一、思想政治教育評(píng)價(jià)的發(fā)展歷程二、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的特征三、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定四、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的方法論研究五、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的基本方法第四章 大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的模式第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)模式特征及其衡量標(biāo)準(zhǔn)一、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)模式概念二、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)模式的特征三、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)模式的衡量標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 西方教育評(píng)價(jià)模式概述一、第一代教育評(píng)價(jià)——測(cè)驗(yàn)和測(cè)量二、第二代教育評(píng)價(jià)——描述三、第三代教育評(píng)價(jià)——判斷四、第四代教育評(píng)價(jià)——心理建構(gòu)第三節(jié) 我國(guó)大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)模式的應(yīng)用一、大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的基本模式二、我國(guó)思想政治教育評(píng)價(jià)模式概述三、我國(guó)大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)模式的具體應(yīng)用第三篇 實(shí)踐篇第五章 大學(xué)生思想政治教育自我評(píng)價(jià)體系第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的自我評(píng)價(jià)一、自我評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與目的二、自我評(píng)價(jià)的衡量尺度三、自我評(píng)價(jià)的作用四、自我評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀五、自我評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)及方法第二節(jié) 自我評(píng)價(jià)體系構(gòu)建一、指標(biāo)構(gòu)成二、權(quán)重設(shè)計(jì)三、具體操作方法四、評(píng)價(jià)方案第六章 大學(xué)生思想政治教育學(xué)校評(píng)價(jià)體系第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的學(xué)校評(píng)價(jià)一、建立學(xué)生評(píng)價(jià)體系二、建立班級(jí)評(píng)價(jià)體系三、建立輔導(dǎo)員考核評(píng)價(jià)體系四、建立院系學(xué)生工作評(píng)價(jià)體系第二節(jié) 學(xué)校評(píng)價(jià)體系構(gòu)建一、主要內(nèi)容二、指標(biāo)與權(quán)重設(shè)計(jì)三、具體操作方法第七章 大學(xué)生思想政治教育社會(huì)評(píng)價(jià)體系第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)評(píng)價(jià)一、社會(huì)評(píng)價(jià)的功能二、社會(huì)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵三、社會(huì)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)第二節(jié) 社會(huì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建一、指標(biāo)構(gòu)成二、權(quán)重設(shè)計(jì)三、具體操作方法四、評(píng)價(jià)方案

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬?yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀　　在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育工作取得了顯著的成效，具體表現(xiàn)在：　　1．應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育受到重視　　第一，應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育的觀念得到鞏固和加強(qiáng)。中央一貫重視師生思想政治教育，自黨的十六大以來(lái)，中央及其職能部門下發(fā)了許多文件，多次召開(kāi)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作的會(huì)議，大學(xué)生思想政治教育工作在改進(jìn)中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中發(fā)展，育人為本、德育為先的思想觀念逐步確立，使應(yīng)用型本科院校針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的工作從而全面推進(jìn)，師德建設(shè)呈現(xiàn)出新氣象，方法途徑不斷創(chuàng)新，育人環(huán)境明顯改善?！　〉诙?，應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容得到豐富和發(fā)展。社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展必然要求我們的思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)。不斷充實(shí)反映時(shí)代特征、與大學(xué)生生活密切相關(guān)的教育內(nèi)容，是應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化的需要，也是應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育取得實(shí)效性的需要。應(yīng)用型本科院校的思想政治教育工作者以其敏銳的眼光和高度的責(zé)任，一方面通過(guò)賦予傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容以新的內(nèi)涵，另一方面通過(guò)增加與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的新內(nèi)容豐富了思想政治教育的內(nèi)涵。比如說(shuō)，近些年，應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育除了注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德品格外，也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，并強(qiáng)調(diào)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

編輯推薦

　　《應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系研究》不僅從理論上全面系統(tǒng)地論述了大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)、特點(diǎn)、建構(gòu)原則、方法以及模式，而且還從實(shí)踐層面上探尋應(yīng)用型本科院校大學(xué)生思想政治教育的評(píng)價(jià)體系，主要是從自我評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行探索，構(gòu)筑了一套較為完善的大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系，具有較強(qiáng)的可操作性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

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