應用型本科院校大學生思想政治教育評價體系研究

前言

　　隨著我國高等教育進入大眾化的新階段，高等教育在辦學層次、辦學類型上出現(xiàn)了多樣性的新局面。應用型本科院校作為一種適應市場經(jīng)濟需要、以培養(yǎng)高級應用型人才的新型大學，在人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方式等方面都存在著與傳統(tǒng)本科教育不同之處。近幾年來，金陵科技學院在辦學過程中提煉出“一本、二主、五性”（即以學生能力為根本，以學生為主體、以教師為主導，注重應用性、融合性、職業(yè)性、開放性和創(chuàng)新性）的人才培養(yǎng)理念，從某種意義上代表了應用型本科院校的人才培養(yǎng)理念。良好的思想政治素質(zhì)是高級應用型人才的必備素質(zhì)，而要使大學生思想政治教育得以有效、合理地開展，需要做多方面的工作，其中必不可少的就是構建一套科學完整的大學生思想政治教育評價體系?！　〗陙?，國內(nèi)許多高校在大學生思想政治教育評價體系的構建方面做了不懈的努力和有益的探索。在素質(zhì)教育大力推進的過程中，許多高校形成了一套自己的思想政治教育評價機制。但到目前為止，尚無統(tǒng)一的、規(guī)范的大學生思想政治教育評價體系。尤其是應用型本科院校的思想政治教育，沒有建立起科學的、便于操作的評價體系，沒有形成檢查、督導、評價思想政治教育質(zhì)量的有效機制。

內(nèi)容概要

　　《應用型本科院校大學生思想政治教育評價體系研究》試圖為應用型本科院校的大學生思想政治教育構建一個科學客觀的評價體系，以期提高大學生思想政治教育的針對性和實效性，并對高校思想政治教育學科建設有所貢獻。

書籍目錄

緒論一、研究現(xiàn)狀二、研究價值三、內(nèi)容結構四、研究方法五、創(chuàng)新與特色第一篇 理論篇第一章 大學生思想政治教育評價元理論探究第一節(jié) 生態(tài)位視閾下的大學生思想政治教育評價體系構建一、生態(tài)位理論的基本內(nèi)涵二、大學生思想政治教育評價體系構建實踐的反思三、構建大學生思想政治教育評價體系的策略第二節(jié) 大學生思想政治教育價值一、大學生思想政治教育價值的實現(xiàn)二、大學生思想政治教育價值的再思考三、追尋大學生思想政治教育價值第三節(jié) 大學生思想政治教育評價一、評價運用于思想政治教育的現(xiàn)狀二、評價本元探究三、大學生思想政治教育與評價四、大學生思想政治教育評價的特點五、大學生思想政治教育評價的科學內(nèi)涵第二章 大學生思想政治教育評價的基礎第一節(jié) 思想政治教育評價的理論經(jīng)驗一、我國傳統(tǒng)德育評價的梳理二、中外現(xiàn)代教育評價思想的啟示三、國外德育評價理論概述第二節(jié) 大學生思想政治教育評價的理論基礎一、相關學科的發(fā)展概述二、馬克思主義理論的指導第三節(jié) 大學生思想政治教育評價的現(xiàn)實基礎一、思想政治教育政策法規(guī)的梳理二、大學生思想政治教育評價的現(xiàn)狀三、大學生思想政治教育評價的經(jīng)驗第二篇 方法篇第三章 大學生思想政治教育評價體系建構原則及方法第一節(jié) 大學生思想政治教育評價體系的建構原則一、客觀的大學生思想政治教育評價體系是否存在二、大學生思想政治教育評價的定位三、構建高校大學生思想政治教育評價體系的作用四、大學生思想政治教育評價的原則第二節(jié) 大學生思想政治教育評價體系建構方法一、思想政治教育評價的發(fā)展歷程二、大學生思想政治教育評價內(nèi)容的特征三、大學生思想政治教育評價標準的確定四、大學生思想政治教育評價的方法論研究五、大學生思想政治教育評價的基本方法第四章 大學生思想政治教育評價的模式第一節(jié) 大學生思想政治教育評價模式特征及其衡量標準一、大學生思想政治教育評價模式概念二、大學生思想政治教育評價模式的特征三、大學生思想政治教育評價模式的衡量標準第二節(jié) 西方教育評價模式概述一、第一代教育評價——測驗和測量二、第二代教育評價——描述三、第三代教育評價——判斷四、第四代教育評價——心理建構第三節(jié) 我國大學生思想政治教育評價模式的應用一、大學生思想政治教育評價的基本模式二、我國思想政治教育評價模式概述三、我國大學生思想政治教育評價模式的具體應用第三篇 實踐篇第五章 大學生思想政治教育自我評價體系第一節(jié) 大學生思想政治教育的自我評價一、自我評價的內(nèi)涵與目的二、自我評價的衡量尺度三、自我評價的作用四、自我評價的現(xiàn)狀五、自我評價體系的建構及方法第二節(jié) 自我評價體系構建一、指標構成二、權重設計三、具體操作方法四、評價方案第六章 大學生思想政治教育學校評價體系第一節(jié) 大學生思想政治教育的學校評價一、建立學生評價體系二、建立班級評價體系三、建立輔導員考核評價體系四、建立院系學生工作評價體系第二節(jié) 學校評價體系構建一、主要內(nèi)容二、指標與權重設計三、具體操作方法第七章 大學生思想政治教育社會評價體系第一節(jié) 大學生思想政治教育的社會評價一、社會評價的功能二、社會評價的內(nèi)涵三、社會評價體系的建構第二節(jié) 社會評價體系構建一、指標構成二、權重設計三、具體操作方法四、評價方案

章節(jié)摘錄

　　（一）應用型本科院校大學生思想政治教育的現(xiàn)狀　　在科學發(fā)展觀的指導下，應用型本科院校大學生思想政治教育工作取得了顯著的成效，具體表現(xiàn)在：　　1．應用型本科院校大學生思想政治教育受到重視　　第一，應用型本科院校大學生思想政治教育的觀念得到鞏固和加強。中央一貫重視師生思想政治教育，自黨的十六大以來，中央及其職能部門下發(fā)了許多文件，多次召開加強和改進學校思想政治教育工作的會議，大學生思想政治教育工作在改進中加強，在創(chuàng)新中發(fā)展，育人為本、德育為先的思想觀念逐步確立，使應用型本科院校針對大學生開展思想政治教育的工作從而全面推進，師德建設呈現(xiàn)出新氣象，方法途徑不斷創(chuàng)新，育人環(huán)境明顯改善?！　〉诙?，應用型本科院校大學生思想政治教育的內(nèi)容得到豐富和發(fā)展。社會的進步、時代的發(fā)展必然要求我們的思想政治教育與時俱進。不斷充實反映時代特征、與大學生生活密切相關的教育內(nèi)容，是應用型本科院校大學生思想政治教育內(nèi)容結構得以優(yōu)化的需要，也是應用型本科院校大學生思想政治教育取得實效性的需要。應用型本科院校的思想政治教育工作者以其敏銳的眼光和高度的責任，一方面通過賦予傳統(tǒng)的大學生思想政治教育內(nèi)容以新的內(nèi)涵，另一方面通過增加與時代發(fā)展相適應的新內(nèi)容豐富了思想政治教育的內(nèi)涵。比如說，近些年，應用型本科院校大學生思想政治教育除了注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德品格外，也鼓勵學生發(fā)展個性，并強調(diào)與他人團結協(xié)作的能力。

編輯推薦

　　《應用型本科院校大學生思想政治教育評價體系研究》不僅從理論上全面系統(tǒng)地論述了大學生思想政治教育評價的基礎、特點、建構原則、方法以及模式，而且還從實踐層面上探尋應用型本科院校大學生思想政治教育的評價體系，主要是從自我評價、學校評價和社會評價這三個方面進行探索，構筑了一套較為完善的大學生思想政治教育評價體系，具有較強的可操作性和現(xiàn)實指導意義。

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