怎樣培養(yǎng)孩子

前言

百年大計，教育為本。教育是家庭、學校和社會的共同責任，而家庭教育，可謂教育之基石。前有“孟母三遷”、“岳母刺字”之慈賢，后有傅雷、陳克正教子之楷范，皆受家長所追效，其重要尤可見之。育子千家千法，貴在善教得法。家庭教育是一門科學，也是一門藝術，為人父母者，應知之善用。市教育局關工委組織退休老教師將多年寶貴的教育經驗編著成書，旨在為家長朋友們答疑解惑、指點迷津，讓每個孩子都能得到正確的呵護和教導，這有利于推動全市教育事業(yè)發(fā)展，構筑社會主義核心價值體系，其志可鑒，其意深遠。“少年強則中國強”，孩子是民族的希望，育子成才，不僅對家庭本身，對國家和社會亦是可貴的貢獻。本書曉之以理，動之以情，深入淺出，個案鮮活，是一本較為實用的家庭教育指導用書。希望家長朋友們能夠悉心品味，開卷獲益。欣然作序，聊表對全市辛勤付出的廣大教育工作者的謝意以及家長們的敬意。

內容概要

我們在多年的青少年教育的工作實踐中發(fā)現，家庭教育具有重要地位和作用。這是因為：一個孩子的成長，將來成為什么樣的人，很大程度上取決于家庭的教育和影響。很多家長認為：學校教育抓好了，學生就會健康成長。這種觀念忽視了家庭教育的責任，單純依賴于學校教育。    從大教育的戰(zhàn)略觀而言，堅持學校、家庭、社會教育的三結合是促進教育發(fā)展的有效途徑。    提高全民族素質，必須先提高家長的教育素質。    本溪市教育局關工委組織有多年教育經驗的退休老教師，并聘請教學一線的優(yōu)秀教師結合地區(qū)的特點編寫了《怎樣培養(yǎng)孩子》一書。這是家長學校的一部實用教材。

書籍目錄

第一章 家庭、家庭教育與孩子  第一節(jié) 家庭環(huán)境與孩子成長  第二節(jié) 家長素質與孩子成長  第三節(jié) 教育藝術與孩子成長  第四節(jié) 現代家庭教育第二章 塑造孩子的健全人格  第一節(jié) 尊重孩子  第二節(jié) 信任孩子  第三節(jié) 讓孩子承擔責任  第四節(jié) 讓孩子學會堅持  第五節(jié) 讓孩子學會自省自律第三章 培養(yǎng)健康的孩子  第一節(jié) 生理健康  第二節(jié) 心理健康第四章 開發(fā)孩子自身的潛能  第一節(jié) 了解孩子具備的潛能  第二節(jié) 父母是開發(fā)孩子潛能的最好老師  第三節(jié) 開發(fā)潛能要注重教育細節(jié)   第四節(jié) 注重培養(yǎng)孩子的多種能力第五章 好習慣好人生    第一節(jié) 孩子應該具備的好習慣  第二節(jié) 怎樣培養(yǎng)孩子的好習慣第六章 家庭教育案例  第一節(jié) 家庭教育失敗案例  第二節(jié) 情商培養(yǎng)  第三節(jié) 理財教育  第四節(jié) 早期教育參考文獻

章節(jié)摘錄

第二節(jié) 心理健康所謂心理健康，主要指人無論在順境還是逆境中都能保持良好的心理狀態(tài)。由于心理狀態(tài)良好，人不僅沒有疾病，而且能很好地適應外界環(huán)境，并且能充分挖掘自身潛能，為社會作出貢獻，實現自身價值。著名心理學家馬斯洛和密特爾曼曾提出人的心理健康的10條標準：①是否有充分的安全感。②是否對自己有充分的了解。③自己的生活理想和目標能否切合實際。④能否與周圍環(huán)境事物保持良好的接觸。⑤能否保持自身人格的完整與和諧。⑥能否具備從經驗中學習的能力。⑦能否保持適當和良好的人際關系。⑧能否適度地表達和控制自己的情緒。⑨能否在集體允許的前提下，有限度地發(fā)揮自己的個性。⑩能否在社會規(guī)范的范圍內，適當地滿足個人的基本需求。這10條標準基本都是從人的心理活動層面提出的。我國處于社會的轉型時期，社會的變化比較快，出現的新事物也比較多。因此少年兒童甚至包括成人在內對于社會的變化都需要一定的適應期，因此目前所表現的心理問題比較多。有些家長習慣于傳統(tǒng)教育孩子的方法，很少學習現代教育知識，由于家家都是獨生子女，孩子們受到的關注太多，得到的愛太多。

編輯推薦

《怎樣培養(yǎng)孩子》由東南大學出版社出版。

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