計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Photoshop的應(yīng)用

前言

　　現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在我國(guó)已逾二十個(gè)年頭，融人了國(guó)家經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型大背景下產(chǎn)生的現(xiàn)代設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)之中。而近十年來(lái)，作為高等教育重要組成部分的高等職業(yè)教育呈現(xiàn)蓬勃向上、迅速擴(kuò)展之勢(shì)，一統(tǒng)高等教育的半壁江山，正在逐步自成體系。其中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)因其專業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)、市場(chǎng)需求大、就業(yè)形勢(shì)好而在全國(guó)各高職院校中遍地開(kāi)花，招生規(guī)模已遠(yuǎn)勝于本科類院校。經(jīng)多年打拼和磨合，高等職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的辦學(xué)特色、辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)質(zhì)量等已初步凸現(xiàn)?！　×硪环矫?，這種跳越式、超常規(guī)的發(fā)展，難免顯露出一定的盲目性和急功近利的色彩，與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的一些弊端日漸明顯。如人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清，課程體系近乎無(wú)序，教材建設(shè)令人堪憂，教學(xué)手段單一，內(nèi)容陳舊，缺少應(yīng)有的深度和廣度，也缺少相互的銜接與聯(lián)系。因此人們已逐漸意識(shí)到，在把“蛋糕”做大的過(guò)程中，我們是否少了一些冷靜的思考和理智的心態(tài)：一味追求數(shù)量和規(guī)模，而忽視了對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升必將后患無(wú)窮。隨著第一輪全國(guó)高校人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作的結(jié)束，使大家更自覺(jué)也更清醒地看到高職院校面臨著無(wú)比艱巨的任務(wù)，很多事情光有認(rèn)識(shí)還不夠，還應(yīng)有務(wù)實(shí)的精神和不畏艱難的勇氣，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升競(jìng)爭(zhēng)力，才能使高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育得到健康和可持續(xù)發(fā)展?！　∥覈?guó)的設(shè)計(jì)藝術(shù)起步晚，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也很年輕，且長(zhǎng)期處于一種模仿和經(jīng)驗(yàn)型的狀態(tài)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)涵蓋平面、立體、空間、數(shù)字媒體等各種視覺(jué)系統(tǒng)的十多個(gè)類別，涉及材料、技術(shù)、工藝、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域，知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)。怎么教，教什么，高職教育與本科教育有何區(qū)別與側(cè)重，現(xiàn)代主義的“包豪斯”和后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)還有多少可資借鑒的價(jià)值，課程體系應(yīng)如何體現(xiàn)學(xué)生的崗位職業(yè)能力，教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)體系如何應(yīng)對(duì)行業(yè)與市場(chǎng)的發(fā)展等等，諸多問(wèn)題一直困擾著我們，若明若暗，似清非清。多少年來(lái)大家做了很大的努力，左沖右突中不斷廓清思路，明晰方向，拓展生存和發(fā)展空間，使高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展?jié)u入佳境，朝既快又好的目標(biāo)邁進(jìn)?！　?yīng)該看到，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的建設(shè)與改革是一個(gè)龐雜的系統(tǒng)，且環(huán)環(huán)相扣，層層生發(fā)。其中人才培養(yǎng)目標(biāo)是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的靈魂，它既是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是人們判斷學(xué)生質(zhì)量和評(píng)價(jià)教學(xué)水平的依據(jù)，它決定人才培養(yǎng)模式的構(gòu)架，即職業(yè)的指向性。應(yīng)針對(duì)不同行業(yè)和崗位對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的能力和知識(shí)需求來(lái)設(shè)置課程體系和教材體系等。并印證國(guó)家的職業(yè)教育方針和政策，即以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，突出“應(yīng)用型”和“職業(yè)性”，強(qiáng)調(diào)以能力培養(yǎng)為中心，在課程建設(shè)和教材建設(shè)中突出能力培養(yǎng)的主線，兼顧理論知識(shí)和實(shí)踐技能并重，把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)加以實(shí)施，逐步形成“模塊化”組合與“實(shí)踐型”課程體系和教材特色。這種能力應(yīng)是一種多指向的綜合能力，也體現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的基本目標(biāo)，即認(rèn)識(shí)目標(biāo)、審美目標(biāo)、情意目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)和創(chuàng)造目標(biāo)。

內(nèi)容概要

　　《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Photoshop的應(yīng)用》是高職高專院校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科中Photoshop專業(yè)軟件課程的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教材?！队?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Photoshop的應(yīng)用》共分為12個(gè)章節(jié)，從最基礎(chǔ)的Photoshop的簡(jiǎn)介、安裝和界面使用方法開(kāi)始，到選擇、圖層、文字、路徑、顏色調(diào)整和濾鏡等使用功能，再到通道、蒙版等軟件核心功能講述，以及最后一個(gè)章節(jié)中三個(gè)綜合實(shí)例的精講，均遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的方式逐步講述了Photoshop的各項(xiàng)功能和使用技巧，可以說(shuō)內(nèi)容基本上涵蓋了Photoshop中的全部工具與命令?！　榱烁玫伢w現(xiàn)與高職高專院校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的理念相契合，在《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Photoshop的應(yīng)用》的大多數(shù)章節(jié)中均包括多個(gè)實(shí)例，通過(guò)對(duì)于這些具有代表性的例子的掌握，可以說(shuō)也就完全掌握和吃透了該章節(jié)?！　　队?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Photoshop的應(yīng)用》的配套光盤中包含了所有的素材文件以及實(shí)例最終的效果圖，以方便各位在進(jìn)行每一章節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)能很好地上機(jī)實(shí)踐?！　　队?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Photoshop的應(yīng)用》適合高職高專院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生和各類培訓(xùn)班學(xué)員參考閱讀，同時(shí)也適合廣大圖像處理愛(ài)好者及有志于從事平面設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和影視廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域工作的人員學(xué)習(xí)使用。

書籍目錄

第1章 Photoshop概述1.1 Photoshop簡(jiǎn)介1.2 Photoshop的安裝與卸載第2章 Photoshop的界面與文件操作2.1 了解Photoshop的操作界面2.2 文件的基本操作2.3 輔助工具2.4 新建文檔與文檔的存儲(chǔ)2.5 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)第3章 選區(qū)3.1 選取工具的使用3.2 選區(qū)的調(diào)整與編輯3.3 “選擇”菜單第4章 圖層4.1 創(chuàng)建圖層4.2 編輯圖層4.3 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)第5章 通道與蒙版5.1 通道調(diào)板5.2 通道的類型5.3 通道的創(chuàng)建與編輯5.4 通道在色彩調(diào)整中的應(yīng)用5.5 了解蒙版第6章 形狀與路徑6.1 形狀的繪制與編輯6.2 路徑的創(chuàng)建與編輯6.3 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)第7章 文字編輯7.1 文字輸人7.2 字符格式和段落格式的設(shè)置7.3 文字變形處理7.4 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)第8章 圖像調(diào)節(jié)8.1 圖像的裁剪8.2 復(fù)制圖像8.3 修改圖像大小8.4 圖像的變換與變形操作8.5 顏色調(diào)整8.6 圖像調(diào)整的特殊命令8.7 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)第9章 圖像的編輯與修飾9.1 繪畫工具組9.2 擦除工具組9.3 圖章修復(fù)工具組9.4 漸變工具組9.5 圖像潤(rùn)飾工具組9.6 歷史畫筆工具組9.7 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)第10章 濾鏡10.1 濾鏡的特點(diǎn)與使用方法10.2 濾鏡庫(kù)10.3 像素化濾鏡組10.4 扭曲濾鏡組10.5 雜色濾鏡組10.6 模糊濾鏡組10.7 渲染濾鏡組10.8 畫筆描邊濾鏡組10.9 素描濾鏡組10.10 紋理化濾鏡組10.11 藝術(shù)效果濾鏡組10.12 視頻濾鏡組10.13 銳化濾鏡組10.14 風(fēng)格化濾鏡組10.15 其他濾鏡組10.16 抽出濾鏡10.17 液化濾鏡10.18 圖案生成器濾鏡10.19 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)第11章 動(dòng)作11.1 動(dòng)作概述11.2 動(dòng)作調(diào)板11.3 創(chuàng)建／播放動(dòng)作11.4 動(dòng)作的編輯11.5 批處理概述11.6 批處理面板11.7 創(chuàng)建快捷批處理第12章 實(shí)例與精講12.1 實(shí)例一：《國(guó)際廣告》雜志封面及配套CD光盤設(shè)計(jì)12.2 實(shí)例二：IP電話卡系列設(shè)計(jì)與真實(shí)效果12.3 實(shí)例三：“中國(guó)風(fēng)音樂(lè)會(huì)”海報(bào)招貼參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第1章 Photoshop概述　　1.1 Photoshop簡(jiǎn)介　　1.1.1　Photoshop的誕生與發(fā)展　　Adobe是一家位于美國(guó)加利福尼亞州圣何塞市的軟件公司，該公司成立于1982年。在1987年，美國(guó)密歇根大學(xué)的博士研究生托馬斯·洛爾（Thomes Knoll）和其哥哥約翰·洛爾（John Knoll）共同開(kāi)發(fā)了這個(gè)軟件并更名為Photoshop0.87，進(jìn)而轉(zhuǎn)賣給了Adobe公司，通過(guò)Adobe公司的完善和改進(jìn)，該軟件正式走進(jìn)了人們的生活?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Photoshop的應(yīng)用》的核心是應(yīng)用，書中采用了眾多建立在對(duì)于Photoshop基礎(chǔ)講解之上的操練、掌握與提高的實(shí)例?！队?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Photoshop的應(yīng)用》對(duì)于理論的闡述盡可能地站在夠用的基礎(chǔ)上，對(duì)于實(shí)踐的篇幅適當(dāng)加大，而對(duì)于過(guò)偏的部分則予以刪除。





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